虎口藏寶課文主要內容

時間：2024-07-02 01:27:52 課文大全我要投稿

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虎口藏寶課文主要內容

　　虎口藏寶課文主要內容大家還記得嗎？下面和小編一起回顧一下吧！

　　虎口藏寶課文主要內容

　　教學目標:

　　1.指導學生認識“瞥、栩、眶、忡、蝶”5個生字，學會“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個生字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪”等詞語。

　　2.引導學生認真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。

　　3.領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點的寫作方法。

　　教學重點:

　　引導學生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調包，躲過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢。

　　教學難點:

　　領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點。

　　教學準備：

　　演示文稿。

　　第一課時

　　教學目標:

　　2.引導學生認真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內容。

　　教學重難點：

　　引導學生認真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內容。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，看到《虎口藏寶》這個題目，你有什么疑問要提出嗎?面對這個題目，你又想知道什么呢?

　　二、初讀預習

　　1.自讀課文，邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題，想一想：課文講了一個什么故事?

　　2.指名讀課文，讀后進行簡單評議。

　　3.組織交流。

　　(1)課文講了一個什么故事?

　　(2)提出自己不懂的問題。

　　三、檢查預習

　　1.讀詞

　　納塔利威廉

　　(1)指名讀

　　(2)出示：疲憊不堪

　　(3)指名讀

　　(4)疲憊不堪什么樣?

　　(5)在疲憊不堪時說的話，該怎么讀?

　　(6)出示ppt(句子):

　　“納塔利，你父母呢?”

　　2.“虎口藏寶”的“寶”指什么?(膠卷)

　　3.誰藏的?為什么藏?怎么藏的?通過讀書初步解疑。

　　四、理清文章層次

　　1.全文圍繞著“藏”字，分幾部分來寫的?

　　第一部分(從開頭到“他為什么又要讓我再把它藏起來呢?”)寫納塔莉從陶瓷虎口中發現了一卷膠卷。

　　第二部分(從“納塔莉把膠卷塞進衣服口袋……”到“好了，大功告成!”)這部分寫陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調了包的膠卷的過程。

　　第三部分(從“那兩個家伙一溜煙似的離開了……”到結束)寫威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了，高興地夸獎納塔莉“真是個聰明的孩子”。

　　五、布置作業

　　(略)

　　第二課時

　　教學目標:

　　1.了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。

　　2.領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點的寫作方法。

　　教學重點:

　　引導學生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶瓷虎口里藏的`寶物——膠卷進行調包，躲過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢。

　　教學難點:

　　領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點。

　　教學過程：

　　一、導入

　　上節課我們初讀了課文，誰來說說這篇文章主要寫了誰的一件什么事?

　　二、深入學習，感悟理解

　　(一)抓人物言行、心理，體會文章主要內容

　　1.瀏覽全文，“塔莉瑪”給你留下了什么印象?(聰明、機智……)

　　2.從哪些語句中體會到的，用筆畫出塔莉瑪的動作、心理，仔細讀讀，談談體會。

　　3.小組分角色朗讀

　　(二)朗讀體會

　　1.分角色小組內練習

　　2.小組匯報，全班同學中你認為誰讀得好，為什么?(評讀)

　　3.指導后練習朗讀

　　4.師生對讀

　　5.分角色朗讀全文

　　三、拓展活動

　　根據課文內容，進行表演

　　四、鞏固練習

　　1.讀本課生字，說一說自己是怎么記住它們的。

　　2.讀句子，回答括號里的問題。(課后練習第3題)

　　3.讀讀寫寫。(課后練習第4題)

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