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多媒體作品制作-古詩欣賞的教案設計
【設計思路】
本課中，由于“聲音的錄制與播放”內容本身對學生具有很強的吸引力，因此，沒有按照教材中的那樣先插入藝術字、圖片再進行聲音的錄制順序，而是先讓學生進行聲音的錄制練習，同時創設適當的情境(本課是用學生耳熟能詳的唐詩錄制)，使學生全身心投入到對電腦錄制與播放聲音的探索學習中去，充分發揮出學生的潛力（不要小估學生在學習電腦中的潛力），在全神貫注地學習活動中有所得，有所悟。同時根據本教學內容的實際分成兩個課時來完成。第一課時是聲音的錄制，第二課時是藝術字、圖片的插入、調整以及超級鏈接的設置。
【教學目標】
1、知識與技能：
（1）會啟動和關閉“錄音機”程序，認識錄音機程序的界面
（2）了解wav格式的文件是常見的一種聲音文件格式
（3）學會用“錄音機”播放和錄制聲音
（4）掌握藝術字的插入和調整.
（5）超級鏈接之間的交互性
2、 過程與方法：
（1）通過探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術字和圖片，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養。
（2）參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
3、 情感態度與價值觀 ：從“錄音機”程序的探索學習中，培養學生的探索精神和學生對信息技術興趣，提高學生的信息素養。同時培養學生的小組合作精神。
【教學重點】：
會用“錄音機”播放和錄制聲音（課時一）。藝術字的變形處理和超級鏈接的設置（課時二）
【教學難點】：
掌握添加播放的效果操作；掌握延長錄音時間的技巧（課時一）。鏈接之間的交互性（課時二）。
【教學時間】：
2課時
【教學準備】：
多媒體網絡教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網絡教室每臺機需配上耳麥，計算機網絡暢通，學生“多媒體作品”評價表。
【教學過程】
課時一：插入聲音——錄制聲音
（一）、創設情景，明確任務
激趣引入一：1、出示一個游子吟.wav文件。學生觀察這一下這個文件的圖標，你猜想他是一個什么文件呢？
（學生觀察文件圖標和文件名——說出圖標的特征，是wav格式文件。猜想是：聲音文件，因為圖標是喇叭）
激趣引入二：
（1）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《游子吟》。學生聽、并發表聽后的感覺，這聲音怎么這么熟悉，明白了：是老師自己的聲音。
（2）既然錄音機可以播放聲音，那么錄音機可以錄制聲音嗎？（學生發表自已的見解：錄音機當然要能錄聲音）。今天這節課我們就來進行聲音的錄制吧！
（二）課堂教學任務：插入聲音——錄制聲音
教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來錄制一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩吧。如果一首唐詩錄制完成以后還有時間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法）
學生探索活動一：
1、首先啟動ppt，并新建一個演示文稿同時最小化與任務欄；
2、作好錄制聲音的準備
3、使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄制的聲音同步插入到演示文稿中）
4、錄制聲音（分組完成，每個小組合作一個聲音文件）
教師：巡視、個別輔導，注意收集學生探索操作中遇到的問題。同時在大家操作完成以后請幾個同學上來演示，并講解操作步驟。
教師：在我們錄制聲音的過程中大家發現了一些問題：錄音的時間太短，只能錄60秒，它的擴展名是WAV格式的，是沒有經過壓縮的格式，在錄制的時候只能有一分鐘的時間長度，但占據的磁盤空間卻達到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點擊錄音按鈕。
學生探索二：嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進行播放——選擇循環播放設置。
（三）保存作品：
學生將作品以機位號命名（即所在的小組號）上傳至“教師”機中的“作業文件夾”進行保存。
（四）小結：
都學會了用“錄音機”來錄制和播放聲音，其實錄音機還有許多其它功能，如播放各種常見的音樂文件，這里老師為大家介紹一些有關聲音文件的小知識：一般我們現在常見的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉換的，但是要有第三方軟件提供支持，比如我們常用的“超級解霸”音視頻軟件就有音樂格式相互轉換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課后去研究“錄音機”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究后與錢老師來交流。
課時二：插入藝術字、圖片及超級鏈結設置
（一）、創設情景，明確任務
教師：播放演示文稿《游子吟》。
學生：欣賞演示文稿同時提出自己作品的完善設計思路（小組討論）
（二）課堂教學任務：插入藝術字、圖片以及超級鏈接設置
任務一：插入藝術字
教師：藝術字的插入前面我們已經進行過了操作實踐，今天我們要使用“藝術字工具欄”對我們的藝術字進行美化和調整。（演示并講解藝術字工具欄的使用以及各按鈕的作用）
學生探索活動一：
1、打開上節課未完成的的作品；
2、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿后繼續插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少于三張）；
3、將自己的作品進行命名，標題要用插入藝術字的方法進行；
4、將插入的藝術字進行修改與美化處理。
教師：巡視并進行個別指導。
任務二：插入外部圖片（來自文件）并調整、處理圖片
學生探索活動二：
1、出入來自文件的圖片；
2、將圖片進行調整
問題一：在word中插入圖片與在ppt中插入圖片的方法基本相似，但還有什么不同的地方嗎？
學生：討論、嘗試、分組請代表回答問題
★ 在word中插入的圖片有“文字環繞”的選項，而在ppt中則沒有“文字環繞”的設置。
★ 比較——在ppt中的圖片工具欄
在word中的圖片工具欄
問題二：在ppt中如果將圖片設置成了演示文稿的背景，那么圖片還可以像插入的圖片那樣進行大小、位置等的調整嗎？
學生：思考、討論、嘗試，并請小組的代表回答。
任務三、超級鏈接的設置
教師：我們前面基本完成了演示文稿的制作，那么現在就需要將各個頁面進行交互，以便我們的觀看更加流暢和完整，現在就需要同學們對這些演示文稿進行超級鏈接的設置。
學生探索活動三：根據自己的作品進行每一張幻燈片超級鏈接的設置。
教師：巡視、指導，為學生提建議。
教師提問：你認為怎樣的幻燈片是有個性的？（學生回答）
教師：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片，同時將圖片和聲音一起協調的放在演示文稿中。下面就讓我們繼續在剛才大家的作品中插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。
學生探索活動三：繼續修改自己的作品。
（三）保存作品：
仍然將作品保存在上次課保存的路徑。
（四）評價六、自評與小結：
檢查一下你學會了哪些知識？掌握程度怎么樣？
自評項目
自評得分（★★★★★）
聲音錄制的完整性
背景音樂的運用
藝術字的插入與處理
圖片的調整
超級鏈接交互性和合理性
（五）總結：
今天這節課我們進一步學習了圖片的插入以及圖片的調整，同時還對在word中的圖片工具欄和在ppt中的圖片工具欄進行了對比，找到它們之間的區別。通過今天的課，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。課后，有條件的同學還可以選擇其他主題設計成幻燈片，在下次上課的時候向同學展示。
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