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你識(shí)寒號(hào)鳥(niǎo)嗎散文
“爺爺，你說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)是鳥(niǎo)嗎？”剛上小學(xué)二年級(jí)的孫女寫完語(yǔ)文作業(yè)后問(wèn)。
“當(dāng)然！”我毫無(wú)疑問(wèn)地答。
“錯(cuò)！”孫女搖著頭拿起智能手機(jī)，點(diǎn)擊不到幾秒鐘，百度網(wǎng)頁(yè)上顯示一只形似老鼠的四腳動(dòng)物。看到我臉上持質(zhì)疑神色，孫女忙說(shuō)，你看下面說(shuō)明文字吧，便可明白。
我拿起老花眼鏡認(rèn)真細(xì)看，原來(lái)這只似老鼠的動(dòng)物叫復(fù)齒鼯鼠，因產(chǎn)地分布頗廣，各地名稱不同，它有好幾個(gè)別名，寒號(hào)鳥(niǎo)便是諸多別名中之一。
釋疑后，孫女又向我提出一道考題：如果有一只船，載我們?nèi)胰ビ瓮妫@只船是誰(shuí)的？“當(dāng)然是爺爺?shù)摹！蔽液敛华q豫地回答。“錯(cuò)，錯(cuò)！”是如果的，如果有嘛！孫女立即糾正后，繼之，又提出了正方形剪去一個(gè)角后剩幾個(gè)角？筆畫三十是哪個(gè)漢字？我仍然一問(wèn)三不知。即問(wèn)：“妹子，你那么多知識(shí)是從哪來(lái)的？”
“手機(jī)！”孫女帶著幾分得意地答。
近年來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)科技產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，智能手機(jī)日新月異，其功能早已覆蓋社會(huì)各領(lǐng)域的方方面面，為富國(guó)強(qiáng)國(guó)建設(shè)提速，為人民日常生活帶來(lái)諸多方便。也給孩子們的學(xué)習(xí)提供喜聞樂(lè)見(jiàn)的幫助，孩子們可以在手機(jī)中找作業(yè)答案，可以找課外讀物，學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。作業(yè)做完了，可以有節(jié)制地玩一下電子游戲；寒暑假期間可以定一定時(shí)間看電影、看動(dòng)漫片……智能手機(jī)給孩子帶來(lái)知識(shí)早慧，給孩子帶來(lái)快樂(lè)童年，在千門萬(wàn)戶的家庭中有目共睹，有口皆碑。
然而，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子是否應(yīng)該玩手機(jī)，有不同的看法和態(tài)度。有的認(rèn)為，孩子玩手機(jī)傷損眼睛，影響視力，不利健康；有的認(rèn)為，孩子一旦手機(jī)玩上癮便會(huì)玩物喪志，無(wú)心求學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，是手機(jī)惹的禍。為此，每當(dāng)孩子要求買手機(jī)，這些家長(zhǎng)總是不屑一顧，父母不支持，孩子無(wú)奈何，每當(dāng)看到同學(xué)們有手機(jī)而自己沒(méi)有，相形見(jiàn)絀之下，自卑感油然而生，學(xué)習(xí)熱情隨之降溫。
孩子玩手機(jī)會(huì)出現(xiàn)一些弊端，這不能否認(rèn)，但實(shí)踐證明，其利大大超過(guò)其弊。因此，家長(zhǎng)必須在興利除弊上，采取一些防患未然措施。如祖孫、父子、母女同用一部手機(jī)，從中可了解孩子玩手機(jī)是玩哪些方面的，如果是負(fù)面的，即及時(shí)加以糾偏；孩子玩手機(jī)在學(xué)習(xí)上玩出了正面成績(jī)，應(yīng)給予點(diǎn)贊鼓勵(lì)，使他們?cè)谫潛P(yáng)聲中自覺(jué)離開(kāi)邪門走正道；父母應(yīng)以身作則，當(dāng)好正確使用手機(jī)表率，不做低頭族。只要堅(jiān)持言傳身教，相信孩子一定會(huì)正確使用手機(jī)。
未來(lái)是人工+智能社會(huì)，家長(zhǎng)們應(yīng)該有高瞻遠(yuǎn)矚意識(shí)，權(quán)衡得失，還是支持孩子使用手機(jī)吧！
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