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如何去感知并理解課文內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、 體會(huì)文章的情感，認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義，明白學(xué)生時(shí)代應(yīng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、過(guò)程與方法
1、 反復(fù)誦讀，能概括文章所寫(xiě)的幾件事，理出文章的思路。積累語(yǔ)言材料。
2、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，品味人物的情態(tài)和感受。
三、知識(shí)與技能
1、能對(duì)自己所欣賞的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行賞析，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括幾件往事，理清作者的思路。
2. 難點(diǎn)：體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出的深厚感情，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)資源：
學(xué)生查找的資料、相關(guān)圖片
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師： 每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年，每個(gè)人的童年都有令人難忘的歲月。請(qǐng)大家想一想：你的童年有哪些難忘的或者對(duì)你影響較大的人或事情？
學(xué)生交流。。。。。。
教師：幾位同學(xué)積極地回憶了他們兒時(shí)的事與我們分享。是呀，童年的生活令人難忘，童年的事有可能還會(huì)影響我們的一生。今天，就讓我們一同走進(jìn)于漪老師的依依往事中去感受她童年時(shí)的人、童年的事、童年的一切（板書(shū)題目：往事依依）
二、感知理解課文內(nèi)容
1)、走進(jìn)作者。
學(xué)生交流自己查找的作者的相關(guān)資料。
2) 學(xué)生自由閱讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語(yǔ)把它圈化出來(lái)，小組內(nèi)討論解決。如“徜徉、浩淼、雕鏤、鐫刻、諄諄”等詞。
3）、請(qǐng)學(xué)生讀課文，要盡可能讀出文章所包含的作者深厚的感情。（學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀）。
4）、組織學(xué)生討論：
（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所回憶的幾件往事。
（組織交流評(píng)價(jià)），明確：（出示圖片）
文章寫(xiě)了觀山水畫(huà)、讀《評(píng)注圖像水滸傳》、讀千家詩(shī)、聽(tīng)國(guó)文老師上課等四件往生。
（2）作者為什么要選擇這四件事來(lái)回憶呢？這些事對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響？
（3）作者寫(xiě)這些往事的目的是什么？
（4）作者在這幾件事中表現(xiàn)出了少年時(shí)代的哪些樂(lè)趣？表現(xiàn)了作者哪些深厚的感情？
組織學(xué)生小組討論后全班交流評(píng)價(jià)，師點(diǎn)撥：
（2）這幾件事給“我”留下了深刻的印象，而且這些事都和讀書(shū)有關(guān)系，因?yàn)椤拔摇鄙倌陼r(shí)代的生活樂(lè)趣絕大部分來(lái)自讀書(shū)，這些事讓“我”喜愛(ài)上了文學(xué)并走上了文學(xué)之路。
（3）少年時(shí)代讀書(shū)的愛(ài)好讓“我”一生受用不盡，是“我”成長(zhǎng)的源頭。
（4）看山水畫(huà)，寫(xiě)神情專注，徜徉畫(huà)中之樂(lè)，表現(xiàn)熱愛(ài)大自然之情。
讀《評(píng)注圖像水滸傳》，寫(xiě)浮想聯(lián)翩、如歷其境之樂(lè)，表現(xiàn)了好讀書(shū)、善品味之趣。
讀《千家詩(shī)》，寫(xiě)吟誦詩(shī)句、沉醉詩(shī)境之樂(lè)，表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)、愛(ài)美、愛(ài)生活之趣。
聽(tīng)國(guó)文老師上課，寫(xiě)朗誦詩(shī)詞、深受感染之樂(lè)，表現(xiàn)了酷愛(ài)文學(xué)、關(guān)注時(shí)代的情思。
5）小結(jié)：
于漪老師滿懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書(shū)的幾件小事，跟隨于漪老師，我們感受了她熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，明白了少年時(shí)代要多讀書(shū)、讀好書(shū)、明做人之理的重要性，也希望我們每位同學(xué)都能做一個(gè)志趣高尚的人。
三、品味語(yǔ)言
1、教師：一篇好的文章，往往用一些精彩的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)思想感情。請(qǐng)大家快速地默讀課文，感受一下哪個(gè)詞用得好，哪個(gè)句子寫(xiě)得美。請(qǐng)用筆把它畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)自己的理解。
（1） 找出文中你最欣賞的語(yǔ)句，有感情地朗誦這些句子。
（2） 說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由以及你對(duì)它們的理解。
（指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀文中描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀的部分。品味其描寫(xiě)的語(yǔ)句、方法。）
點(diǎn)撥：文中對(duì)老師講課的情狀的描寫(xiě)，相同與不同之處，可細(xì)細(xì)品讀。(本段的寫(xiě)法表現(xiàn)了選材的什么？)
學(xué)生課堂活動(dòng)，小組交流。
示例：如2段“小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)……形成深刻的記憶”中，用“竟百看不厭”，表明“我”的入迷；“仿佛進(jìn)入畫(huà)中”“徜徉于山水之間”，表明“我”的入神；“甚的其樂(lè)”“樂(lè)在其中”表明觀畫(huà)能怡情。
本段中，用“一……就……”的句式表明“一幅幅插圖”富有吸引力，“好像就是”“不知不覺(jué)”等語(yǔ)句形象的描繪出了“我”借助眼前的景物解讀梁山泊背景的讀書(shū)趣事。
第4段中的“風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，美不勝收”這些詞用得好，把變化多端的自然美景概括的描述出來(lái)了。（學(xué)生有感情地朗讀）
第5段寫(xiě)兩位國(guó)文老師講課的生動(dòng)場(chǎng)景及對(duì)“我”的熏染，第1位老師的“悲歌慷慨”的情狀，第2位老師的“滿眼感動(dòng)的神情凝注在眼睛里”的情態(tài)，感動(dòng)了我。使我從此愛(ài)上了文學(xué)。
……
師：同學(xué)們談到了不少用得好的詞語(yǔ)或自己喜歡的句子，文中還有多處，希望大家能積累這些詞句，在課外閱讀中也做這樣的積累，不斷的豐富你們每個(gè)人的詞匯庫(kù)。
2、（1）文中引用了很多歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物或者描寫(xiě)春夏秋冬景物的詩(shī)句，現(xiàn)在，我們來(lái)弄清這些句子的含義。
學(xué)生展示收集的詩(shī)句資料……
⑵ 你還知道哪些描寫(xiě)四季景物的詩(shī)句，能不能背出其中的一兩句？
學(xué)生活動(dòng)……
如：天街小雨潤(rùn)如酥，草色要看近卻無(wú)。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 等等
師：同學(xué)們有了這么多豐富的詩(shī)詞積累，希望大家把讀詩(shī)、背詩(shī)的好習(xí)慣保持下去，讓你的心靈經(jīng)常受到祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的陶冶，不斷提高你們的文學(xué)素養(yǎng)。
在品析語(yǔ)言時(shí)，我們要學(xué)著去比較、辨析一些詞語(yǔ)或句子。請(qǐng)看下面的例子：
示例：“老師入情入理的講課也在我的心頭雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我的閱讀興趣。”一句中的“雕鏤下”能否換為“留下”，為什么？
學(xué)生活動(dòng)……
3、小結(jié)：我們?cè)谄肺稣Z(yǔ)言時(shí)，不妨多揣摩一些詞語(yǔ)的意思，辨別句子的修辭，或者領(lǐng)悟它們所營(yíng)造的意境。
4、選擇自己喜歡的句子或段落在讀一讀
四、拓展延伸
1、文章中，作者深情地追溯了少年時(shí)代的依依往事，無(wú)論是看一幅畫(huà)，讀一本書(shū)，還是聽(tīng)一堂課，登一座樓，都寫(xiě)得有聲有色，文情并茂。你從作者的依依往事中得到了哪些有助于你成長(zhǎng)的啟示？
學(xué)生活動(dòng)：小組交流后全班展示……（板書(shū)）
熱愛(ài)自然 熱愛(ài)生活 熱愛(ài)祖國(guó)
多讀書(shū) 讀好書(shū) 明做人之理
……
2、你讀過(guò)哪些課外書(shū)？能為我們簡(jiǎn)要介紹書(shū)的大概內(nèi)容或書(shū)中的主要人物嗎？
學(xué)生活動(dòng)交流……
五、師總結(jié)，結(jié)束學(xué)習(xí)
1、總結(jié)
今天，我們走進(jìn)了于漪老師的少年時(shí)光，賞析了優(yōu)美的語(yǔ)言，也懂得了要讀書(shū)的道理。我想，只要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，我們就能明做人之理，成為一個(gè)志趣高尚的人。也希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中多讀一些優(yōu)秀的課外書(shū)籍，從這些好書(shū)中獲取豐富的精神食糧，來(lái)開(kāi)闊我們的視野，讓我們?cè)诿赖难罩薪】党砷L(zhǎng)。
2、作業(yè)
（1）課下給自己制定一個(gè)本學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃。（要能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際）。
（2）摘抄文中用得好的四字詞語(yǔ)和句子， 課外搜集名人好讀書(shū)的事例。
（3）完成練習(xí)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
往事依依
于漪
看圖畫(huà)——有身歷其境之妙——熱愛(ài)自然
讀詩(shī)歌——領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)物之美——愛(ài)國(guó)愛(ài)美愛(ài)生活
聽(tīng)講課——使我深受感動(dòng)——愛(ài)課外閱讀
聆教誨——使我銘刻在心——熱愛(ài)文學(xué)