議論性散文的結構

時間：2024-10-14 10:40:48 散文我要投稿

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議論性散文的結構

　　我們在寫議論性散文的時候首要要了解它的基礎結構，才能把這篇文章寫好。相關內容，歡迎查看！

議論性散文的結構

　　(1)議論性散文的基本結構模式

　　1.開頭要求語言優美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人，字數100字左右。

　　2.本論部分一般要有三個片段，可以用小標題突出，標題要求簡潔、明確、有內蘊，最好能體現文章觀點。

　　每個片段應先散文化敘述(引用或化用詩文)，再議論性評說(引用或化用詩文)，使之契合寫作要求(切題)。并能展示舉例精當，引用或化用詩文，語言優美三個亮點。本論部分要“形散神不散”，用一根思想的紅線(寫作的主題)將三個片段串連起來，切忌堆砌材料。

　　3.結尾部分干凈利落，照應開頭，點題并再次揭示觀點。

　　(2)議論性散文主體結構安排

　　(一)主體并列式——最常用的主體結構安排

　　(二)以對一個人物的評價貫穿始終式

　　(三)主體縱橫對比式(四)主體遞進式

　　例文：“逆境”與成才

　　正如水可載舟也可以覆舟一樣，逆境可以造就一個人也可以毀滅一個人。(點 )

　　人生的路很漫長，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉;被稱為“俄羅斯文學之父”的普希金年輕時代就被流放;還有我國著名的數學家華羅庚，導彈之父錢學森，他們做出的貢獻是無法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無法想象的。逆境給予他們的是更堅定的決心，更頑強的斗志。應該說困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創造奇跡。( 正 )

　　但逆境對于每個人的作用并不都是一樣。確實有人因無法忍受巨大的痛苦而放棄了，確實有人在困難面前束手無策而最終忍受失敗了，甚至有人還感嘆命運的不公。對于他們，逆境起了覆舟的作用;對于他們，困難的確是一件壞事。( 反 )

　　例文：“逆境”與成才

　　正如水可載舟也可以覆舟一樣，逆境可以造就一個人也可以毀滅一個人。(點 )

　　例文：“逆境”與成才

　　這也許就是事物的兩面性。但究其本質，逆境對于一個人產生怎樣的影響并不在逆境而恰恰在人本身。對于一個有著崇高理想的人，一次次的挫折只會使他的意志更堅定，逆境對于他只是一劑強心劑，正如夏衍在《野草》中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨練。常聽人說：如果沒有阻力，我會是個人才。我卻認為所謂人才，不應該只指有多高的學問，多大的才能，還應包括他承受壓力，承受打擊的能力，倘若沒有這一點，就不應該稱之為人才。溫室中的花只能用來觀賞，一遇風雨就會夭折，而真正能支撐和帶動整個社會的應是經受過風雨洗禮而依然挺立的大樹，他們才是真正的棟梁之才。( 深 )

　　當然，逆境僅僅是一個外部條件而已，也許在順境與常境里更易成才，但只要我們發揮主觀能動性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務。(聯)

　　我們這一代年青人，幾乎還沒什么機會經受一些大風大浪，往往缺乏與困難斗爭的勇氣和毅力。因此正確認識逆境與成才的關系很有現實意義。我們應該從現在開始，就在一些小的困難中逐漸鍛煉自己，使自己未來成為祖國的棟梁之才。( 總 )

　　例文：“逆境”與成才

　　六步定式(層進式論證結構)

　　1、點：點明中心論點

　　(字數約占文章的1/10)

　　2、正：正面舉例論述

　　3、反：反面舉例論述

　　(2、3字數約占文章的2/10)

　　4、深：深入開掘 (字數約占文章的3/10)

　　5、聯：聯系現實 (字數約占文章的3/10)

　　6、總：總收全文 (字數約占文章的1/10)

　　“點”

　　“點”要求開門見山，直入正題，點明中心觀點。

　　這是引論部分。

　　“萬事開頭難”，寫好開頭意義重大，有經驗的閱卷人往往一看開頭，就能判定你的作文在審題、立意上是否過關，在語言上的功夫如何。

　　示例：《磚的聯想》

　　①點：由軟泥脫成坯，經烈火燒制變成堅硬的磚，聯想到：一個人要想成為具有堅強意志和過硬本領的人，必須經過艱苦的磨練和考驗。

　　“正、反” “正、反、深、聯”四步是本論部分。

　　正、反例子最好各舉一例。選例要典型，敘例要簡明，議例要深刻。

　　示例：《磚的聯想》

　　②正：以某大學優秀畢業生主動要求進藏為例，贊有志青年應自找苦吃，自覺錘煉自己。

　　③反：有的人胸無大志，一味貪圖安逸，是懦夫行為。

　　“深”，可以揭實質，挖根源，講意義，論危害，進行辯證分析。

　　示例：《磚的聯想》

　　④深：疾風知勁草，烈火煉真金。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”有志青年只有在火熱的斗爭中才能鍛煉意志和體魄。成才的關鍵是后天的磨練。享樂主義嚴重腐蝕了青年，摧折了他們作為人生支撐的精神支柱。

　　“聯”，這是“深”的進一步深化。特別強調：如果能聯系的話，首先應緊密聯系改革開放這個最大的現實，即使是聯系個人的生活、思想、學習等實際，也不能脫離社會潮流，要體現時代氣息。一般地講，這樣聯系實際后寫出的文章“立足點高、時代感強、更有意義”。

　　示例：《磚的聯想》

　　⑤聯：我們正處在一個偉大變革的重要的歷史關口，國家的富強，事業的騰飛，對廣大青年品德與能力素質的要求更高了。要想事業有成、報效祖國，必須具有堅強的意志和過硬的本領。

　　“總”，這是結論部分。

　　“總”是收束全文，是針對中心觀點回答怎么辦的問題，可簡單地、概括地談。收總部分要注意與開頭的呼應，不要變成中心論點的重復。

　　示例：《磚的聯想》

　　⑥總：每個有志青年都應積極投身到火熱的斗爭生活中去，艱苦奮斗，把自己燒制成一塊堅硬的磚。

　　小結：我們說“六步定式”也不是一成不變的。比如正反舉例論述，不一定先正后反，也不一定以正為主;先反后正可以，以反為主也可以，或只反不正、只正不反都是可以的。“深”“聯”也如此。先聯后深，或“深聯合一”，都未嘗不可。字數的限制在開始訓練時不妨嚴格一些，一旦熟練了，掌握了寫作議論文的要領之后，可根據實際需要調整。“六步定式”運用得好，有利于使文章做到“言之有物，言之有序，言之有方”。

　　訓練：作家馮冀才對王蒙講述關于世界拳王阿里的一段故事：阿里每逢比賽總要事先出錢雇一些人，作為自己的反對者，讓他們在比賽時給他起哄，罵他，羞辱他。這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量鼓滿全身，肌肉膨脹，精神上達到最佳競技狀態。

　　“他需要挑戰。”馮驥才說。

　　此時王蒙的眼睛灼灼發光，他似乎說，我也一樣。

　　請你以《真正的強者需要挑戰》為題，用“六步定式法”寫一篇不少于800字的議論文。

　　寫作訓練參考提綱：

　　題目：真正的強者需要挑戰

　　①點：真正的強者需要挑戰。

　　②反：有的卑劣小人為了贏得競賽，無恥地收買他人“捧場”，甚至雇人殘害對方(美國某著名冰上運動員就雇人打斷競爭對手的腳)，弄虛作假，欺世盜名。

　　③正：阿里雇人反對自己，借此刺激自己的精神，激發起強烈的抗爭意識，變成比賽的強大動力，這是真正的強者，有志氣，有魄力。

　　④深：真正的強者不僅需要具備身體等物質方面的實力，而且首先應該在精神上堅強，自信，自尊。真正的強者要戰勝對手，必須首先戰勝自己的懶惰與怯弱，自覺地在逆境中錘煉自己。

　　⑤聯：我們正從事前所未有的改革大業，擺在我們面前的是一個又一個攔路虎。面對著嚴峻的挑戰，我們決不氣餒，“讓暴風雨來得更猛烈些吧”，我們的民族精神必將在挑戰中得到升華。

　　⑥總：每一個有志氣、有實力的人都會堅強地充滿必勝信念去迎接挑戰，勝利屬于真正的強者。