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最新仿寫句子摘抄集錦190句
無論是在學校還是在社會中，許多人對一些廣為流傳的句子都不陌生吧，根據語氣的不同句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。你知道什么樣的句子才能稱之為經典嗎？以下是小編精心整理的最新仿寫句子摘抄集錦190句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、書籍是凈化心靈的清潔劑，書籍是打開智慧大門的金鑰匙。
2、相識是一種閃光的美麗，相處是一種溫馨的快樂，相知是一種永恒的珍貴。
3、人生應如一首歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；
4、人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些悲苦的嘆息；
5、人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的基調。
6、友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；
7、友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制一件件絢麗的衣衫；
8、友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個美麗的花壇。
9、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；
10、如果你是一株小草，就點綴一點春意；
11、如果你是一根棟梁，就擎起一座座大廈；
12、如果你是一塊木屑，就放出一絲光熱。
13、我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光；
14、我們摒棄腐爛，因為腐爛意味著墮落，且在墮落之時，會讓自己毀滅。
15、痛苦本是欲望的產物，但也是磨練人意志的試金石；
16、痛苦既可能是萬丈絕壁，也可能是幫助你成功的天梯。
17、時間好比一條無形的的河流，它無聲地流過每一個人的身旁；
18、時間如同一位公正的法官，它公平地對待每一個人的是非；
19、時間好比一支畫筆，它能在人們臉上畫出滄桑；
20、時間如同一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦。
21、童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；
22、少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；
23、青年是一首詩，激情澎湃，浪漫瀟灑。
24、沉默是一種美德，學時是一種智慧。
25、學時是臨產前母腹中的胎動，學時是春寒里芽苞中萌生的新綠，學時是火山噴發前在地下運行的巖漿。
26、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；
27、如果一個孩子生活在磨難之中，他就學會了堅韌。
28、圓明園也不是一座皇家園林，而是一個在血與火中破滅的繁華的夢；圓明園遺址也不是一座廢墟，而是一座寫滿民族血淚的歷史恥辱柱。
29、沒有歡樂的人生是悲哀的；沒有憂愁的人生乏味的。
30、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。
31、泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。
32、我愛太陽，因為它溫暖我的身體。
33、我愛雨水，因為它洗凈我的靈魂。
34、我愛光明，因為它為我指引道路。我愛黑夜，因為它讓我看到星辰。
35、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。
36、奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。
37、春天，柳樹姐姐脫掉了白連衣裙，換上了綠婚裝。調皮的小草弟弟探出了小腦袋，小花妹妹露出了潔白的面頰。農民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播種。我們小孩子在草坪上玩耍。小鳥仿佛被吸引住了，也放聲歌唱。在那美麗的鄉村里留下了美好的回聲。
38、人的欲望是無止境的，多了還想多，有一百萬了，就想有一千萬、一萬萬……正所謂欲壑難填、人心不足蛇吞象。總想如何讓自己多起來，自然就要勞神費思、投機鉆營、挖空心思，甚至會去不擇手段等等，這樣的話，人還會快樂么？還有快樂么？無論他得到了還是沒有得到，都不會快樂，都只能是痛苦。
39、有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；
40、在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠是你的燦爛陽光。
41、花朵把春天的門推開；
42、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。
43、在炎熱的夏日里，太陽像一個大火球似的掛在天上，烤的大地滾燙滾燙的。這時，樹上的知了也熱得不停的叫：“熱呀，熱呀，熱死我了！”小狗趴在冰冷的地上，吐出舌頭，直踹熱氣；小草熱得彎下了腰，花兒像一個個發了燒的孩子，沒精打采；在烈日下工作的人們，被熱得大汗淋淋，還有的人躲在家里吹吹空調，不敢出門。
44、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；
45、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程；
46、人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；
47、靜物是凝固的美，動景是流動的美；
48、妹妹剛生下來時，樣子真難看：塌鼻梁，腫眼泡，整天閉著眼睛睡覺。圓圓的腦袋上，長著毛茸茸的頭發，小臉兒通紅通紅的，一點沒有她現在這么好看。
49、青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
50、你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能預知明天，但你可以把握今天。
51、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程；時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量 ；時間就像一條皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標 。
52、沒有想象，思維就像花兒失去了營養；沒有想象，思維就像莊稼離開了土壤；沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀。
53、我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是矗立在廣場中央的高大石像——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——為需要我的大陸流淌甘泉。
54、如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將吹走世間的塵埃。如果我是春雨，我將滋潤人們的心田。
55、貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春。
56、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。青春無語，卻煥發出活力，鮮花無語，卻散發出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。
57、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著浙瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙。她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童。她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家。
58、思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詞人瘦過黃花，思念使摩詰先生每逢佳節走入“遍插萊萸少一人”的心境，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢……思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉，相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸 ，思念使邊塞詩人老態龍鐘東望故園，思念使詩仙舉頭望明月，思念使香山居土憶江南春來江水。
59、風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過，留下深深的腳�。簧邙潖奶炜诊w過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？ 花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？
60、我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調；我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山斜的氣魄；我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨。我夢想，登上了齊魯的泰山，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山斜的豪情；我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。
61、信譽是你結交朋友的橋梁。信譽是你立足社會的通行證，信譽是你創建事業的基礎
62、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是休生養息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。
63、你渴望生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。你渴望理解嗎？那么請敞開你的心扉，因為這是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎？那么請努力學習，因為努力學習是通向成功的橋梁。
64、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。在與同學的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人一點愛心，你也會感受到愛心的可貴和幸福；給別人一點快樂，你也會感覺到快樂的美好與充實。
65、即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方頸；即使我們只是一片樹葉， 也應該“化作春泥更護花”；即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀。
66、不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；不是所有的喝彩者表達贊頌，就像不是所有的沉默都表達否定；不是所有的順從都表達虔敬，就象不是所有的反對都表達憎惡；不是所有的順利都表達成功，就像不是所有的挫折都表達不幸。不是所有的伙伴都是朋友，就象不是所有的對手都是敵人；不是所有的堅持都表示頑強，就象不是所有的放棄都表達懦弱。
67、在實現人生目標的途中，我們不要希望今天剛抬腿，明天就能到達終點；今天剛栽下一棵樹，明天就能結出果實；今天剛讀書，明天就成才。
68、我若是鮮花，就用我裝點世界；我若是一絲風，就用我拭去煩憂；我若是一片葉，就用我遮擋炎日；我若是一縷光，就用我照亮前程！
69、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一次及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花。
70、按照前半句的形式續寫句子，（注意句式及修辭）
71、繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，落葉是秋天的嘆息，飛雪是冬天的
72、舞步 。
73、人生的路，無需做過多的準備。只有啟程，才會到理想的目的地；只有拼搏，才會成功；只有播種，才有收獲。
74、名著是美的�！斗毙恰ご核访涝谒鼘δ笎邸⑼牡馁澝馈朵撹F是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格；祥子美在他質樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。
75、按照前半句形式，發揮想象仿寫句子。
76、綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；
77、請以“幸福”開頭，依照例句的句式，仿寫兩句，構成一個排比句。
78、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思念；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適 。
79、豁達是一種樂觀，能驅散生活中的痛苦和眼淚；豁達是一種坦蕩，能容納交往中的誤解和疙瘩；豁達是一種自信，能跨越前進時的坎坷和困難。
80、芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸的歡樂；千里冰封，萬里雪飄，冬景給人的是寧靜的美麗，是寧靜，是安詳，是明天出航的準備。
81、花時間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；花時間去思考吧，思考是力量的源泉；花時間去想像吧，想像是創新的源泉；花時間去溝通吧，溝通是理解的源泉；花時間去運動吧，運動是健康的源泉；花時間去歌唱吧，歌唱是快樂的源泉；花時間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。
82、樂觀者說：“風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸”。悲觀者說：“風是浪的幫兇，能把你埋到大海的深淵�！� 樂觀者說：風是春的使者，能使萬物蘇醒。悲觀者說：風是農作物的敵人，能把你的收獲蹂躪成災難。樂觀者說；失敗是成功的朋友，能使人變得堅強。悲觀者說：失敗是成功的敵人，能把人推入萬丈深淵。
83、寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦。寬容是一種鎮靜劑，可使人在眾多紛擾中恪守平靜。寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪。寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。
84、生活中人人需要掌聲，取得成績榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力；
85、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下，反而更美麗。美德好比珍珠，在陽光的照射下更顯璀璨。美德好比新荷，在淤泥中生長卻顯得清新脫俗。美德好比鮮花，它在綠葉的襯托下更顯嬌艷。美德好比鉆石，失去了陽光的照耀就顯得黯然失色。美德好比星星，在黑色背景下顯得更加耀眼。
86、苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。成功對于永不懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是包袱，對于不求上進的人是禍害。
87、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。
88、我常常認為，大自然與人之間有一種奇妙的契合，給人以啟迪和感悟：青山，是深厚的積累與勇敢的崛起；長河，是頑強的尋求與機智的開拓；
89、如果你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息。如果你是種子，何必為還沒有結出果實著急。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。
90、花朵把春天的門推開了，綠蔭把夏天的門推開了。果實把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了。真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了。
91、學習知識要一點一滴，善于積累。細小的石子，雖不起眼，卻能鋪出千里路；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰；輕柔的雨絲，雖不驚人，卻能滴穿巨石。涓涓細流，雖微不足道，卻能匯聚成江河大川。
92、續寫語句——與前文標有橫線的部分語意相連，且句式相同。
93、激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。激情是跳蕩的火焰，熊熊燃燒，熱氣逼人，但若不添柴加油，火焰就會熄滅。
94、按照前半句的形式，用比喻句續寫句子。
95、游子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋，就像鳥兒離開了天空，就像猴子離開了森林。
96、歷史是一本書，時間是一支筆；歷史是一艘船，時間是一張網；歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。
97、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如大江東去，有的婉約如小橋流水，有的粗獷如旭日噴薄，有的細膩如風拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。
98、感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。
99、天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無邊；大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無涯；高山收容每一粒石子，不論大小，所以高山巍峨無比；宇宙收容每一顆星星，不論晦明，所以宇宙蒼茫無垠；春天收容每一絲綠意，不論深淺，所以春天綠意無限。
100、讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《西游記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義蓋云天。
101、失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的毅力；貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。
102、只有波濤澎湃的大海，才能創造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環繞；只有一望無際的森林，才能創造出大地的翠綠與嬌美；而孤獨的樹木，只好任狂風摧殘，只有連綿巍峨的群山，才能創造出森林的蔥籠和茂密；而低平的小山，只能讓雜草叢生。
103、我們的人生就是一本書，一本厚厚的書。在書里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是插曲，穿行于段落章節；成功是高潮，點綴在結局尾聲。
104、美，是藍天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。愛，是高山上的幾棵青松，是黑暗中的一絲亮光。
105、見過螳螂的人，都會十分清楚地發現，它的纖細的腰部非常的長。不光是很長，還特別的有力呢。與它的長腰相比，螳螂的大腿要更長一些。而且，它的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒，一共有三個。總之，螳螂的大腿簡直就是兩排刀口的鋸齒。當螳螂想要把腿折疊起來的時候，它就可以把兩條腿分別收放在這兩排鋸齒的中間，這樣是很安全的，不至于自己傷到自己。
106、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
107、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
108、在閱讀上，給學生限時限量，逼著他們讀。
109、見過螳螂的人，都會十分清楚地發現，它的纖細的腰部非常的長。不光是很長，還特別的有力呢。與它的長腰相比，螳螂的大腿要更長一些。而且，它的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒，一共有三個。
110、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書籍的時候，也可以先去讀這些內容。
111、他們經常打人，我反感他們。
112、每天的寫字課上，加強學生的筆順筆畫的訓練。
113、當然，我也曾做過這種試驗，將干硬殼放在一個盒子里，保持其干燥，或早或遲，聽見盒子里有一種尖銳的摩擦聲，這是囚徒用它們頭上和前足的耙在那里刮墻壁，過了兩三天，似乎并沒有什么進展。
114、除了內容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。
115、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
116、書寫方面要求嚴格，從家庭作業的書寫抓起。要學生養成寫字就是練字時的意識。
117、半透明的黃色如蜜的色彩，看來真如琥珀雕成的一般。
118、要求學生有天天寫日記的習慣，目的是訓練學生的語言組織能力和表達能力。要求不高，只要求學生說完整話，寫規范字，在此基礎上再讓學生掌握寫作方法。
119、它們身體鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。
120、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
121、蟬與我比鄰相守，到現在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。
122、他們曾傷害過我的自尊心。
123、及時實行單元測試，及時掌握學生對知識的掌握情況，每次測試完，及時評卷，并將成績登記上墻，目的是讓學生時刻了解自己的成績，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測試完，讓每組同學算出平均成績，成績第一的組給與分數和棒棒糖的獎勵。每次測評，成績前三名的給與獎狀獎勵和棒棒糖的獎勵。
124、很少有昆蟲能比這個小動物更美麗，翼盤在中央，像折疊的寬闊領帶，前臂位于頭部之下。
125、當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內容嗎？
126、我控制不了自己的行為。
127、沒有主動閱讀的習慣。
128、梨緊貼著地板的部分，已經敷上了細沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一樣，這表明它還沒有把梨子細細的滾過，不過是塑成形狀罷了。
129、要求學生有天天閱讀的習慣，并有積累好詞佳句寫讀書筆記的習慣。多數學生不能夠天天堅持。
130、這些時候，它是在地底下梨形的巢穴里居住著的。它很渴望沖開硬殼的甲巢，跑到日光里來。但它能否成功，是要依靠環境而定的。
131、同學們，這么暢銷的一本書，感動了一個世紀的一本書，吸引了全世界讀者的一本書，也一樣吸引住了我們。我想呀，目錄里還有那么多精彩的故事，請同學們課后去看看！我們還可以利用空余的時間，再來讀讀法布爾《昆蟲記》的另外幾卷書。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆蟲故事說給老師聽呢？例如，瓢蟲、蜣螂、……要是你喜歡，就也買來讀一讀吧！
132、我根本不相信他們說的話是真的。
133、學生書寫臟，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習慣差。
134、這時候它的顏色是紅白色，在變成檀木的黑色之前，它是要換好幾回衣服的，顏色漸黑，硬度漸強，直到披上角質的甲胄，才是完全長成的甲蟲。
135、精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結合實例總結法布爾觀察的經驗。
136、培養孩子良好的學習習慣。
137、養成良好的學習習慣
138、在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的征服物上，不停地扭動著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬的孑孓在水中有節奏地一扭一曲，不久的將來它們會變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。
139、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
140、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
141、當一個人決定要征服黃蜂的巢時，如果他的這一舉動，沒有經過謹慎而細致的思考的話，那么這種行動簡直就是一種冒險的事情。半品脫的石油，九寸長的空蘆管，一塊有相當堅實度的粘土，這些構成了我的全部武器裝備。還有一點必須提到的是，以前的幾次小小的觀察研究，稍稍積累了一點兒成功的經驗。這所有的一切物品與經驗對我而言，是最簡單，同時也是再好不過了。
142、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。
143、在南方有一種昆蟲，與蟬一樣，很能引起人的興趣，但不怎么出名，因為它不能唱歌。如果它也有一種鈸，它的聲譽，應比有名的音樂家要大得多，因為它在形狀上與習慣上都十分的不平常。它將是一名出色的樂手。
144、學會閱讀科普作品的閱讀方法。
145、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
146、他們說的話是假話，我才不愛聽呢！
147、螳螂天生就有著一副嫻美而且優雅的身材。不僅如此，它還擁有另外一種獨特的東西，那便是生長在它的前足上的那對極具殺傷力，并且極富進攻性的沖殺、防御的武器。而它的這種身材和它這對武器之間的差異，簡直是太大了，太明顯了，真讓人難以相信，它是一種溫存與殘忍并存的小動物。
148、引導學生運用瀏覽、跳讀等讀書方法閱讀《昆蟲記》選文，走進昆蟲王國，領略神奇世界，感受自然魅力。
149、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情，雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。
150、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
151、石蠶原本是生長在泥潭沼澤中的蘆葦叢里的。在許多時候，它依附在蘆葦的斷枝上，隨蘆葦在水中漂泊。那小鞘就是它的活動房子，也可以說是它旅行時隨身帶的簡易房子。
152、結合《昆蟲記》選文，并通過仿寫體會法布爾的文筆特點及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。
153、注重培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。
154、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
155、你這貪吃的小毛蟲，不是我不客氣，是你太放肆了。如果我不趕走你，你就要喧賓奪主了。我將再也聽不到滿載著針葉的松樹在風中低聲談話了。不過我突然對你產生了興趣，所以，我要和你訂一個合同，我要你把你一生的傳奇故事告訴我，一年、兩年，或者更多年，直到我知道你全部的故事為止。而我呢，在這期間不來打擾你，任憑你來占據我的松樹。
156、閱讀中，遇到專業性較強的概念、術語，查閱工具書或相關資料，把握其含義。
157、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。
158、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
159、當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。
160、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的了解，男同學們，近乎全都去過網吧玩游戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況。
161、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
162、普通的蟬喜歡把卵產在干的細枝上，它選擇最小的枝，粗細大都在枯草與鉛筆之間。這些小枝干，垂下的很少，常常向上翹起，并且差不多已經枯死了。
163、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
164、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
165、一會兒，它就要吃了。沒有人教它，它也會做，像它的前輩一樣，去做一個食物的球，也去掘一個儲藏所，儲藏食物，一點不用學習，它就完全會從事它的工作。
166、聽昆蟲音樂、看昆蟲圖片，激發閱讀興趣。
167、中午要求學生早到校，目的是督促學生認真完成作業，完成作業后統一布置任務，如每天一練。
168、在幼蟲吸食蜜蜂卵的過程中，儲備在蜂卵周圍的甜美的蜜汁，卻一點兒也誘惑不了貪吃的蜂螨幼蟲，它理都不理睬一下，也不去碰它們一下。因此，可以這樣講，蜜蜂的卵對于蜂螨幼蟲而言，是絕對重要的，它是幼蟲的必需食品。因而小小的蜂卵，不僅僅可以當作蜂螨幼蟲的一葉小舟，使得它在蜜湖中安全地行進，更重要的是，它還是幼蟲相當有營養的食品，為幼蟲的茁壯成長提供條件。
169、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。
170、早讀課上，合理分配時間，從不浪費一分一秒，劃分時間，分配任務，過關檢測。實行組長責任制。
171、我已經說過，古代埃及人以為神圣甲蟲的卵，是在我剛才敘述的圓球當中的。這個已經我證明不是如此。關于甲蟲被放卵的真實情形，有一天碰巧被我發現了。
172、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。
173、語文課上，主抓后進生。要求字詞必須過關，經常反復地進行檢測，檢測時實行考官輪換制，上次檢測成績滿分者為下次考官。所以，學生為了爭得考官，都在認真準備，因此大多數學生能得到字詞過關的目的。
174、蟬初次被發現是在夏至。在行人很多，有太陽光照著的道路上，有好些圓孔，與地面相平，大小約如人的手指。在這些圓孔中，蟬的蠐螬從地底爬出來，在地面上變成完全的蟬。它們喜歡特別干燥而陽光充沛的地方。因為蠐螬有一種有力的工具，能夠刺透焙過的泥土與沙石。
175、借鑒法布爾的經驗，選擇你感興趣的一個科學問題，設計方案，進行探究實驗。
176、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
177、當第一次脫皮時，這個小昆蟲還未長成完全的甲蟲，雖然全部甲蟲的形狀，已經能辨別出來了。很少有昆蟲能比這個小動物更翼盤在中央，像折疊的寬闊領帶，前臂位于頭部之下。半透明的黃色如蜜的色彩，看來真如琥珀雕成的一般。它差不多有四個星期保持這個狀態，到后來，重新再脫掉一層皮。
178、借鑒法布爾的經驗，設計一個觀察實驗，并進行實踐，做好觀察筆記。
179、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。
180、在我自己的工作室里，用大口玻璃瓶裝滿泥土，為母甲蟲做成人工的地穴，并留下一個小孔以便觀察它的動作，因此它工作的各項程序我都可以看得見。
181、研讀法布爾著力探究的若干個具體案例，總結他的科學探究經驗。
182、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
183、蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。
184、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。
185、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
186、要培養學生大量閱讀的習慣，接受這個班，我發現孩子們的閱讀量很有限，閱讀書籍很單一，除了作文還是作文，所以孩子們根本沒有課外閱讀的興趣，由于我的強迫，這一現象有了很大的改觀。
187、它的蜂巢居然已經有一個橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動物。
188、觀察你喜歡的小動物，學習法布爾的寫作技巧，進行仿寫。
189、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業，因為每天4：40放學已經比較晚了，在一起做作業效率也不會高，還會養成抄襲、一邊寫作業以便玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業帶到同學家做。
190、讓孩子們在課堂上能積極主動起來。經過多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內的每一位成員都能積極投入到每一項活動中，很少再有過去學生當看客的現象了。
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