賈平凹《云雀》閱讀答案

時間：2025-04-23 15:25:16 銀鳳賈平凹我要投稿

賈平凹《云雀》閱讀答案

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賈平凹《云雀》閱讀答案

　　閱讀選文，回答14—19題。(20分)

　　云雀

　　賈平凹

　　小的時候，我眼見過一個奇妙的現(xiàn)象，便不敢忘去，一直到現(xiàn)在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。

　　我們的隔壁，是住著一位老頭兒的他極能養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。

　　時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

　　“它唱得太疲勞了。”我們都這么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。

　　“它在練嗓子嗎?”妹妹說。

　　“不，它那嗓子已經(jīng)啞了。”我說。

　　“那它為什么還要唱呢?”

　　“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”

　　細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁;那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!

　　“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。

　　我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。

　　“一定是向往著云天吧。”

　　我們這么不經(jīng)意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的;黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似的抗議了!

　　賈平凹《云雀》閱讀

　　我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈钌畹馗械剿目蓱z了。

　　我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。

　　老頭兒發(fā)覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。

　　14.通讀全文，概括云雀不同時期叫聲的特點，說說文中的云雀是一個什么樣的形象?(5分)

　　剛來時：________________________________________;

　　時間一長：______________________________________;

　　每每黎明時：____________________________________;

　　當我們放飛它時：________________________________;

　　云雀的形象：____________________________________。

　　15.文章主要表現(xiàn)了“我”對云雀什么樣的思想感情?你從文中哪些地方看出來的?(4分)

　　16.結(jié)合上下文，說說下列句中加粗詞語的深刻含義。 (2分)

　　(1)它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。

　　激動：

　　(2)這便又使我們迷糊了。

　　迷糊：

　　17.人有人言，鳥有鳥語。文章的結(jié)尾寫“我”放飛云雀后，它對著“我”響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。 (3分)

　　18..制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。(3分)

　　摘句：它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

　　賈平凹《云雀》答案：

　　19.有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者;也有人認為本文是一首自由的頌歌;還有人認為，本文主要是譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點?結(jié)合文章的內(nèi)容說說你的理由。(3分)(2009年遼寧省錦州市)

　　參考答案：14.剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。(1分)

　　時間一長：叫聲不比以前那么脆，越發(fā)啞了。(1分)

　　每每黎明時：叫聲很憂郁。(1分)

　　當我們放飛它時：它的叫聲很響亮(或快樂)。(1分)

　　云雀的形象：追求自由，向往云天。(1分)

　　15.同情或可憐。(1分)

　　(1)聽它唱得沙啞，以為它疲勞了，建議老人不要再逗弄它。(1分)

　　(2)聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。(1分)

　　(3)覺得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。(1分)

　　(4)在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈钌畹馗械剿目蓱z了。(1分)(你從文中哪些地方看出來的?答對其中的三點即可得三分)

　　16.(1)激動：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快(喜悅)(1分)

　　(2)迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。(1分)

　　17.圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫云雀的心理活動。示例：我終于又可以親近久違的云天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機會。(3分)

　　18.本題重點是品析動作描寫(碰、撞、擠、盯)及其作用。示例：這是對云雀的動作描寫，寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現(xiàn)了它對自由和云天的渴望向往。(3分)

　　19.同意哪一種觀點都可，關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說出理由。示例1從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者;示例2從云雀角度談對自由的渴望;示例3從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。(3分)

　　主題思想：

　　對自由的渴望：云雀被關(guān)在籠中，失去自由，盡管主人給它最好的谷、最清的水，但它仍然向往著廣闊的云天，通過云雀在籠中的掙扎和對天空的向往，表達了對自由的強烈渴望。

　　善待生命，同情弱者：文中的 “我們” 看到云雀的痛苦，對它產(chǎn)生同情，給老頭兒建議，最后還放走云雀，體現(xiàn)了對生命的尊重和對弱者的同情。

　　對自私自利行為的譴責：老頭兒為了自己的樂趣，將云雀關(guān)在籠中，不顧云雀的痛苦，批判了這種把快樂建立在其他生命痛苦之上的自私行為。

　　寫作手法：

　　傳統(tǒng) “起承轉(zhuǎn)合” 結(jié)構(gòu)：“起” 以回憶引入故事背景，描述隔壁老頭養(yǎng)鳥及云雀令人難忘，奠定情感基礎(chǔ)；“承” 隨著云雀歌聲憂郁，孩子們關(guān)注并討論，沖突顯現(xiàn)，推動故事發(fā)展；“轉(zhuǎn)” 孩子們決定放走云雀，是情節(jié)轉(zhuǎn)折點和高潮，云雀的喜悅與老頭的憤怒形成對比；“合” 云雀飛回籠子的意外轉(zhuǎn)折，孩子們困惑沉默，老頭得意，含蓄結(jié)尾，引發(fā)思考。

　　細節(jié)描寫：如 “它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天”，通過對云雀動作的細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了云雀在籠中的焦躁痛苦和對自由的渴望。

　　對話描寫：孩子們之間以及孩子們與老頭之間的對話，推動了情節(jié)發(fā)展，如孩子們關(guān)于云雀叫聲的討論，加深了對云雀處境的同情，也為放走云雀的行為埋下伏筆。

　　云雀形象：

　　文中的云雀是追求自由的形象代表。它原本在天空自由飛翔，被捉后關(guān)在籠中，雖然有好的食物和水，但它仍向往著廣闊的天空，通過不同時期叫聲的變化來展現(xiàn)它的情緒和對自由的渴望。

　　剛來時，叫得很好聽，像唱歌一樣；時間一長，叫聲不比以前那么脆，越發(fā)啞了；每每黎明時，叫聲很憂郁；當被放飛時，叫聲很響亮，體現(xiàn)了它重獲自由的喜悅。

　　情感線索：

　　以孩子們對云雀的情感變化為線索，從最初對云雀美妙歌聲的喜愛，到對云雀叫聲變化的同情、好奇，再到最后放走云雀的快樂，展現(xiàn)了孩子們純真善良的品質(zhì)。

　　同時，云雀的情緒變化也是一條線索，從被關(guān)時的痛苦、憂郁到短暫獲得自由的興奮、喜悅，也貫穿文章始終。

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