九月九日憶山東兄弟說課步驟

時間：2024-07-28 20:11:04 九月九日憶山東兄弟我要投稿

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九月九日憶山東兄弟說課步驟

　　教學(xué)目標(biāo)：

九月九日憶山東兄弟說課步驟

　　1.查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。

　　2.展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。

　　3.品重點(diǎn)字詞，美讀詩句，體會作者流露的感情。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　想象詩中描寫的情景，體會作者表達(dá)的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī)

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　基礎(chǔ)知識：

　　生字：

　　異字義：另外的;別的。異鄉(xiāng) 怪異奇異驚異

　　倍字義：加倍更加。倍加成倍加倍事半功倍

　　茱萸：一種香草。古時重陽節(jié)人們插戴茱萸，據(jù)說可以避邪。

　　正音字：茱萸(zhū yú)

　　釋詞：憶：想念。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

　　為異客：作他鄉(xiāng)的客人。逢：遇。倍：格外。

　　登高：古有重陽節(jié)登高的風(fēng)俗。

　　作者簡介：

　　王維(701-761)，字摩詰，蒲州(今山西永濟(jì)縣)人。通音樂，工書畫。唐代著名詩人。

　　【今譯】獨(dú)自一人在外地生活，每地重陽節(jié)在時候更加思念故鄉(xiāng)的親人。想想家鄉(xiāng)的兄弟們正在登高遠(yuǎn)望，都插上茱萸發(fā)現(xiàn)就少(我)一個人。

　　教學(xué)設(shè)計(a案)

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)法，導(dǎo)入新課。

　　1.出示：了解詩人、解詩題目、明白詩意、體悟詩情、吟誦詩文。

　　2.用自己話說說每一步具體做法及要求。

　　3.今天，我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。

　　4.板書：古詩《九月九日憶山東兄弟》

　　二、了解詩人，解詩題目。

　　1.這首詩是誰在什么情況下寫的?你了解他嗎?

　　這是詩人十七歲時在長安所作，當(dāng)時正直重陽節(jié)，他的家人在家鄉(xiāng)蒲州(今山西永濟(jì))在華山之東。而詩人獨(dú)自過節(jié)，顯得十分孤獨(dú)。

　　2.題目中的“憶”是什么意思?“山東”指山東省嗎?能連起來說說題目的意思嗎?

　　在重陽節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。

　　三、理解字詞，明白詩意。

　　1.學(xué)生自由讀，指名讀，直到正確流利。

　　(“為”這里應(yīng)讀“wéi”)

　　2.再讀，你有哪些地方讀不懂?并在書上作記號。

　　3.課件出示學(xué)生不理解的字詞：

　　異客逢倍遍

　　4.動動腦子，你如何理解這些字詞?

　　5.你能從字面上說說詩句意思嗎?

　　6.學(xué)生展開想象，用自己語言說說詩意。

　　四、體悟詩情，吟誦詩文。

　　1.這首詩中你認(rèn)為哪些字用得好?你從中體會到了什么?

　　2.學(xué)生小小組討論。

　　3.交流。

　　我認(rèn)為“( )”字用得好，從中我體會到了( )

　　4.你能把體會到的感情讀出來嗎?有沒有同學(xué)比他讀得更好?(注意節(jié)奏與感情

　　5.配樂吟誦。

　　五、作業(yè)：

　　背誦古詩，書寫生字。

　　教學(xué)設(shè)計(b案)

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩

　　《九月九日憶山東兄弟》

　　生齊讀課題兩遍。師范讀。(老師讀得時候請同學(xué)們思

　　考這首詩說了些什么?)

　　生齊讀全詩。

　　小組討論這首古詩說了什么?并把不懂的問題提出來。

　　二、解題。

　　想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思?

　　1. 九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。

　　師：重陽節(jié)又是什么節(jié)?(生：老人節(jié))

　　2. 憶：想念，思念。

　　3. 山東是指的什么地方?

　　古時候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。

　　下面我們來介紹一下詩人王維：(幻燈片3)

　　王維(701—761)，唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今天的山西省永濟(jì)縣)，在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。

　　他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。

　　三、初讀課文，了解詩的大意。(自由讀)

　　四、讀懂全詩。(下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩)

　　1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為客

　　獨(dú)：孤身一人;獨(dú)自一人。

　　異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。

　　為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

　　我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。

　　2.每逢佳節(jié)倍思親

　　每：每當(dāng)。

　　逢：遇到。倍：格外;加倍、更加。

　　“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日?(每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天)為什么這一天王維“倍思親”?(因?yàn)樗?dú)自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。)

　　每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。

　　3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

　　為什么要登高?(古時候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。)

　　茱萸(zhū yú)：一種有濃烈香氣的植物(一種香草)古時候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。

　　我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。

　　4.齊讀《九月九日憶山東兄弟》

　　加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。

　　師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層?每層寫了什么?

　　第一層(前兩句)：身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。

　　第二層(后兩句)：作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。

　　五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》

　　齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》，

　　思考：

　　1.誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情?

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”

　　2."每逢佳節(jié)倍思親"的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親?

　　(1)每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。

　　(2)因?yàn)樗?dú)自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單。

　　3.《九月九日憶山東兄弟》敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。

　　詩人王維因?yàn)橐陂L安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他，時常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧!遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。

　　師：這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　這首詩表達(dá)了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情

　　師：在我們學(xué)過的古詩中，你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩?請你來背一背(生：李白的《靜夜思》)

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