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杯子引發(fā)的人生哲理散文
杯子引發(fā)的人生哲理【1】
心理學(xué)中有種心態(tài)叫“空杯心態(tài)”。何謂“空杯心態(tài)”？古時(shí)候一個(gè)佛學(xué)造詣很深的人，聽(tīng)說(shuō)某個(gè)寺廟里有位德高望重的老禪師，便去拜訪。老禪師的徒弟接待他時(shí)，他態(tài)度傲慢，心想：我是佛學(xué)造詣很深的人，你算老幾？后來(lái)老禪師十分恭敬地接待了他，并為他沏茶。可在倒水時(shí)，明明杯子已經(jīng)滿了，老禪師還不停地倒。
他不解地問(wèn)：“大師，為什么杯子已經(jīng)滿了，還要往里倒？”大師說(shuō)：“是啊，既然已滿了，干嘛還倒呢？”禪師的意思是，既然你已經(jīng)很有學(xué)問(wèn)了，干嘛還要到我這里求教？這就是“空杯心態(tài)”的起源，象征意義是，做事的前提是先要有好心態(tài)。如果想學(xué)到更多學(xué)問(wèn)，先要把自己想象成“一個(gè)空著的杯子”，而不是驕傲自滿。 “空杯心態(tài)”并不是一味的否定過(guò)去，而是要懷著否定或者說(shuō)放空過(guò)去的一種態(tài)度，去融入新的環(huán)境，對(duì)待新的工作，新的事物。 后來(lái)吳甘霖寫(xiě)了一本書(shū)叫做空杯心態(tài)，這本書(shū)成為很多公司給員工培訓(xùn)必備的書(shū)籍 對(duì)于身在職場(chǎng)，往往最容易得意之時(shí)忘形，卻又最不該忘形的員工們而言，“空杯心態(tài)”無(wú)疑是一劑心理良藥。
所謂空杯心態(tài)，最直接的含義就是一個(gè)裝滿水的杯子很難接納新東西。就是要將心里的“杯子”倒空，將自己所重視、在乎的很多東西以及曾經(jīng)輝煌的過(guò)去從心態(tài)上徹底了結(jié)清空。只有將心倒空了，才會(huì)有外在的松手，才能擁有更大的成功。這是每一個(gè)想在職場(chǎng)發(fā)展的人所必須擁有的最重要的心態(tài)。 永遠(yuǎn)不要把過(guò)去當(dāng)回事，永遠(yuǎn)要從現(xiàn)在開(kāi)始，進(jìn)行全面的超越！當(dāng)“歸零”成為一種常態(tài)，一種延續(xù)，一種不斷時(shí)刻要做的事情時(shí)，也就完成了職業(yè)生涯的全面超越。 一代武學(xué)宗師，功夫巨星李小龍也非常推崇這句話，他說(shuō)：“清空你的杯子，方能再行注滿，空無(wú)以求全。”
杯子引發(fā)的人生哲理【2】
今天，老師拿來(lái)三個(gè)杯子和一些石子放在了桌上，第一個(gè)杯子中裝滿了水，第二個(gè)杯子中裝了半杯沙子，第三個(gè)杯子中什么也沒(méi)有，旁邊放了一些石子兒。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿了一塊較大的石子放入第一個(gè)杯中，只聽(tīng)“撲通”一聲，石子便掉進(jìn)了水中，眨眼間水從不同地方溢了出來(lái)。
接著老師又拿了一些石子，一塊塊地放入第二個(gè)杯中，老師還不時(shí)地?fù)u搖杯子，讓石子落到杯底，漸漸地杯中便壘起了一座小山。
然后，老師把第三個(gè)杯子裝滿石子，神秘地笑了笑，親切地問(wèn)：“里面還能裝東西嗎？”我們七嘴八舌，有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。老師不置可否，拿起裝了一些沙子的杯子，把杯沿對(duì)準(zhǔn)石頭的縫隙，小心翼翼地一邊傾斜著，一邊抖動(dòng)杯子，只見(jiàn)沙子像一些頑皮的小孩滑滑梯一樣快速滑到了杯子里。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)看起來(lái)已經(jīng)裝滿了石子的杯子，竟然又能裝進(jìn)那么多的沙子！
這時(shí)，老師又一次笑著問(wèn)我們：“里面還能裝東西嗎？”這次我們都異口同聲地說(shuō)：“不能了！”老師仍然沒(méi)有說(shuō)話，拿起第一個(gè)杯子，又一次對(duì)準(zhǔn)了已裝滿了石子和沙子的第三個(gè)杯子，只見(jiàn)水緩緩地滲入來(lái)杯中，隨著杯中的沙子漸漸被浸濕，大半杯的水又被裝進(jìn)了杯子！真是太不可思議了！
這時(shí)，老師問(wèn)大家：“看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們有什么感想？”只見(jiàn)小王舉起了手，老師點(diǎn)了他的名字。“我的想法是：人不能罵別人，因?yàn)榱R了別人就像第一個(gè)杯中的石子，把友誼之水溢了出來(lái)，及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤也只是像把石頭拿出來(lái)，可仍然沒(méi)有原來(lái)那么多友誼之水了，你罵他的那句話也許會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地停留在他心里，甚至使他終身難忘。”
這時(shí)，小剛站了起來(lái)：“第三個(gè)杯子讓我感到學(xué)無(wú)止境，就像石頭放入杯中，有了一些知識(shí)，再放入沙子，就是又有了一些知識(shí)，我們的大腦就像一個(gè)空杯子，可以容納好多好多的知識(shí)，我們決不能自滿，要不斷學(xué)習(xí)。”小剛的發(fā)言贏得了大家熱烈的掌聲。
呀！杯子中原來(lái)也有這么多人生哲理呢！
杯子引發(fā)的人生哲理【3】
人有時(shí)會(huì)盲目樂(lè)觀，在一個(gè)很小的范圍內(nèi)沾沾自喜，有著一種他人不如我的良好感覺(jué)。一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，還是有自知之明，渴望找到一個(gè)老師提高自己的修為，但又總覺(jué)得這些人的水平并不比自己高，于是前進(jìn)的車輪停止不前了。
其實(shí)人通常有這樣的通病吧。只是當(dāng)局者迷，旁觀者清。曾經(jīng)有個(gè)年青人非常渴望尋到一位丹青大師，師從大師學(xué)畫(huà)，但幾年下來(lái)，竟沒(méi)尋到一個(gè)大師。他很苦惱，來(lái)到寺廟找大師訴說(shuō)。大師說(shuō)我這個(gè)人最喜歡喝茶，你就給我畫(huà)一幅茶壺和茶杯的畫(huà)吧。年青人幾筆勾畫(huà)，畫(huà)面就呈現(xiàn)出了栩栩如生的茶壺和茶杯。年青人滿以為大師要夸贊他。誰(shuí)知，大師說(shuō)，你的這幅畫(huà)畫(huà)錯(cuò)了。茶杯應(yīng)該在茶壺上面。年青人立即說(shuō)：“哪有杯子往茶壺倒水的，茶杯一定要比茶壺低茶壺里的水才能倒進(jìn)茶杯里。”大師說(shuō)：“你明白就好，如果茶杯比茶壺高，茶杯里怎么可能裝滿水呢？”年青人恍然大悟。
很喜歡大師用這樣的方式來(lái)講清道理。其實(shí)學(xué)生在很多時(shí)候都覺(jué)得老師對(duì)他的批評(píng)是不對(duì)的。我在想或許是老師給孩子講道理時(shí)并沒(méi)有以孩子的思維來(lái)思考，僅僅是從成年人的觀點(diǎn)出發(fā)。如果我們把自己假想成是犯錯(cuò)誤的孩子，我是怎樣想的，下次我會(huì)怎樣做。這樣引導(dǎo)孩子，孩子是不會(huì)有抵觸情緒的。
以前在課堂上老師如果講錯(cuò)了，有孩子給指正，老師是非常不高興的，總會(huì)找這樣那樣的理由搪塞。在家里，家長(zhǎng)常常以長(zhǎng)輩的身份，對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，但對(duì)自己卻是寬松。孩子會(huì)怎樣想，在學(xué)校老師都不虛心接受批評(píng)，家里父母說(shuō)我是一套，自己又是另一套。我以后有不正確時(shí)，也不會(huì)輕易接受別人的批評(píng)了。于是自以為是就這樣開(kāi)始惡性循環(huán)。
無(wú)論你是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該把自己的身段放低些，向孩子身上學(xué)自己沒(méi)有的或者不是很明白的東西。互相學(xué)習(xí)，互相提高，人就會(huì)習(xí)慣謙遜，學(xué)會(huì)把自己的杯子放低些，才會(huì)有更廣大的發(fā)展空間。我想如果大家都把自己的杯子放低些，怨氣會(huì)少很多，知識(shí)和修養(yǎng)會(huì)提高很多，朋友也會(huì)更多，就從此時(shí)起，嘗試一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活是如此和諧。
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