《陋室銘》教案

時間：2024-08-10 10:12:29 陋室銘我要投稿

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《陋室銘》教案范例

　　引導(dǎo)語：一篇好的教案能夠讓教學(xué)事半功倍，小編整理了一篇關(guān)于《陋室銘》的教案，分享給您!

《陋室銘》教案范例

　　《陋室銘》教案

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：文言詞語積累

　　過程與方法：課前進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，掌握學(xué)過的文言詞語的用法。課后進行后測，鞏固本課重點詞句及文章主旨的理解。

　　情感、態(tài)度、價值觀：體會作者高潔傲岸的人格魅力。

　　二教學(xué)重點

　　1、積累文言詞語。

　　2、理解文章內(nèi)容，體會作者情感。

　　3、背誦。

　　三教學(xué)難點

　　1、作者所表達的思想情感。

　　2、“托物言志”及“類比”的運用。

　　四教學(xué)方法

　　朗讀涵泳、合作探究、自學(xué)點撥、品讀感悟

　　五教學(xué)課時：1課時

　　六教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　古代有一位讀書人。他官至三品之上，是朝中核心層領(lǐng)導(dǎo)人物。但因參與“永貞革新”，得罪了朝廷權(quán)貴寵臣，被貶至安徽和州(今和縣)做通判。按規(guī)定，他這個京城的官兒，應(yīng)住在州府，可和州知事受權(quán)貴唆使，不按政策辦事，卻把他排斥在城南郊外臨江而居。對此，他不但不埋怨不生氣，反而很高興，并撰寫對聯(lián)一副貼于門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。”此乃一遷。

　　和州知事沒有達到目的，心里很不平衡，便將他從城南郊外折騰到城北郊外，住房也由原來的三間減為一間半，心說我看你還樂不樂?通過這次折騰，他的住房雖然小了，不臨江，但靠河，河邊楊柳依依，煞是好看!他心胸豁達，樂觀向上，很是滿足，便又撰寫了一副對聯(lián)貼于門上：“楊柳青青河水平，人在和州心在京。”此乃二遷。

　　和州知事見他仍很高興，氣就不打一處來，他惱羞成怒，說你不是喜歡江河風(fēng)景嗎?今天我就叫你既不臨江，也不靠河，住房也只給一間僅能容下一榻一桌的小屋，這回就叫你去哭吧!

　　誰知這個人住進小屋后，依然笑口常開，興趣不減，觸景生情，遂寫下了流芳千古的名篇《陋室銘》：“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨„„”并請人刻碑立于門前，以志鞭策自己。和州知事這個心懷叵測的老兒，真的沒轍了!這就是這個人三遷“遷出”的至今仍為人們傳誦的《陋室銘》。

　　聽完上面的故事，你猜他是誰?你覺得這個人是個怎樣的人?

　　1、劉禹錫，唐代詩人、哲學(xué)家，唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，失敗后被貶為朗州司馬，后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。他和柳宗元交誼很深。

　　2、銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的，本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。

　　(二)、初讀課文，品韻會文。

　　采用多種方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏

　�、賹W(xué)生自讀。請同學(xué)們放聲自由朗讀一遍，讀時注意字音、停頓，讀正確、流利。

　　②聽錄音。請同學(xué)們認(rèn)真聽，對照錄音，看著字音，停頓是否正確。

　　③抽生讀。下面我們請一位同學(xué)來朗讀，注意讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后能給予正確評價，生評后，教師給予恰當(dāng)評價，并適時點撥、指導(dǎo)。

　　④齊讀

　　(三)、研讀課文，推文究理。

　　1、分析課文(多媒體出示問題)請同學(xué)們在前后桌展開討論。

　　①找出文章的主旨句。說一說本文緊扣那個詞，分別是從哪幾個方面來寫陋室的? 你對陋室主人的初步印象是怎樣的?

　　(答：斯是陋室，惟吾德馨。德馨從居室環(huán)境、交往人物、日常生活等三個方面表達了主人的節(jié)操、情趣。傲岸高潔、超凡脫俗)

　�、谧髡邽槁易縻�，為什么要從“山”“水”“仙”“龍”寫起?運用了什么表現(xiàn)手法?

　　(答：借山、水引出陋室，以仙、龍引出“德馨”，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。比喻、類比。)

　�、�“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法?為什么要這樣寫?

　　(答：運用類比的手法。諸葛亮是三國時著名的政治家、軍事家，其才能、德行，為世人所景仰;揚子云是西漢著名學(xué)者，為世人所推崇。提及此二人，作者引以自況，以古賢居住的“草廬”“子云亭”來襯托“陋室”，表示陋室主人也具有他們的志趣、操守與抱負(fù)。)

　�、芪恼乱钥鬃拥脑捵鹘Y(jié)有什么作用?照應(yīng)了哪一句?

　　(答：再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又照應(yīng)了“惟吾德馨”一句，以古代圣賢自比。)(照應(yīng)“惟吾德馨”)

　　⑤文章題目為“陋室銘”，文中又說“何陋之有”，這些矛盾嗎?通過以上分

　　析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室，要表達什么?

　　(答：不矛盾，從建筑和室內(nèi)布置看是簡陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡陋了;不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣)

　　2、小結(jié)：《陋室銘》是古代散文中的名篇，文中通過對居室的描繪，極力形容不陋，表達了自己保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。(借陋室以言志，這里運用了托物言志的寫法)

　　(四)品讀課文，賞文悟境。

　　感受音韻美、語言美、意境美、情致美

　　音韻美：這是一篇銘文，銘文有押韻的特點讀起來瑯瑯上口，請同學(xué)們找出本文的韻腳字，說一說所押之韻，并且有感情地朗讀一遍，感受它的音韻美。

　　語言美：駢文

　　意境美：苔痕上階綠，草色入簾青

　　情致美：調(diào)素琴,閱金經(jīng)

　　《陋室銘》練習(xí)題

　　山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

　　⒈解釋文中加點的字。

　�、庞邢蓜t名名： ⑵斯是陋室斯： ⑶惟吾德馨馨： ⑷談笑有鴻儒鴻儒： ⑸何陋之有何： ⑹無白丁白丁： ⑺調(diào)素琴調(diào)： ⑻無案牘之勞形勞：形：

　�、步忉屜铝懈骶渲械募狱c字。

　�、泞贌o絲竹之亂耳之： ②何陋之有之： ③輟耕之壟上之： ④操蛇之神聞之之：

　�、脾贌o絲竹之亂耳亂：②自云先世避秦時亂亂：

　　⒊身居陋室，卻不感到簡陋，你對此有何看法?

　　⒋⑴《陋室銘》的作者是( )，( )代 ( )家。

　　“陋室”意為( )，

　　“銘”指 ( )。

　　⑵用原文回答

　�、俦疚牡闹髦季涫�( )。

　�、诒疚拿鑼懧噎h(huán)境的句子是( )。

　�、郾憩F(xiàn)縱情暢懷、談笑風(fēng)生情狀的句子是______________。

　�、侵赋�“龍”、“仙”比喻什么?

　　⑷《陋室銘》是古代散文中的名篇，作者通過這篇銘文，表達了自己______的愿望和__________生活情趣。

　�、迪逻吘渥拥睦首x節(jié)奏停頓有錯誤的一項是( )。

　　A.山/不在高，有仙/則名 B.苔痕上/階綠，草色/入簾青

　　C.談笑/有鴻儒，往來/無白丁 D.無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形

　　答案：⒈⑴著名 ⑵這 ⑶香氣，這里指品德高尚 ⑷什么 ⑸大;舊指讀書人 ⑹平民 ⑺調(diào)弄 ⑻使„„勞累;形體 ⒉⑴①助詞，處于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯 ②助詞，賓語前置的標(biāo)志 ③動詞，到、往;助詞“的” ④代詞，它，指愚公移山這件事。 ⑵①擾亂 ②戰(zhàn)亂 ⒊圍繞加強自身的品德修養(yǎng)，不要在意外物條件的好壞來談即可。⒋⑴劉禹錫唐文學(xué)家簡陋的屋子;古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，這種文體一般都是用韻的。⑵①斯是陋室，惟吾德馨 ②苔痕上階綠，草色入簾青 ③談笑有鴻儒，往來無白丁 ⑶比喻道德高尚的人。⑷保持高尚節(jié)操;安貧樂道。 ⒌B

　　七教學(xué)反思

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