管理心靈的力量散文

　　在求索的路上，每個人都有影響自己的記憶中嚴師，給自己最深記憶的嚴師并不多，一些幾乎隨時間和生活漸漸淡去了嚴厲和高尚的印跡，而這位特別的嚴師，卻隨著光陰的流動越來卻覺得出明晰的敬重，越來越影響著自己，他主宰和約束著自己一天天成熟起來的性情、行為和思想。

　　在師的記憶中，有兩個是既敬重又充滿畏懼的。他們至今仍以無聲的言語影響著自己，是驅(qū)我前行的力量。

　　一位是中學(xué)時的語文老師，他叫我懂得了文字的作用，對待文字的基本態(tài)度，這是他言傳身教的影響。

　　另一位是他教學(xué)中的藤野先生，這雖然不是直接的老師，但他的教育力量確是深遠的，回想起來它能在心中有如此的重量，也是一種神奇。老師的認真教學(xué)中，自己的認真投入中，這位偉大的導(dǎo)師便駐足心中，成了終生的鼓勵，那時既是敬佩他在魯迅心中能占據(jù)的位置，也隱約感覺到心中有這樣一個形象導(dǎo)師的力量隨時在左右自己。心中的藤野先生，雖沒有正式給自己授過一課，卻最大的影響著自己的人生，一位只留在心靈純凈世界的思想教育者，讓自己感覺到品格的力量是多么深遠和偉大！

　　“在所認為我?guī)煹闹�中，他也是最是我感激，給我鼓勵的一個”，這是魯迅敬重的恩師，我心中的藤野先生，他也以如此之重扎根在自己的心中，他的對于我的期盼，在自己的遙望中看到，也同樣有著“小而言之，又大而言之”的希望。

　　對藤野先生的記憶，還是很久以前的學(xué)生時代，從另一嚴師的傳道授業(yè)、自己全心投入的學(xué)習(xí)中，把對藤野先生記憶從魯迅的文中撥入了自己的心里，成了頂禮恭敬的嚴師。一直深深的記憶，讓身心都潛移默化的受著教育。

　　現(xiàn)在心中的藤野先生，卻有了另一個“具象”的替代，是自己心靈的影像，一位別樣方式授業(yè)的學(xué)者。在多年后，文字的回歸自己的心靈之際，為自己開啟了全新的生活。文字扎根心里時，他便開始了每日為師辛苦的督導(dǎo)。

　　人的一生想要活下去不難，難的是實現(xiàn)自己。想要不虛度，除了自勉之外，還要有需強制執(zhí)行的時間。人都有放縱和懈怠的時候，所有的目標之外的干擾奪去了心情和態(tài)度之后，能給實現(xiàn)目標的時間也會少了許多。當體味那許多因荒廢而來的空虛，給心靈留下的是不盡的自責和感嘆，一種存在無意義的感覺就帶來著心靈的不能快樂。

　　真正的快樂不是外在東西的虛華，而是來自心靈充實的滿足。

　　一代偉人曾說過，“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮。”樂，在奮進中，在拼搏中，在抗爭中。歲月留給心里的思索，讓自己清楚的知道了偉人樂在哪里，這些斗中所得，是心靈快樂的淵源。

　　理解著這些樂中之趣，深味著所含的道理。

　　與天斗，是與自然的抗爭，要求人增加知識認識自然，了解自然，這樣不至于因無法看清自然的神奇而被自然征服。要用眼、用心觀察，斟酌對自然的抗爭和利用方法，當無法看清和抵抗自然災(zāi)難時，也仍然要不放棄去戰(zhàn)勝它的意志，這是爭取勝利的一種必須要有的力量；

　　與地斗，是一種生存能力的磨練，誰都不是不食人間煙火的神，來世間，真正想做起一個人的`時候，就要自己撐起一片天，開辟一片能生存的家園，創(chuàng)造生存的所有物質(zhì)。與地斗，斗的是勤勞。

　　與人斗，斗的是懂得生存的智慧。是存在和精彩活著的手段和心機，是有“自己”主宰這片江山要比是“別人”會更好的自信，相信自己會創(chuàng)造更多的輝煌、更大的團結(jié)、更深入人心的民主、更穩(wěn)定的狀況。與人斗，斗的是一種大氣——是造福大家的智慧。

　　雖是懂得了要創(chuàng)造這樣的快樂，但一顆心總是不能安下來一心走路。還是需要強制的力量，“強鼓也要重錘敲”。

　　人是可以重做的，人心是能改變的，外在和內(nèi)在的東西都影響著人的品性形成。品論一個人的標準也是相對的，沒有絕對的好壞、對錯、善惡，所有的一切都是相對而言的。把一顆心劃成兩半，去平衡和區(qū)分好壞、善惡、勤勉還是懶惰。所以，師的作用和力量是不能忽視的。

　　小時候的自己，很不知為什么自己到底是怎樣的人。“好心”來的時候，就變成大家心中的好孩子，“壞心”來的時候，自己比看的片中惡魔還要恐怖和兇狠，很多這樣的情形困擾著孩童似的自己，分不清自己到底算好人還是壞人。

　　漸漸長大的自己明白了，心是可以控制的。好人、壞人是自己可以說了算的，想做好人時，就丟掉壞念頭，同壞行為去斗爭，就成了好人，好人做得傷心、疲憊時，就再品品做壞心的人的滋味，用狠狠的眼神、冷冷的心、一針見血的言語、無所顧忌的行為……但自己不愿做壞人，做壞人時會讓自己失去心靈的美麗，便用著一半的好心來做好人。當心的空間幾乎被好心善行占滿時，自己就變成了一個好人了，偶爾的壞心出來時也總被好心戰(zhàn)勝。那時更明白了，心是能夠主宰，能夠自改變的。不過自己雖能約束，但還是需要一個引導(dǎo)和陪伴自己走向更高處的人。

　　當明確了與文字的距離，鄭重起對文字的感情之后，就覺察到那半勤勉著的心，時時看護著自己，讓自己不得懈怠，不得荒廢，不得庸俗，就是心里的“藤野先生”所給予的力量。

　　藤野先生在自己心中的形象是永恒的，我想，著無論多年以后，也會如魯迅先生的心里對師的敬仰一樣，“不知怎地就會時時想起憶起，在所認為我?guī)煹闹�中，他是最是我感激，給我鼓勵的一個”。他的對于我的熱心希望，小而言之，為自己能不庸碌的生活，大言之，能在世間的腳步走得精彩些，留下為人的意義。

　　時空的歲月不覺的輾轉(zhuǎn)過了許多，多年的時光流去了，生活在忙碌中繼續(xù)，走向社會大潮中，師的溫暖和和關(guān)懷曾漸漸被歲月埋到心底。當重新拾起文字的時候，我的藤野先生出現(xiàn)了。毫不留情的訓(xùn)責著自己的不認真，但感覺到他的訓(xùn)導(dǎo)時，心里不覺想到，“我的藤野先生出現(xiàn)了。”

　　這是“藤野先生”的第一次警告，我一面欣慰著遇到這樣的嚴師，一面也愧赧于自己的懈怠。

　　生活總是色彩斑斕充滿誘惑的，自己不免走入對“高興”的追逐中。很多時候這追逐表現(xiàn)為常常迷戀電視劇，每天守在屏幕前等候著劇情的變化。因著這點，心里的“藤野先生”發(fā)怒了，毫無溫暖的臉色、犀利無情的眼光，寒涼的心透出的失望和冷視……我仿佛看到那兩撇八字須也更其尖翹起來了，同時還聽他說：“怎么能這樣浪費時間？這么長的肥皂劇，500多集，什么概念啊，你算一算你往后還有幾個500多集的空余時間……”

　　就這樣，在受著心靈的責罰的同時，心中的“藤野先生”喚回了自己的迷魂，他，在自己眼里和心里是偉大的。

　　心，能可左可右，可好可壞，學(xué)著能操縱掌控自己的靈魂，就能做一個想做的人。有主宰心靈另一半勤勉有為的藤野先生來監(jiān)督，自己的人生就不會有更多的遺憾和虛度的感嘆。

　　每個人心中都會有種無形的力量，只要你善于尋找這種力量，他就會出現(xiàn)。關(guān)注內(nèi)心，呵護內(nèi)心，調(diào)動心中向上、有為的力量，人生都會尋找到被充實的快樂。人生就不會無聊、不會寂寞、不會空虛、不會迷茫!

　　每忙碌時，藤野先生的形象也會閃現(xiàn)在眼前、在心中，一霎那，也在警醒自己——不要懈怠、不要懶惰！夜深了想擱筆時，我就能想像著他審讀文字的沉靜；而每當疲倦，也想偷懶放縱時，合上眼總是看到他舉起拳頭為自己喊著“加油”的樣子。在這些時侯，戰(zhàn)勝自己的勇氣在緩緩增加著。

　　體會著魯迅先生的憶師、敬師心情，從他每燃起思念和奮進的煙霧中，我也依然會更加珍惜自己心中的藤野先生!

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