特別的作業課文原文

　　《特別的作業》講述的是老師留了一個別開生面的作業：要求小朋友們去大自然里尋找春天，并把“春天帶到學校里來”。大家紛紛交來桃花、桑葉、嫩柳枝等作業;而小麗卻帶來了一份“特別的作業”——自己親手畫的一幅玉蘭花畫，受到了大家的稱贊。

　　《特別的作業》

　　上星期，老師布置了一項作業：到大自然去找春天，并把找到的春天帶到教師里。

　　今天，每個任該展示自己的作品了。

　　嗬，小朋友的課桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在鉛筆理的洋花，有插在瓶子里的柳枝，有裝在塑料袋里的青草……

　　小麗的桌子上只有一幅畫，畫的是一朵盛開的玉蘭花。同桌的玲玲問：“小麗，你找到的春天呢?”小麗指指桌子上的'畫，:“說這就是!”

　　周圍的同學都奇怪地想：畫能代表春天嗎?

　　小麗說：“昨天，我在公園里，看到玉蘭花開了，剛想摘一朵，舊看到了‘愛護花木’的牌子。我回家畫了這朵玉蘭花。”

　　老師聽了，贊許地點了點頭，說：“小麗做得對!”

　　小龍的桌子上放著一只盒子，偷過一層玻璃紙，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇動著翅膀。老師指著問小龍：“這是你找到的春天嗎?”

　　小龍回答說：“是的。我想，等展示完畢，我就放掉它，讓它去采蜜。”

　　“你們的作業都完成的很好，大家都能找到了春天。”老師滿意地笑了。

　　《特別的作業》教學

　　教學目標

　　1、 會認個生字

　　2、 在多媒體課件的幫助下，理解課文內容。有感情地朗讀課文。

　　3、 愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。

　　4、 聯系生活實際談談對愛護環境的認識。

　　教學流程

　　一、懸念導入：

　　1、師：春天到了，王老師布置了一項作業：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學們，小麗怎么會沒完成作業呢?她會不會挨批評呢?你們想知道嗎?

　　[給學生留下一個懸念，通過懸念激發學生的學習興趣]

　　別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業。

　　2、 板書課題，學生跟著書空。

　　3、 看到這個題目，你有什么問題要問嗎?

　　[培養學生質疑的能力]

　　二、初讀課文學文識字

　　1、 初步感知課文

　　(1)生自由讀課文，畫下不認識的字。

　　(2)在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什么樣的辦法解決呢?誰來介紹介紹好辦法?

　　2、 學習生字

　　(1)學生小組合作學習，認識課文中的生字。

　　(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。

　　(3)開火車讀詞

　　(4)組長檢查組內同學的識字情況。

　　三、游戲鞏固識字

　　找朋友對卡片

　　[學習之余，做個游戲，既讓學生休息，又鞏固了剛學過的知識]

　　四、理解課文

　　(1)再讀課文，邊讀邊想同學們剛才提出的問題：小麗的特別的作業是什么?

　　(2)通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎?小麗的作業到底是什么呢?

　　(3)她的作業和其他同學的作業有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?

　　(4)為什么大家認為小麗的作業最好?

　　五、聽音樂，看課件，感受春天的美。

　　[將音樂引進語文課堂，既可以促進學生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣]

　　(1)同學們，剛才你們看到了、聽到了什么。

　　(2)那我們應該怎么做呢?

　　(3)你想對小花、小草、小鳥……說些什么呢?

　　[結合自身談談在環保中，自己應怎樣做。]

　　(4)引導學生自評、互評。

　　[讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利于學生健全人格的形成。]

　　六、擴展延伸

　　你能寫一條愛護花草樹木的話，提醒每一個人嗎?

　　[課外拓展延伸，訓練學生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實踐活動中，　學生的能力會不斷得到提高。]