季羨林《成功》導學案附練習答案

時間：2024-10-27 21:22:08 季羨林我要投稿

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季羨林《成功》導學案（附練習答案）

　　教學目標：

季羨林《成功》導學案（附練習答案）

　　1、能找出文中的主要觀點。

　　2、能運用文中的觀點對具體現象進行探究。

　　3、能聯系生活，對文章的基本觀點進行拓展。

　　教學過程：

　　一、賞圖導入

　　社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士，我們會羨慕……

　　那么什么叫成功?

　　《現代漢語詞典》：成功，獲得預期的結果。

　　農民：看見田里沉甸甸的稻穗，就是成功。

　　工人：看見一臺新出廠的機器，覺得就是成功。

　　拿破侖說：成功在于征服，在于從士兵到將軍的過程。

　　比爾蓋茨說：成功是讓全世界的人都用我的視窗系統

　　1、漁夫說：成功是捕魚后，坐在船頭曬太陽。2、清潔工說：成功是每天早晨給人們一個干凈的環境。

　　3、我說：成功是自己所教的孩子事業有成。

　　二、作者信息

　　享譽海內外的東方學大師——季羨林

　　季羨林，北京大學教授，中科院院士，著名古文字學家、歷史學家、作家，曾任中國科學院社會科學部委員，北京大學副校長，1930年考入清華大學西洋文學系，留學德國是他學術生涯的轉折點，留學德國后他走上了東方學研究道路，成為享譽海內外的東方學大師。

　　三、整體感知，了解觀點

　　用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并列出作者對成功所持的觀點，對構成成功條件所持的觀點。

　　對成功的觀點：天資+勤奮+機遇=成功

　　對構成成功的條件所持的觀點：

　　天資：人與人之間的天資是不相同的

　　勤奮：如果不勤奮，天資再高也無用

　　機遇：機遇是存在的，而且有時候影響極大

　　我們知道，天資、勤奮、機遇都是構成成功的基本條件那么作者又怎樣分析這三個條件的呢?

　　四、交流探討，分析觀點

　　1、“天資”與“天才”有什么區別嗎?為何說人與人之間的天資不同?

　　2、怎樣正確看待“天資和機遇”?

　　3、在三個條件中，你認為哪一個是取得成功關鍵呢?為什么?文中列舉哪些事例說明：你能說明這些故事大略嗎?

　　4、引用“韓文公”的名言和王國維的“境界說”有什么作用?王國維：古今之成大事業，大學問者，必經過三種境界。

　　第一境：高瞻遠矚，選定目標——預期(立志)

　　第二境：百折不撓，艱苦奮斗——勤奮(追求)

　　第三境：豁然開朗，妙手偶得——成功

　　五、運用觀點，材料探究

　　請大家運用作者，關于構成成功條件的基本觀點，探究下列材料，看看有哪些發現?

　　探究練習一

　　材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。

　　材料二：有人說楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

　　探究練習二

　　材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。

　　材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。

　　材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

　　探究練習三

　　材料一：世界著名喜劇演員卓別林在一次臨時安排的“特別演出”中，顯示出了他卓越的藝術才能。那時他才5歲，當喜劇演員的母親在演出時嗓子突然啞了，她不得不離開舞臺。面對一片混亂，舞臺掌管靈機一動，建議讓卓別林上臺代替母親表演，因為他曾看過卓別林當著母親和朋友們的面表演過。5歲的卓別林面對燦爛的燈光和擠滿劇場的觀眾，無拘無束地表演了幾個節目，特別是模仿母親那沙啞的嗓音，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機會，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術家。

　　材料二：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。

　　探究練習四

　　材料一：我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。

　　材料二：貝多芬小時候彈鋼琴專注時，手指在鍵盤上磨得滾燙。為長期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

　　材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。

　　六、個性釋放，引申觀點

　　對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點，未必相同，請你結合自己的學習、生活、閱讀體驗，或列舉事例，談談你的看法。

　　七、審視自己，加深認識

　　看看自己有哪些有利于學業成功的條件，又有哪些不利的因素，再想想自己該怎么做?

　　八、名言欣賞

　　如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵。

　　——美國發明家愛迪生

　　愛因斯坦的成功公式：

　　W(成功)=X(艱苦勞動) + Y (正確方法) + Z(少說空話)

　　李嘉成認為成功靠3Q、ZQ(理性智商)，EQ(情緒智商)、SQ(心靈智商)

　　九、采擷成功之花

　　通過今天這節課的學習，同學們對于成功的觀點，構成成功的條件一定有很深的印象，希望大家在以后的學習中確定好目標，把握好機遇勤奮努力，相信成功一定會屬于那些辛勤的耕耘者，愿同學們在人生的道路上，用勤奮采擷成功之花。

　　成功的花，人們只驚羨它現實的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　十、學后余思

　　1、你人生的目標(預期)是什么?并具體規劃一下，為了達到這一目標，你準備怎樣去做?

　　甲文：成功(節選)

　　季羨林

　　談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不掉。浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學術界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了xiàn慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好、實事求是一點好。

　　至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家yù

　　戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待ráo舌。

　　談到機遇，往往為人所忽略。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現在這個樣子。

　　把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不qī而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。在這里，古人的教導也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。

　　乙文：世界名人成功之道---中國現代知識分子季羨林(節選)

　　季羨林被稱為“中國知識分子的代表”，這是名fù其實的稱號。不過，我想說，他還是中國知識分子的一面旗幟和榜樣。他埋頭苦干，拼命硬干，為民請命，舍身求法，為發揚和推動中華文化的發展，做出了巨大的貢獻。他不愧是“中國的jí梁”。

　　季羨林留德十年，時間是夠長的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒有去過其他城市，更不用說是歐洲其他國家了。沒有去外地旅游，除了沒錢，更重要的是沒有時間，或者說，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來，獨自一人暢游在書海之中，所得到的享受，遠甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語言、宗教、碑銘等，對一般人來說，是極其枯zào乏味的事情，而他卻情有獨鐘，樂此不疲。

　　成大事者，皆有癖。大概指的就是這種情況吧。如果季羨林沒有這種好讀書的“癖”，如果他像一些留學生那樣，終日忙于旅游，購物，跳舞，搓麻，談情說愛，那么，他又怎么能在學業上獲得如此輝煌的成就呢?又怎么會有今日fēi聲中外的學界泰斗季羨林呢?

　　在這些年里，季羨林一直沉迷于書山書海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風光。

　　基礎平臺

　　1.詞語傳真。根據拼音寫漢字。(在字詞演練中夯實你的基礎)

　　xiàn慕ráo舌不qī而來家yù戶曉

　　jí梁枯zào名fù其實fēi聲中外

　　2.文學放飛。文中引用了許多典故的內容寫出。

　　A.囊螢

　　B.映雪

　　C.懸梁

　　D.刺股

　　3.甲文中成功前的三個條件中，作者強調的是哪個條件，為什么?