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《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編整理的《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀答案1
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
5.請(qǐng)用“/。（每句劃一處）
�、儆� 聞 之 也 久 ②非 復(fù) 吳 下 阿 蒙
6. 下面加線詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A．忽啼求之 何陋之有B．稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰
C ．蒙辭以軍中多務(wù) 未嘗稍降辭色D ．結(jié)友而別 鳴之而不能通其意
7. 解釋下面加線的詞。
�、俨荒芊Q(chēng)前時(shí)之聞 稱(chēng):②日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：③即更刮目相待 更：8. 翻譯。
�、抛允侵肝镒髟�(shī)立就，其文理皆有可觀者。⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！9.乙文的題目是編者加的。請(qǐng)根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說(shuō)明理由。
答案：
5.余聞之也/久 非復(fù)/吳下阿蒙
6.B （A 項(xiàng)代詞/ 助詞，提賓標(biāo)志 B 項(xiàng)代詞 C 項(xiàng)推托，借口/ 言語(yǔ) D 項(xiàng)表順承/ 表轉(zhuǎn)折）
7. 相當(dāng)，符合 牽，拉（或 “通‘攀’，牽，引”） 重新
8.⑴從此，指定物品讓他作詩(shī)，（他）能立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。
⑵我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士�。。ù稹瓎幔�
9.示例一：呂蒙讀書(shū) 乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的'勸勉下發(fā)憤讀書(shū)、長(zhǎng)進(jìn)才略的故事。示例二：魯肅識(shí)人 乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。
《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀答案2
（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣�！�
�。ㄒ遥┏�，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【小題1】解釋文中劃線的詞語(yǔ)
�、俚�(dāng)涉獵（ ），見(jiàn)往事耳 ②父異（ ）焉
③日扳（ ）仲永環(huán)謁于邑人 ④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）
【小題2】翻譯下列句子
（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
�。�2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
【小題3】孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書(shū)的方法和目的是什么?(用原文回答) （
方法：
目的：
【小題4】呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個(gè)故事中明白了什么？
【小題5】臺(tái)球“神童”丁俊暉，現(xiàn)已成了世界級(jí)體育明星，關(guān)于他父親讓一個(gè)處在求學(xué)“黃金”時(shí)期的少年“不使學(xué)”，而是棄“學(xué)”從“體” 。他的這一做法隨之成為頗有爭(zhēng)議的熱門(mén)話題。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)此事的看法。
答案：
【小題1】(1)粗略的閱讀 （2）對(duì)… 感到詫異 （3） 同“攀”，牽，引 （4）當(dāng)時(shí)專(zhuān)管經(jīng)學(xué)傳授的官
注意（2）為形容詞的意動(dòng)用法，（3）為通假字。
【小題2】略
【小題3】方法：但當(dāng)涉獵（1分） 目的：見(jiàn)往事耳(1分)
【小題4】方仲永天資聰穎不學(xué)習(xí)，由天才變成普通人；呂蒙由于學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)有所成。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步等(2分)
【小題5】略
解析：
【小題1】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的'特殊用法，各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過(guò)來(lái)。
【小題2】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。
【小題3】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“孫權(quán)”所說(shuō)的內(nèi)容來(lái)分析讀書(shū)的方法以及目的即可。
【小題4】本題考查學(xué)生理解文章主題的能力。根據(jù)“呂蒙”與“方仲永”最后的結(jié)局來(lái)談明白的道理即可。
【小題5】本題是一道開(kāi)放題。聯(lián)系文章的內(nèi)容說(shuō)出自己的看法即可。
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