古詩閱讀中的人物形象鑒賞

時(shí)間：2024-12-06 15:39:27 雪桃古詩我要投稿

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古詩閱讀中的人物形象鑒賞

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩的格律限制較少。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎？下面是小編為大家整理的古詩閱讀中的人物形象鑒賞，希望能夠幫助到大家。

古詩閱讀中的人物形象鑒賞

　　古詩形象的鑒賞往往從如上三方面設(shè)置考查題。

　　一、人物形象

　　(一)詩人塑造的人物形象

　　我們來看2012年湖北卷詩歌鑒賞如下試題：

　　閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

　　送鄒明府游靈武

　　賈島

　　曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多平劍與，官滿載書歸。

　　邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

　　【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。

　　請概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。(4分)

　　這類題的答題規(guī)范是：形象特征+身份

　　據(jù)此，此題的參考答案如下：

　　作者塑造了至清至廉的鄒姓縣官形象。他清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒姓縣官至清至廉的形象。

　　詩人塑造的人物形象的分析，要注意人物刻畫技巧與方法。如《送鄒明府游靈武》就特別注意細(xì)節(jié)描寫。還要注意人物的形象特點(diǎn)的概括。

　　研究人物的刻畫有助于人物特征的把握。

　　(二)抒情主人公形象

　　我們來看2012年安徽卷詩歌鑒賞如下試題：

　　閱讀下面這首詩，完成后面的題。

　　最愛東山晴后雪①

　　[宋]楊萬里

　　只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

　　只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

　　[注]①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。

　　請簡要分析這首詩中詩人的形象。(4分)

　　這類題的答題規(guī)范仍然是：

　　形象特征+身份

　　據(jù)此，此題的參考答案可如下：

　　詩人是一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然往我的雅士。他只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，我們可以見出詩人對東山雪景的喜愛之情。

　　我們再來看2012年江蘇卷詩歌鑒賞如下試題：

　　夢江南

　　溫庭筠

　　千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

　　詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析。(4分)

　　【答案】主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解;臨水看花，花自飄零，無人憐惜�？坍嬃艘晃还陋�(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

　　對于詩歌中人物形象的分析要結(jié)合塑造形象的方法及意象意境的品味，本詞中主要是對詩歌形象進(jìn)行了動(dòng)作描寫，可以從這一角度進(jìn)行分析。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了;眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。

　　由此題我們概括一下抒情主人公形象分析題解題要領(lǐng)：

　　抒情主人公形象的分析，一要注意刻畫的手段和整體氛圍，如《最愛東山晴后雪》，就要關(guān)注動(dòng)作與心理的描寫，從中看詩人的性格，從詩歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷;二要注意通過想象，把詩歌留下的空白補(bǔ)充完整，使之成為完整的形象、情節(jié)或意境，從而認(rèn)知這些或隱或顯的抒情主人公形象。如《最愛東山晴后雪》，若要把握住抒情主人公的形象，就要融入聯(lián)想和想象，把詩歌還原為生活鏡頭與場景，從而全面理解詩人的形象。

　　二、自然景物形象

　　詩中的自然景物形象浸透著詩人的主觀情思，詩人借助這樣的景象來表現(xiàn)自我。

　　我們來看2012年湖南卷詩歌鑒賞如下試題：

　　閱讀下面的唐詩，完成題目。(8分)

　　度破訥沙①(其二/李益

　　破訥沙頭雁正飛，?鵜泉②上戰(zhàn)初歸。

　　平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

　　[注]①破訥沙，沙漠名。②?鵜泉：泉水名.

　　請從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)

　　這類題的答題規(guī)范如下：

　　1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

　　2、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

　　3、分析作者的思想感情。忌空洞，要具體。

　　據(jù)此，此題的參考答案可如下：

　　全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思;后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

　　由此題我們概括自然景物形象題解題要領(lǐng)：

　　做自然景物形象題，要注意的是，自然景物形象在寫景詩和抒情詩中都是借以表現(xiàn)主觀感情的，詩中的景物形象是含有意的形象，即意象。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。讀這類詩，要善于由景及情，由各類景象觸摸詩人的內(nèi)在的情感脈動(dòng)。具體到上面一題，要從意象出發(fā)，點(diǎn)明詩句運(yùn)用了什么意象，指出這些意象構(gòu)成的意境，以及如此營造意境到達(dá)的抒情目的。

　　又如2012年山東卷詩歌鑒賞如下試題：

　　吳松道中二首(其二)

　　曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

　　天寒雁聲急，歲晚客程遙。

　　鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

　　孤舟宿何許? 霜月系楓橋。

　　注：吳松：即吳淞，江名。

　　(1) 開頭兩句描寫了怎么樣的景色? 營造了怎樣的氛圍?(3分)

　　【答案】詩歌開頭兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清早依舊秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)滿天飄舞著樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，為后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。

　　此題先先總括回答景色，然后根據(jù)詩意分開描述。重點(diǎn)要寫清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)，然后解釋詩歌�？蚣苓€是三部分：意境特點(diǎn)+景象描述+感情

　　(2) 請結(jié)合全詩分析孤舟這一意象的作用。(5分)

　　【答案】孤舟這一意象，既是寫舟，又代指寫人;既寫了孤寂的意象，又寫了孤寂的情感。照應(yīng)了詩歌題目、上文，表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。

　　此題先解釋、體會(huì)孤舟在句中的含義，再展開聯(lián)想描述景象。最后說表達(dá)效果和作用(點(diǎn)出孤舟的修辭作用，細(xì)說結(jié)構(gòu)作用：點(diǎn)出孤舟對題目，開頭，上下文的作用。還要說內(nèi)容上的作用：點(diǎn)出孤舟烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情)。框架依然是三部分：意境特點(diǎn)+景象描述+感情

　　還如2012年山東卷詩歌鑒賞如下試題：

　　江城子

　　秦觀

　　西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

　　[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。

　　概括楊柳飛絮意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。(4分)

　　【答案】楊柳指代初春季節(jié)，暗寓男女離別;飛絮代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。這首詞抒發(fā)了作者傷春傷別之愁，久別懷人之情。

　　三、客觀事物形象

　　客觀事物形象指的是詠物詩或雜詩中的物象。它和自然景物形象有所不同，往往是借物喻人。

　　我們來看2012年天津卷詩歌鑒賞如下試題：

　　閱讀下面這首律詩，按要求作答。

　　野菊【宋】楊萬里

　　未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

　　政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香?

　　已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

　　花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

　　【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》夕餐秋菊之落英句。 ②政：通正

　　(1) 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?(2分)

　　(2) 尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩?表達(dá)了作者怎樣的志趣?(3分)

　　這類題的答題規(guī)范如下：

　　1、概括客觀事物形象的特征;

　　2、分析詩人借客觀事物形象表達(dá)什么樣的精神追求和人文情懷。

　　按如上答題規(guī)范，參考答案如下：

　　野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。

　　尾聯(lián)化用了采菊東籬下，表達(dá)了作者索性自然，超然脫俗的志趣。

　　由此題我們概括客觀事物形象解題要領(lǐng)：

　　客觀事物形象題的解答，要注意由物及人，從物人一體的角度來把握，不僅要知道客觀事物形象的特點(diǎn)，還要知道客觀事物形象所包蘊(yùn)的(與人有關(guān)的)精神品質(zhì)。

　　客觀事物形象題的解答，有如下兩方面是需要注意的。

　　一要熟知一些常見物象的象征義。

　　如善鳥香草喻的是忠貞，惡禽臭物比的是讒佞。青松示高潔，竹表氣節(jié)，琴代隱士、知音等。

　　二要知人論世，尤要關(guān)注詩人的精神與品質(zhì)。

　　我們除了要了解詩人的生平經(jīng)歷、所處時(shí)代的特征，還要注意了解詩人的政治、文學(xué)主張，詩歌的創(chuàng)作背景。從精神上貼近詩人。

　　拓展：

　　鑒賞詩歌的形象：

　　人物形象

　　詩歌中的人物形象：一是指詩中塑造的人物形象；二是指詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。

　　一、鑒賞人物形象要注意四點(diǎn)：

　　1.作品的情節(jié)對人物的刻畫。

　　2.抓主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。

　　3.環(huán)境對人物的烘托作用。

　　4.詩中作者的評論。

　　二、常見提問模式：對這首詩中的某某形象做簡要分析。

　　三、解題步驟：形象————特征————意義（情感）

　　【例1】簡析下面這首宋詞的人物形象。

　　訴衷情（陸游）

　　當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。

　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

　　注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

　　【答案示例】詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(什么形象)詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。(形象特征)詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。（形象意義）

　　【例2】閱讀李白《獨(dú)坐敬亭山》，分析詩中所塑造的詩人形象。

　　獨(dú)坐敬亭山（李白）

　　眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

　　相看兩不厭，只有敬亭山。

　　【答案示例】全詩塑造了一個(gè)與世無爭的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。

　　【解析】眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活（形象特征及思想感情）；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情（形象特征及思想感情）。

　　【例3】試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。

　　江雪（柳宗元）

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　【答案示例】是一個(gè)清高孤傲的形象。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。

　　四、常見人物形象類舉

　　1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

　　如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

　　2.心憂天下、憂國憂民的形象。

　　如杜甫�！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足�！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。

　　3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

　　如陶淵明�！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維�！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。

　　4.懷才不遇、壯志難酬的形象。

　　如陳子昂�！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。

　　5.矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。

　　如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。

　　6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。

　　如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

　　7.獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。

　　如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。

　　8.愛恨情長的形象。

　　如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。

　　五、練習(xí) 解析

　　練習(xí)：閱讀下面一首詩歌，回答問題。

　　尋陸鴻漸不遇

　　[唐]皎然

　　移家雖帶郭，野徑入桑麻。

　　近種籬邊菊，秋來未著花。

　　扣門無犬吠，欲去問西家。

　　報(bào)道山中去，歸來每日斜。

　　注：帶郭，意即靠近外城。

　　問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請簡要分析。

　　【解析】從環(huán)境描寫看，陸鴻漸的新居雖離城不遠(yuǎn)，但已很幽靜，需沿著野外小徑直到桑麻之中才能見到。再加“籬邊菊”的點(diǎn)綴，可看出是一個(gè)幽僻、高雅的隱居之地。作者的動(dòng)作（扣門）、心理（欲去問西家）及鄰人的敘述（歸來每日斜），烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放，也表現(xiàn)出作者對隱居生活的向往。

　　【答案】詩中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份）前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格的具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（意義）

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