鼓掌的希望現(xiàn)代散文

　　三年未走進(jìn)教室，今晚偶然走進(jìn)高三五班教室，突然迎來(lái)了一陣全體同學(xué)的熱烈掌聲。

　　這是心靈的覺(jué)醒，這是語(yǔ)文意識(shí)超前的覺(jué)悟。

　　心靈的覺(jué)醒就是意識(shí)的覺(jué)醒，意識(shí)的覺(jué)醒就是眼界明亮與思維自覺(jué)地創(chuàng)造。如若能將這種不自覺(jué)的感覺(jué)運(yùn)用理性的自覺(jué)，一切感性的原始物像與隱含信息，都可以展現(xiàn)為肢體語(yǔ)言或者聲音話語(yǔ)，或者訴諸文字筆端，展示為心靈淋漓的聲音，意識(shí)透徹的明白，思想光芒的閃耀，思維廣闊的活躍深邃。如此，作為文科學(xué)子的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文情懷，已經(jīng)是錐處囊中，必將脫穎而出的。

　　晚霞的光芒燒紅了碧藍(lán)天空的朵朵白云，紫紅的教學(xué)樓屋頂?shù)娜缌杩瞻肯璧陌�龍鳥(niǎo)，起飛于碧綠寬敞的大操場(chǎng)。校園內(nèi)綠樹(shù)花草在盛夏的炎熱與雨水中，茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂。散步在操場(chǎng)紅色跑道上，偶遇高三五班語(yǔ)文老師高進(jìn)儒主任。欣賞著晚霞燒紅的彩云，享受著晚風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)蔥蘢的恬靜與溫馨。

　　我和高老師自然談到了語(yǔ)文話題。他說(shuō)高二期末語(yǔ)文作文考題是一段關(guān)于“繞道”的材料，其主旨就是“繞道是一種智慧”�？墒呛枚嗤瑢W(xué)審題不明，選材單一，擬題模糊。他說(shuō)他是特別認(rèn)真地評(píng)估這一級(jí)語(yǔ)文水平的。有的作文批閱分?jǐn)?shù)后還加注了評(píng)語(yǔ)。我說(shuō)五十分以上的有多少？他說(shuō)只有兩個(gè)吧，大部分都在45分上下。他講述了各班審題、選材、擬題的參差不齊情況。說(shuō)有幾個(gè)班只有人人們都知道的材料。而且擬題不完整，不能涵蓋材料命意。特別是有的同學(xué)審題不清，基本上都背題了。有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的比較好，在48分以上。我說(shuō)閱卷雖然時(shí)間緊，但必須要把好作文閱出來(lái)。我突然想到說(shuō)，能不能把你們這次寫(xiě)得好的作文抄幾篇放到下一期的《北斗星》上發(fā)出來(lái)��？高老師說(shuō)，那可以啊！我說(shuō)，不，馬上就要放假了，沒(méi)時(shí)間了�，F(xiàn)在就到那幾個(gè)教室向?qū)W生要去，過(guò)一段時(shí)間恐怕連卷子都找不到了。我們向二樓的教室走去。

　　二樓燈光明亮，教室里看自習(xí)的老師輔導(dǎo)著學(xué)生。當(dāng)我們走進(jìn)五班教室時(shí)高老師沒(méi)有先進(jìn)去，讓我走在了前面，高老師說(shuō)你給說(shuō)，我說(shuō)你說(shuō)好。高老師說(shuō)你說(shuō)你說(shuō)。全體學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我們，我只好走了進(jìn)去。此時(shí)此刻，全班同學(xué)爆發(fā)出熱烈的掌聲，微笑的期待著我的金蛾兒。我致意熱心懂事的孩子們，息聲鼓掌。我說(shuō)，我聽(tīng)高老師說(shuō)，你們這次作文寫(xiě)得好，審題準(zhǔn)確，獲得了好的成績(jī)。我在此祝賀各位再接再厲。但希望凡是得分在45分以上的同學(xué)，將作文修改抄好交到學(xué)校校報(bào)�？�編輯室，下一期《北斗星》《小白楊》做一個(gè)考場(chǎng)作文專欄。希望同學(xué)積極準(zhǔn)備。由誰(shuí)收交，高老師的話，你們是最?lèi)?ài)聽(tīng)的！謝謝了。

　　走出教室，心中總有一種異樣的感覺(jué)。2016年的高考作文題目“語(yǔ)文素養(yǎng)大家談”列有課堂學(xué)習(xí)，課外讀書(shū)，社會(huì)寫(xiě)作實(shí)踐三個(gè)方面，但是作為語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀與自覺(jué)意識(shí)的捕捉展示，這是一個(gè)中學(xué)生汲取與修煉的人文情懷。五班的同學(xué)能以熱烈的掌聲歡迎一個(gè)走進(jìn)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的陌生對(duì)象，那么還能不懂得歡迎其他人文情景嗎？！劉勰的《文心雕龍》說(shuō)：“形在江海之上，心存魏闕之下。”神思躍動(dòng)，意識(shí)清明，人在教室，情在人與之間也。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海，”觀察事物這種全身心的投入，充滿熱愛(ài)的心靈之光，才是真正的語(yǔ)文素養(yǎng)的陽(yáng)光雨露，晚霞彩云。如若聽(tīng)講閱讀神聚情注如夢(mèng)如癡忘我而無(wú)他物。如若行筆走文，定然真情踴躍筆端，辭采飛揚(yáng)鋪紙。

　　今晚的掌聲是希望的掌聲，是成熟的掌聲。我就用發(fā)給高老師的一句微信祝賀你們吧：高老師，請(qǐng)你明天五班上課是代我感謝你班的全體同學(xué)，那熱烈的掌聲是語(yǔ)文素養(yǎng)張揚(yáng)的自信與自覺(jué)地激情，是一個(gè)個(gè)文科生人文素養(yǎng)的自覺(jué)生成！就憑這一點(diǎn)，我預(yù)祝他們明年的高考探驪摘珠，金榜題名！謝謝你和你的弟子們。

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