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散文八月桂花香
桂花古為宮廷之樹，她四季常青，八月漂香，具有止咳化痰、養生潤肺之功效。
虔誠地，寫下這個題目，拉開月光之窗，便看到了滿樹的繁花，空氣中充滿桂花的清香，喚醒我沉睡兩季的夢魂。
————夢飛
仰起臉，微閉雙眸，輕嗅秋的氣息，風露凝香，時刻馥郁著靈魂的觸角，激活身體的每個細胞，心兒不再沉寂，在這斑斕的秋意中漸次蘇醒，感受生命的蓬勃。
是你，用一抹流云的輕痕，羽化成夢的翅膀，載我康美飛翔;
是你，用一枚丹楓的火紅，將我的胸膛灼灼燃燒，劈啪作響，升騰起夢的希望;
是你，用一泓微瀾的秋水，浸潤我的骨骼，掀起青春的海嘯，在骨縫里開出傲然絕美的秋花。
這滿山遍野的秋韻呦，裝點著我的行囊，沉實我的夢筆，勾勒出一首八月最浪漫的狂想曲：我站在高山之巔，深情的眺望，素手摘下一縷傾城的陽光，刻上你的名字，為你編織一世的歡顏;入夜，我輕揚水袖，曼舞云天，反彈琵琶，震落滿天的星斗，化作大海的波濤，每一朵浪花都雕篆著我對你深深的祝福。你可知，那是我懷揣著千年的幽夢，一顆玲瓏剔透的琉璃心呵?就這樣，隨同時光，伴著滄海與你一起融進，融進所有的日子共老!
秋的味道，是一種貼心的溫柔，更是一種不羈的灑脫，秋風帶著清澈的涼意，喃喃細語，隨著暮色浸染，亦如媽媽的吻在額頭上輕輕地移動。秋葉靈動成蝴蝶的模樣，在林間曼旋，妙舞，葉兒，從春季抽出嫩綠的枝芽，顯示生命內涵那一刻起，就昭示著總有一天要返璞歸真回到大自然深處。因為活過，便不覺苦澀;因為綠過，便不在乎飄落。在秋風的蕭殺里依然奏響生命的嚴肅和深刻，經過嚴冬的洗禮和雪藏，更有靈魂的新生。
窗外月華澹澹，星光點點。喜歡如蓮的心境，黃昏的一抹殘陽，黎明的一滴露水，在光影交錯的瞬間，也會契合自己溫暖的眼神，有些美好真的是需要用心來感悟!想必，世間的每個人都不過是一粒塵埃，跋山涉水，越滄海桑田而來，靜靜的裁剪在春天的明媚里，夏日的芬芳里，綻放簡單的些許沉香，輕撫秋日幽香......
夜，對我來說，覆蓋著一種憂傷的情緒，因為在那遙望時間，穿越黑暗的分分秒秒里，看到了心底渴望的東西，那純而凈的目光，灑落一地不染凡塵的笑意......
置身于秋夜的深處，習慣了將心定在昔日的溫暖里，陶醉在渾然忘我的狀態，便會油然而然滋生一種遠離凡塵的寧靜感，而這種寧靜卻好似一種圣潔的孤獨，不忍打破。
不知道，有多少人會亦如我般，如此眷愛這樣的季節，鐘情于這樣的夜晚，凝視皓潔的月光，就像與其對視自己的心靈，些許時候，堅強不過是一半海水一半火焰，但卻無法阻止心的飛翔，我可以馳騁在冰天雪地，穿越大漠草原，徜徉江南水鄉，踏歌微雨西湖，踱步輕煙長巷，凝立映波藍橋.......蘇醒的記憶就如同遠山的楓葉，一夜間便會染紅了山巒，清晰的畫面投影在低眉的瞬間循環播映，留一生塵世的妖嬈，戀一季季節的嫵媚。
今夜，請允許我，以一個北國女子特有的輕靈、豪邁，任筆橫臥心頭，蟄伏在夢的羽翼上;任思緒如蝶若葉，翩躚馳騁;任靜謐的時光里，溫潤著綺美婉約......
一支柳笛，
穿越無垠的沙海，
帶著絲絲邊塞之情，
飛入我的心田，
仿佛一道道清涼的甘泉。
沙漠中烈火的驕陽，
燒灼著一串串前人留下的腳印，
古老的絲綢之路呵!
將夕陽拉得很長、很長。
那座座黃沙孤城，
盡管荒涼、慘淡，
但我的熱血依然在沸騰
你的面龐卻驚人的俊美，
婀娜嫵媚的飛天就是你的身影，
驚世絕綸的藝術與黃河孤煙，
一起盤旋騰飛，
于是，我那筆鋒就落在，
你輕盈的羅衣上。
蒼穹下的古塔，
煥發著昔日的魅力。
花紋精美的青花瓷，
鐫刻著歷史的風采!
竹帛上夢幻般美麗的字符，
彌漫于唐風宋采中，
這不是筆墨可以成就的文字，
而是一種心靈的呼喚!
飛揚的黃沙灌進我的衣領，
帶我落入落入在
千年的夢境中......
此刻，獨坐梧桐環繞的軒窗下，把盞一杯清茗，守著淡雅時光，與秋，一起靜看日落煙霞......
散文八月桂花香二
八月，桂花還未開，今年的八月秋天還遲遲地藏著。
因為難得的有兩個九月，這個季節的桂花怒放更引起了我的注意。
就在一夜之間吧，校園里的桂花開了。
我就在它開放的第二天聞得了花香。
桂花開了，開得很含蓄，它不是很招搖地掛在枝頭。它就像一個默默地守候著我們的校園的園丁，默默地開放，在你不察覺之間就閃在枝頭了。
黃色的花，小小的花，夾在大大的綠葉當中，很不醒目，讓人忍不住想輕輕地嘆息：這樣躲著掖著很不像花的性格呀!可是我還不是在一段時間希望所有的學生都如這桂花一樣，同樣一個時間開放，同樣一個姿態，就這樣謙遜的躲著，乖乖地做著好學生?
我記得了前些年初來這個學校的時候了。那時候學校里并沒有種上桂花，我也很少對了花凝望。后來遷入新的學校，桂花就被冠于校花的頭銜，請進了學校，它們守候在校園的主干道上，只等了在每年的八月吐露芬芳。我的教學思想也隨了它發生了很大的變化。
每次在批改完作業時我會望窗戶外眺望，那時候桂花還是一樹的綠葉，并不吸引人。要等多久才能等到它開花呢?我的內心漸生一絲絲焦躁不安了。
一個夏日的早上，我在辦公室批改學生的作文。一個學生的作文躍入我的眼簾,文中的幾句話吸引了我的眼球：“我想做朵花高高地掛在枝頭的花，每年開放一次。”這是一個平時說話趾高氣昂的學生，在開學第一天他的自我介紹中他寫到自己的字時提到了自己是王羲之第二。我看后忍不住想笑起來：小子好狂傲呀!小子做了英語課代表每次收英語作業時一貫的昂起頭，好像不在幫老師收作業，而是做了國家的皇帝一般，一臉的得意的神態,似乎在向外界宣戰：你瞧，我行吧!你就做不到我這樣!
好拽的一個。怎么會有這樣的一個學生呢!他的表情時時刻刻都在暗示老師：我做得最好啦，你不表揚我可不行!可是我就是不表揚你，怎的了?我就旗幟鮮明地向他宣戰了。不過后來我發現我失敗了。我最終并沒有成功地再度執教這個班，而他依舊一臉的得意。抱著英語作業本，穿梭在各個小組，儼然是一個在軍隊中巡視的皇帝!
暑期過去了，隨著時間的游走，這個小子漸漸地淡出了我的視野。我不再教他的語文了。今年秋天又碰到了另外一個學生，一樣的個性鮮明，連我自己都忍不住為自己的平凡而自慚形穢了。這個小子是壓根不想做王羲之了，他能在眾多的學生當中旗幟鮮明地書寫一個卓爾不群的自己：“我是個很喜愛語文但很調皮搗蛋的男生。”他可以用眼睛告訴老師：“我很想回答問題，老師你一定要點我喲!”目中全無其他同學的存在，大概他很想做班上的頭號種子選手。
我的天啊!原來老師也不是很好做的!你得像一個廚師一樣準備好很多種菜才能應對這些食性千差萬別的學生。相比較而言，我的個性已經被扼殺了。那時候我們讀書時并不像現在：如此標新立異地寫文章，老師也是千叮嚀萬囑咐。提供了范文一篇，學雷鋒只能按著這種格式：不留名不留姓。可是現在，學生根本就不吃老師這一套。為了吸引老師的眼球，作文標新立異似乎已成常態，連個性也千差萬別。相比較而言老師似乎有些跟不上節拍了。
新學期來了，又有一個學生向我宣戰了，我做好了應戰的準備了嗎?在總結了這樣的一個慘痛的教訓之后，我終于有所收獲了。
“失敗乃成功之母”，今天我再次對了怒放的桂花，心中的焦躁似乎減少了一些。這是個張揚個性的.時代。你看，連在這一排排的桂花樹當中也可以找到一輛株“月月桂”。兩種桂花同時種在校園里并不影響校園的美觀呀，甚至在一定的程度上，還可以平添幾分情調：你可以想想一樹花香和配以一樹的綠葉的反差。真的也有參差之美，這才是符合教育的自然之道。
八月桂花香滿園，我想到了這些，對了這濃郁的芳香。會不會太遲呢?
我只是希望這個園丁：當她握起的不是一把剪刀，千篇一律地修剪一個模式的花草;她握著一種思想，包容得下個性迥異的學子，讓個性迥異的兩種花，甚至更多的花可以個性鮮明地張揚著年輕的活力，揮灑青春的宣言，在同一個校園里!
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