大班散文詩《春風在哪里》

　　大班散文詩《春風在哪里》

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習散文詩，感受散文詩優美的意境;

　　2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;

　　3、培養幼兒對文學活動的興趣。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

　　三、活動過程：

　　(一)、游戲導入：

　　師：小朋友，春天到了，春風吹來了，我們一起去放風箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。

　　)提問：是誰讓風箏飛上天的?春風在哪里?[評析：游戲能激發幼兒學習的熱情，活動開始，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節課所蘊的春風撲面，帶來勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。

　　(二)、學習散文詩：

　　1、老師有感情地朗誦散文詩。

　　提問：散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

　　散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?

　　[評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。

　　2.分段理解、學習(觀看多媒體課件)

　　(1)、看畫面，理解學習第一部分。

　　提問：

　　A、春風在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發幼兒用動作表現。

　　是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

　　B、春風在哪里?花兒是怎么說的?理解：“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)

　　C、春風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)

　　D、為什么說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

　　(2)看畫面理解學習第二部分。

　　提問：

　　A、春風吹來，大地變得怎樣了?

　　B、春風送來了什么?還有誰也感受到了春風的溫暖?

　　C、春風飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

　　D、春風帶來了什么?為什么說春風帶來了希望?

　　把這一部分連起來朗誦一遍[評析：多媒體課件的運用，把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致，達到了視、聽、講的高度統一，在詞語的學習上，老師啟發幼兒用身體動作加以表現，一方面達到幫助理解加深

　　印象的效果，同時又做到了教學活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。

　　3、完整欣賞散文詩。

　　4、學習用優美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

　　5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。

　　[評析：通過有重點地分段學習，幼兒已初步能進行朗誦，不難看出，以上三個環節的安排，體現了要求上的層次性，遵循了循序

　　漸進的原則。

　　同時，為能力強的幼兒提供了良好的發展空間。

　　三、嘗試分角色表演散文詩。

　　讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

　　(1)請個別幼兒嘗試分角色表演。

　　鼓勵幼兒創編動作和造型，并大膽表演。

　　(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

　　[評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達到了玩中學的目的，同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設計的新穎獨到之處。

　　結束語：今天，我們學習了散文詩《春風在哪里》，知道了春風就在我們身邊，春風給我們帶來了許多，許多……現在，讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!

　　資料附錄：1、散文詩：

　　春風在哪里春風在哪里，春風在哪里?樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞那是春風在吹過。

　　春風在哪里，春風在哪里?花兒說：當我的花朵頻頻點頭那是春風在吹過。

　　春風在哪里，春風在哪里?草兒說：當我的身體輕輕晃動那是春風在吹過。

　　春風在哪晨，春風在哪里?春風就在我們身邊。

　　春風吹綠了大地。

　　春風送來了溫暖。

　　春風飄來了花香。

　　春風帶來了希望。

　　2、多媒體課件：

　　評價：無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩，給人耳目一新的感覺，而整個教學活動的設計遵循了動靜交替、循序漸進的原則，多媒體的運用為幼兒的理解提供了有力的保證，更難能可貴的是自始至終教學的游戲性、幼兒的主體性體現得比較好。

　　因此，本活動曾獲2000年武進市幼兒園課堂教學比賽語言組一等獎。

　　實施后，發現幼兒對后半部分幾個動詞(吹綠、送來、飄來、帶來)掌握得不是很好，運用不恰當，有張冠李戴的現象，需課后進一步幫助理解。

　　大二班區域活動

　　內容名稱目標材料投放語言區

　　選圖編故事

　　用完整的句子，根據所選的圖片來編故事。

　　各種人物、地點、交通工具的圖片。

　　排圖講故事能夠根據各種圖片來進行排列，并講故事。

　　各種動物、植物的圖片。

　　英語區

　　英語棋培養幼兒大膽的說、及用英語來表達自己的意見。

　　英語棋、棋子若干。

　　BINGO幼兒會用英語來說各種單詞，并且遵守游戲規則。

　　自制BINGO玩具若干。

　　表演區培養幼兒大膽說英語的能力。

　　頭飾若干數學區造房子

　　學習10以內的組成，積累幾種10以內的組成經驗。

　　印有1—9數字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。

　　水果火車通過操作活動，學習間接的模式的排序。

　　火車底版若干、水果卡片若干、數字標記卡多張、代號圖片若干。

　　連連看

　　通過操作活動，學習10以內的加減法運算。

　　寫有10以內的算術題及相應的答案的卡片若干。

　　(塑封)、水彩筆若干。

　　圈圈寫寫學習1—10數字的正確書寫。

　　寫有1—10數字卡片若干。

　　(塑封)、水彩筆若干。

　　美麗的房子

　　通過涂色活動，練習10以內的加減法運算。

　　畫有房子的卡片一幅(上有10以內加減法題目)、水彩筆若干。

　　美術區國畫區運用中鋒深墨進行寫生活動，練習運筆。

　　圍巾若干、墨汁、硯臺、毛筆若干、元書紙若干。

　　探索區磨石磨通過磨不同的大米，探索積累磨磨的經驗。

　　小石磨若干、干米若干、用水浸泡的大米若干。

　　創作區

　　制作各種杯子

　　運用各種廢舊材料來制作各種不同的杯子。

　　廢舊材料若干、剪刀若干、雙面膠若干。

　　分類配對

　　提供算盤珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起，讓幼兒分類裝進小瓶或小盒內。

　　將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點標記，幼兒根據杯子上圓點的顏色，用小勺去取同色的雪花積塑裝進杯里，學習按同一顏色取物。

　　為增加難度，可在同一只杯子畫上刻度，貼上不同色的圓點，以提示某種顏色裝的位置，讓幼兒按要求裝進與之相應的雪花積塑。

　　提供一串鑰匙和一堆，讓幼兒自己尋找鑰匙，開啟一把把鎖，學習一一配對。

　　提供各種大小不一，零散的螺絲和螺母，讓幼兒配對旋上。

　　提供大小不同的子母扣，分開后，讓幼兒去尋找對應的子母扣扣上。

　　縫制一些桿套寬窄不一的小旗面，提供一些粗細不同的旗桿，讓幼兒根據旗面桿談的寬窄，選擇適宜的旗桿套上。

　　在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔，幼兒可根據孔的大小，選擇相應的石子嵌在孔上。

　　用卡紙畫上金魚、燕子、小鳥、公ji、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動物，把這些“動物尾巴”剪下，讓幼兒將各種“動物”于其“尾巴”對上。

　　畫有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”找出來，配對串在一起。

　　在貝殼內貼上或畫上各種幾何圖形，做分類游戲。

　　收集各種質地、花色的布放在籃子里，讓幼兒辨別布的不同質地，并找出相同質地、相同花色的布。

　　大班表演區案例反思：孫悟空打妖怪

　　案例描述：

　　表演區投放了的自制的有關西游記人物的面具，小朋友很感興趣，今天王磊、林嘉宇、劉雅妮、陳思琦等幾位小朋友來到區域，我看見他們都爭著帶上孫悟空的面具來表演。

　　于是，我走到他們身邊建議小朋友一起表演最近學的一首兒歌《孫悟空打妖怪》，

　　小朋友一聽都表示贊同，我進一步引導說：如果你們都做孫悟空也沒辦法表演呀!老師給你們出個主意，現在你們相互協商一下，每個人扮演兒歌里的一種角色，然后再相互交換角色表演好嗎?小朋友表示同意，于是他們經過一番商量后，分配好各自的角色，戴上了不同的面具，如豬八戒、唐僧、沙和尚，思思扮演老妖婆，沒有面具，于是劉雅妮和她一起想了一個辦法，劉雅妮找來一塊頭巾系在思思頭上，其他小朋友一看都開心的笑了。

　　小朋友有的手拿各種自制的武器準備表演，老師鼓勵他們大膽地按照兒歌內容做動作，大聲邊朗誦兒歌邊表演。

　　小朋友開始表演了，能一個個按照兒歌的順序出場，因為是第一次，有的在表演時還有些放不開，但當“老妖婆”出場時，開始變得有些興奮起來，“老妖婆”被孫悟空打倒后，大家一起高興地歡呼起來。

　　接下來再表演時，小朋友的表演欲望高了，他們也知道大家都有表演的機會，沒怎么爭搶角色，有的小朋友在表演時也能大膽做出自己想像的動作來，老師也及時地加以鼓勵。

　　我的反思：

　　當老師在表演區發現小朋友都在爭著帶孫悟空的面具時，及時介入并加以引導，用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式，啟發他們去愿意扮演其他的角色，同時引導他們學會相互協商，分配好各自的角色。

　　小朋友在老師的鼓勵下開始了第一次的表演，思思和劉雅妮小朋友還能自己動手裝扮角色，而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增強了，他們也沒有再發生爭搶角色的現象，因為他們開始懂得只要能相互協商，人人都有機會參加表演，也體驗到扮演每一種角色都很有意思，感受到合作表演的樂趣。

　　大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆

　　名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄

　　時間：20XX年4月15日

　　地點：大三班教室

　　過程：

　　一、觀察認識葵花籽、黃豆

　　1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

　　2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。

　　二、種子發芽

　　1、每位幼兒準備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

　　2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

　　3、每天澆水，并認真做好觀察記錄。

　　三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

　　1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

　　2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。

　　3.繼續認真做好觀察記錄。

　　效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

　　大三班大班區域活動：綜合活動

　　活動目標

　　1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。

　　2、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。

　　3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

　　活動準備：各區游戲材料。

　　美工區增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、了解活動區域及內容。

　　1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。

　　益智區：打牌、下棋。

　　數學區：完成作業、自編題目。

　　語言區：拼詩歌、復習漢字美工區：設計拖鞋。

　　生活區：穿鞋帶。

　　建構區：建造游樂場。

　　釣魚：看誰釣得多。

　　2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。

　　二、提出游戲注意點。

　　1、安靜游戲，小聲商量。

　　2、不爭搶玩具，相互謙讓。

　　3、遵守各區游戲規則。

　　三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。

　　1、幫助引導幼兒合理選擇區域。

　　2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

　　四、結束活動。

　　1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。

　　2、教師小結游戲。

　　小小玩具秤(大班區域)

　　一. 目標：

　　1、發現小小玩具秤的活動原理;

　　2、能利用秤來辯別哪個物體重、哪個物體輕;

　　3、喜歡制作簡易的玩具秤獲得制作玩具秤的具體經驗 ，體驗成功的樂趣。

　　二.材料提供

　　1、實物秤若干，各種輕重不一的物品。

　　2、筷子若干 ，一次性塑料碗若干 ，線若干(約15厘米左右 )，筆若干，“秤砣”若干 ;三.操作層次：第一層次：觀察小小玩具 秤，會自由地玩秤，討論制作的材料及方法;第三層次 ：能利用玩具秤來辯別物體的輕重;

　　第三層次 ：嘗試自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并進行調整，直至成功。

　　四.指導建議：

　　1、引導幼兒發現隨著重量的增加，秤砣離秤盤的距離越發來越長;

　　2、制作小小玩具秤時，要看看幼兒是否用四根一樣長的紅穿過打好的孔，如有失誤可以適時進行引導。

　　五.提示：制作小小玩具 秤時可以一個人獨立制作，也可以與一名或者幾名幼兒進行合作，完成操作。

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