秦觀詞閱讀答案

時間：2024-06-02 16:20:18 秦觀我要投稿

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秦觀詞閱讀答案

　　引導語：有關秦觀詩人的經典著名詞，下面是小編收集的鑒賞與閱讀參考答案，歡迎大家閱讀學習。

秦觀詞閱讀答案

　　千秋歲①

　　秦觀

　　水邊沙外，城郭春寒退�；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云幕合空相對。

　　憶昔西池②會，鴛鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在?日邊清夢斷，鏡里失顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。

　　【注】①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時。②西池：汴京(開封)金明池。③鴛鷺：兩種雞，這里借指同游的同僚、朋友。

　　1.“花影亂，鶯聲碎”中“亂”“碎”用得極為傳神，請結合詩句賞析。(4分)

　　2.詞中劃線句子是傳頌千古的名句，其中運用了什么手法，有怎樣的表達效果，請作簡要分析。(4分)

　　參考答案

　　1.“碎”形容鳥鳴聲紛紜雜沓，鶯聲嚦嚦.用“碎”字概括，已可盈耳;“亂”字狀花之紛繁，花影搖曳，以“亂”字形容，幾堪迷目。(2分)用“亂”和“碎”同時也傳遞出詞人心緒的復雜紛亂，(可謂以樂景寫哀情)給人以凄迷的感受。 (2分)

　　2.“春去也”一語雙關，不僅是在感慨春光已逝，同時也暗示自己生命的春天將一去不復返，可謂言簡意深：“飛紅萬點”運用了借代，生動地寫出了暮春時節落英繽紛的景象，畫面有驚心動魄的凄美，令人傷感;“愁如海”以海喻愁，新穎奇特;“愁如海”同時也是化抽象為具體.以茫無邊際的大海寫出詞人謫恨之深之廣，這愁既有年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。(指出任意兩種手法，并作分析即可得4分)

　　點絳唇桃源

　　秦觀

　　醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣相誤，無計花間住。

　　煙水茫茫，千里斜陽暮。山無數，亂紅如雨。不記來時路。

　　【注】此詞為秦觀于謫徙途中所作。

　　1.詞的上片第一、兩句描寫了怎樣的畫面?表達了詩人什么情感?(3分)

　　2.作者在詞的下片是怎樣借景抒情的?(4分)

　　參考答案

　　1.詞人醉意朦朧，輕漾小舟，隨著水流來到花林深處，興奮不已(2分)。表達了詩人對美好生活的喜愛和向住之情。(1分)。(得分標準：心情2分，結合詩文分析1分)

　　2.“煙水茫茫，千里斜陽暮”勾勒出一幅壯闊而又迷濛的黃昏景象(1分)，表達詩人被貶之后天涯飄泊、凄冷之情(1分)。“山無數，亂紅如雨”，描繪了一幅蕭颯的暮春畫面(1分),寫出了詩人前途迷茫、無法實現理想的無奈愁苦之情(1分)。(先分析兩景，后分析兩情也可。)

　　滿庭芳·碧水驚秋

　　秦觀

　　碧水驚秋，黃云凝暮，敗葉零亂空階。洞房人靜，斜月照徘徊。又是重陽近也，幾處處，砧杵聲催。西窗下，風搖翠竹，疑是故人來。

　　傷懷。增悵望，新歡易失，往事難猜。問籬邊黃菊，知為誰開。謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回。憑闌久，金波漸轉，白露點蒼苔。

　　1.詞作的景物描寫有什么特點和作用?請結合詩句作簡要分析。(5分)

　　2.詞中流露出哪些情感?請結合詩句分析。(6分)

　　參考答案

　　1.融情入景，以景語始，以景語終，在層層鋪敘、描寫中表達了傷離懷舊的心緒。(或詞作開篇描繪碧水放冷光,黃云聚集,大地蒼茫,落葉滿階,又有砧杵聲聲入耳之境,視聽結合)(動靜結合)(2分),營造衰颯、蕭索的意境(1分) 渲染氣氛，烘托出詞人此時此地的悲苦心境(2分。

　　(手法答出擬人,可酌情給分。)

　　2.(1)故人故園之思。(1分)飄泊異鄉，秋天日暮聽到砧杵聲時，很自然地會起故園之思，“西窗下，風搖翠竹，疑是故人來。”在寫景中透露出懷人的情思。(2分)(2)時光流逝的慨嘆。(1分)驚秋，砧杵聲催讓詩人不覺生出時光飛逝的慨嘆。(2分)(3)貶謫之后知音難覓的慨嘆。(1分)“增悵望，新歡易失，往事難猜”婉轉地表達出在遭貶謫以后的生活歷程的孤單，“問籬邊黃菊，知為誰開”流露知音難覓無人理解的悲苦。(2分)(答出兩條就可給6分)

　　減字木蘭花

　　秦觀

　　天涯舊恨，獨自凄涼人不問。欲見回腸，斷盡金爐小篆香。

　　黛眉長斂，任是東風吹不展。困倚危樓，過盡飛鴻字字愁。

　　1.詞中有四個單音形容詞用得很妙，它們分別是，它們傳神地表現出 (感情)。(3分)

　　2.有人認為，“‘天涯舊恨’四字已將一篇本事(指故事的基本內容)全部揭出。”你同意此看法嗎? 為什么?(4分)

　　參考答案

　　1.四個詞是：舊、盡、長、困。(1分)獨處女子懷人的苦悶(或“離愁別恨”、“愁苦”)(2分)

　　2.同意。“天涯舊恨”四字總起了全詞，下文都是圍繞它來展開。“天涯”寫出彼此分隔之遠，“舊”寫出離別時間之長，“恨”道出離愁之深。(3分)。女子相思，故燃香排遣;愁思難遣，依舊愁眉不展;身心交瘁，倚樓遠望，渴盼鴻雁傳來音書，但鴻雁過盡，音書全無，一次次失望，一層層將獨處懷人的苦悶推上極致。(1分)

　　南鄉子

　　秦觀

　　妙手寫徽真，水剪雙眸點絳唇。疑是昔年窺宋玉，東鄰，只露墻頭一半身。

　　往事已酸辛，誰記當年翠黛顰?盡道有些堪恨處，無情，任是無情也動人。

　　1.這是一首題畫詞，詞中徽真的形象是怎樣的?詞人主要是用什么手法來表現的?(4分)

　　2.詞人觀賞畫作之后有什么“堪恨處”?請簡要分析。(4分)

　　參考答案

　　1.徽真是一位雙眸明澈、紅唇嬌小、(半)身姿嫵媚的美麗女子。(2分)詞人主要是用白描的手法表現畫中人的形象。(2分)

　　2.“堪恨處”是畫中人的“無情”，只是美人圖。(2分)從詞的感嘆之中不僅間接地表現了畫中人物之美，也從側面贊賞了畫工藝術之精。(2分)

　　畫堂春

　　秦觀

　　落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

　　柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知?

　　【注】①捻：持取，捻弄

　　1.請賞析上闋的意境。(4分)

　　2.下闋“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法?表現了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)

　　參考答案

　　1.殘花紛紛飄落，鋪滿小路。池水盈盈上漲，小雨霏霏落下，杜鵑聲聲啼鳴，園林天天憔悴。上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，營造出一幅衰敗憔悴的晚春圖，表現了詞人傷春(惜春)的無奈之情。(4分)

　　2.這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節(動作)表現了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春(惜春)到無奈的感情變化也可。(4分)

　　風流子·初春

　　秦觀

　　東風吹碧草，年華換、行客老滄洲。見梅吐舊英，柳搖新綠，惱人春色，還上枝頭。寸心亂，北隨云黯黯，東逐水悠悠。斜日半山，暝煙兩岸，數聲橫笛，一葉扁舟。

　　青門同攜手，前歡記、渾似夢里揚州。誰念斷腸南陌，回首西樓。算天長地久，有時有盡，奈何綿綿，此恨難休。擬待倩人說與，生怕人愁。

　　【注】紹圣元年(1094)春，時年四十六歲的秦觀在由汴京被貶謫往杭州的途中創作了此首詞，黃升《唐宋諸賢絕妙詞選》于此詞調牌下題目作《初春》。

　　1.結合詞的上闋內容，分析詞句表達了詞人哪些復雜的情感?(5分)

　　2.清朝黃蘇在《蓼園詞選》中評論詞句“算天長地久，有時有盡，奈何綿綿，此恨難休”時說“情致濃深，聲調清越，回環洛誦，真能奕奕動人者矣”，結合詞句對此評論加以賞析。(6分)

　　參考答案

　　1.詞的上闋表達了詞人被貶之后復雜的內心情感：①流露出內心歸隱的無奈心情;②被貶的凄涼、孤獨、寂寞;③離開汴京南下時紛亂、郁悶的心情以及無限的離愁和傷心;④暗嘆自己前程一片迷茫，對自己落寞的仕途悲觀失望。(答出3點給5分，答出兩點給3分，答出1點給2分。)

　　2.詞中四句化用了白居易《長恨歌》“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的詩句。(2分) 詞人宦游失意，被貶南行，不得不與情人分手，但“回首西樓”之后，自是生出綿綿長恨，凸顯逐客遷臣沉重難釋的積怨悲懷，情也深沉，情也綿綿，打動人心。(2分)另外，四句對仗工整，文句整齊，且聲律和諧，詞藻華麗，給人以美感，誠所謂“情致濃深，聲調清越，回環洛誦，真能奕奕動人者矣” 。

　　江城子

　　秦觀

　　西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。

　　韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作②春江都是淚，流不盡，許多愁。

　　[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便作：縱使。

　　1.請結合“楊柳”“飛絮”兩個意象分析這首詞表達的思想情感。(3分)

　　2.請從修辭手法角度賞析“便作春江都是淚，流不盡，許多愁。”(3分)古代寫愁的名句很多，請寫出用相同修辭手法寫“愁”的詩句。(1分)

　　參考答案

　　1.柳色，通常能使人聯想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別。這楊柳不是任何別的地方的楊柳，而是靠近水驛的長亭之柳，所以當年曾系歸舟，曾有離別情事這地方發生。暮春時節，柳絮漫天飛舞的姿態常常會撩亂人的思緒，這首詞借楊柳、飛絮抒發了春景逝去，青春易逝的感慨和離愁別恨之情。(評分標準：答出“青春易逝”“離愁別恨”各1分，結合意象分析1分。)

　　2.運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，描寫了愁緒之多，之盛，之綿延，抒發了離別之苦。相同手法的句子如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。(李清照《武陵春》)試問閑愁都幾許?一川煙草、滿城風絮、梅子黃時雨。(賀鑄《青玉案》)遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?(王實甫《長亭送別》)(評分標準：手法1分，具體解析1分，情感 1分。相同修辭的名句只要用比喻和夸張(主要是比喻)寫愁，書寫正確，均給分。)

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