《河中石獸》閱讀及答案2篇
《河中石獸》閱讀及答案1
一）文言閱讀（15分）
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
13、用“／”標出下面句子的朗讀節奏。(2分)
蓋石性堅重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴
14、解釋下列加點的字詞（4分）
①閱十余歲，僧募金重修（）②棹數小舟，曳鐵鈀（）
③湮于沙上（）④沿河求之，不亦顛乎？（）
15、將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
譯：_______________________________________________________
（2）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
譯：_______________________________________________________
16、閱讀理解全文后填空。
對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學家判斷其在____________，理由是_____________；老水兵則判斷其在________________，是因為“轉轉不已，遂反溯流逆上矣”。(3分)
17、這個故事說明了一個什么道理？(2分)
答：______________________________________________________
答案：
13、蓋石性堅重／沙性松浮／水不能沖石／其反擊之力／必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
14、經過劃船埋沒顛，通“癲”，瘋狂
15、略16、“湮于沙下，漸沉漸深”“石性堅重，沙性松浮”“求之于上流”
17、許多自然現象的發生往往有著復雜的`原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據自己的一知半解就根據常情作出主觀的判斷。
《河中石獸》閱讀及答案2
閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分）
【甲】一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
——《河中石獸》（節選）
【乙】居衛河側者言：河之將決，中流之水必凸起，高于兩岸；然不知其在何處也。至棒椎魚集于一處，則所集之處不一兩日潰矣。父老相傳，驗之百不失一。棒椎魚者，象其形而名，平時不知在何所，網釣亦未見得之者，至河暴漲乃麇①至。護堤者見其以首觸岸，如萬杵齊筑，則決在斯須間矣，豈非數哉！然唐堯洪水，天數也；神禹隨刊②，則人事也。惟圣人能知天，惟圣人不委過于天，先事而綢繆，后事而補救，雖不能消弭，亦必有所挽回。
——《閱微草堂筆記》卷十五（中華書局20xx年版）
【注釋】①麇（qún）:成群。 ②隨刊：實地勘察，因勢利導。
6.解釋下列加點詞在文中的意思。（4 分）
(1)爾輩不能究物理 物理： (2)嚙沙為坎穴 嚙：
(3)象其形而名 名： (4)雖不能消弭 雖：
7.下列對畫波浪線句子的斷句，正確的.一項是（ ）（3 分）
A.護堤者/見其以/首觸岸，如萬杵/齊筑 B.護堤者/見其以首/觸岸，如萬杵/齊筑
C.護堤者/見其/以首觸岸，如/萬杵齊筑 C.護堤者見/其/以首觸岸，如/萬杵齊筑
8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4 分）
(1)如其言，果得于數里外。 (2) 至河暴漲乃麇至。
9.智慧源于生活。我們可以分別從甲乙兩文中悟出什么道理？（5分）
閱讀答案：
6.（4分）要點與評分：解釋正確，每個1分。
（1）事物的道理、規律 （2）咬，在這里是侵蝕、沖刷的意思（寫出侵蝕或沖刷即可）
（3）命名（被命名、得名） （4）即使
7.（3分）C
8.（4分）要點與評分：翻譯正確，表達通順，每句2分。
（1）按照他的話，（1分）（大家）果然在數里外的地方找到了石獸。（1分）
（2）到了河水暴漲之時（1分），（它們）才集合到一起。（1分）
9.（5分）要點與評分：甲文能圍繞“不可只憑主觀臆斷”來說明道理，得3分，乙文能圍繞“先事而綢繆，后事而補救”來說明道理得2分。摘抄原文內容正確的，每處只得1分，總的最高得2分。
示例：甲文告訴我們對待事情不可只憑主觀臆斷，而要結合實際情況，分析原因，做出判斷。乙文告訴我們要善于利用經驗，在災難發生前做好準備，發生后及時補救。
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