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《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)說明
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來時(shí)”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。因此教學(xué)中我把該部分的語言感悟與語言訓(xùn)練作為我的整個(gè)教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在課文文本這一載體中體會(huì)到大自然的神奇與語言文字的魅力。并將課文范例進(jìn)行引申，與信息技術(shù)整合，設(shè)計(jì)成一個(gè)相對(duì)完整的主題活動(dòng)，使孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中，語言運(yùn)用能力得到提高，信息素養(yǎng)得到培養(yǎng)，同時(shí)信息技能也得到提高。
第一階段：
【范例引路，激發(fā)學(xué)生探究的情趣】
教學(xué)概述：課文作為載體，其重難點(diǎn)對(duì)我們的研究具有一定的導(dǎo)向意義。因此，我抓住文中那些把大潮來臨之時(shí)的氣勢(shì)渲染得有聲有色的重點(diǎn)詞句展開了教學(xué)，力圖讓學(xué)生充分感受到錢塘潮的雄偉氣勢(shì)，并積累下文中的好詞佳句，初步體會(huì)這些好詞佳句所產(chǎn)生的文字效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的興趣。
1、談話導(dǎo)入，揭示課題。
2、初讀課文，想想課文的哪一部分給你留下了深刻的印象?多讀幾遍，想想為什么?然后作匯報(bào)。
3、觀看錄像，感受情景。(師在學(xué)生匯報(bào)的過程中相機(jī)播放大潮來時(shí)的錄像片，讓學(xué)生直觀地感受到大潮的氣勢(shì)磅礴，受到震撼。)
4、抓住重點(diǎn)，朗讀積累。
(1)自由讀讀3、4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。如果還想體會(huì)得更加真切，可以啟用電腦里的課件，自行播放，邊看邊感受，再結(jié)合感受讀大潮的氣勢(shì)。
(2)學(xué)生匯報(bào)讀，談體會(huì)。師相機(jī)組織通過個(gè)人范讀，齊讀，生生互評(píng)，小組賽讀，男女賽讀等形式來讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化，體會(huì)到課文錢塘大潮描寫的精彩之處。最后要求達(dá)到熟讀成誦。
(3)選擇相應(yīng)的音樂作為背景，進(jìn)行配樂朗讀。選擇時(shí)注意音樂的情緒要與潮的變化相映成趣。
(4)總結(jié)：課文中結(jié)合著潮來時(shí)的樣子，大量的運(yùn)用了摹聲法，把潮寫得活靈活現(xiàn)。這是我們祖國語言文字的魅力所在。
第二階段：
【廣泛瀏覽，確定主題】
1、啟發(fā)談話，明確活動(dòng)目的：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《觀潮》這篇課文后，大家不但從錢塘大潮中深深地感受到了自然的偉大力量，同時(shí)，也從課文中那些好詞佳句中充分感受到了語言文字的魅力。作者結(jié)合著潮來時(shí)的樣子，大量的運(yùn)用了摹聲法，通過對(duì)聲音娃娃的描述，把潮寫得活靈活現(xiàn)，使人身臨其境。其實(shí)在大自然里還有好多好多這樣神奇而又有趣的聲音娃娃，相信同學(xué)們一定想認(rèn)識(shí)她們!
2、提出學(xué)習(xí)要求：
(1)登陸模擬的“尋找奇妙的聲音娃娃”網(wǎng)站，自由閱讀，看看你都發(fā)現(xiàn)了大自然里哪些奇妙又有趣的聲音?
(2)選擇你最感興趣的一種類別的聲音進(jìn)行深入研究，廣泛收集資料(從網(wǎng)上下載文字和圖片)，填寫“資料卡”：
(3)在論壇中與同學(xué)交流閱讀所得，尋找與自己研究的主題一致的同學(xué)成為合作伙伴，形成合作小組;
(4)確定本組的研究主題和具體的研究?jī)?nèi)容：即尋找自己喜歡的場(chǎng)景作為載體，在這個(gè)場(chǎng)景圖片中能找到自己喜歡的聲音娃娃。并為聲音娃娃設(shè)計(jì)好的“解說詞”，選擇動(dòng)聽的背景音樂。
【深入閱讀，協(xié)作作業(yè)】
1、學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)形式，按照自定的研究主題和研究?jī)?nèi)容，繼續(xù)大量閱讀瀏覽網(wǎng)站上資料，不斷加深對(duì)聲音的感受力，積累與聲音有關(guān)的詞匯句子，并想想可以怎樣組織語言來表達(dá)自己聽到的奇妙聲音。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)量規(guī)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，知道如何參與活動(dòng)，并明確活動(dòng)評(píng)價(jià)，為后邊的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
(1)為參加“聲音娃娃展示會(huì)”做準(zhǔn)備，綜合自己掌握的資料，以第一人稱(如一種小動(dòng)物等)認(rèn)真填寫“聲音娃娃個(gè)人檔案”要求：尋找到自己喜歡的具體的場(chǎng)景圖片，盡可能詳細(xì)的向別人介紹圖片中你尋找到的聲音娃娃語言生動(dòng)，同時(shí)注意運(yùn)用上打比方、做比較等表達(dá)方式，以及你所積累的各種能形象表達(dá)聲音的詞匯。
(2)小組成員根據(jù)特長分工合作，制作幻燈片演示文稿介紹小組研究成果。要求作品能針對(duì)所選擇的相關(guān)的圖片，運(yùn)用自己的語言，重組信息，為下一步的成果展示交流作準(zhǔn)備。交流的形式力求多樣，制作好頭飾,可以說、演、唱。
【展示成果，交流反思】
具體的教學(xué)過程如下：
(一)媒體創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境
1、CAI課件呈現(xiàn)本次活動(dòng)主題——《聲音娃娃展示會(huì)》，配上熱烈的音樂，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
2、教師以活動(dòng)主持人身份出場(chǎng)：親愛的自然界的朋友們，歡迎你們來到“聲音娃娃展示會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)。請(qǐng)向來賓打個(gè)招呼。(學(xué)生以小組形式向大家問好)
(二)媒體促進(jìn)誦讀、積累
1、可愛的朋友們都來自神奇的大自然，相信你們一定聽到過大自然最為奇妙的聲音!
2、CAI課件呈現(xiàn)各種自然景色的圖片，在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象自由地、有感情地摹仿畫面中有可能出現(xiàn)的各種自然的奇妙聲響。
(三)媒體促進(jìn)說話、寫話
1、豐富奇妙大自然里有著眾多可愛的聲音娃娃。今天，我們進(jìn)行的“聲音娃娃展示會(huì)”，就是為了給聲音娃娃們提供一個(gè)向別人介紹自己、展示自己的機(jī)會(huì)。 CAI出示“聲音娃娃展示會(huì)”要求：
A、活動(dòng)前準(zhǔn)備“聲音娃娃資料卡”，認(rèn)真填寫你收集到的聲音娃娃的資料：
介紹聲音娃娃時(shí)，語言清楚，形式活潑，說清特點(diǎn)(即注意運(yùn)用上打比方、做比較等表達(dá)方式，以及你所積累的各種能形象表達(dá)聲音的詞匯)
B、因?yàn)樽詈笠顚戇x票，并在選票上寫清你喜歡的聲音娃娃的特征，評(píng)選“我最喜歡的聲音娃娃”。所以呆會(huì)要認(rèn)真聽別人的介紹，用心記才能填好此項(xiàng)內(nèi)容。
3、小組同學(xué)合作展示作品(一人操作計(jì)算機(jī)展示自行制作的演示文稿，其余的同學(xué)介紹、表演，教師及時(shí)從語言表達(dá)，展示形式上給予評(píng)價(jià))
4、媒體回放學(xué)生演示文稿中最精彩的一兩個(gè)頁面，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
5、看完所有介紹，你最喜歡哪一位聲音娃娃?請(qǐng)認(rèn)真思考，然后根據(jù)他們剛才精彩的介紹，認(rèn)真填寫選票。提示，盡可能把娃娃的資料寫詳細(xì)、寫生動(dòng)，才能表達(dá)你對(duì)她的喜愛。否則視為無效票。
6、學(xué)生填寫，教師巡視指導(dǎo)。
7、統(tǒng)計(jì)得票，評(píng)選出最受歡迎的聲音娃娃及相應(yīng)的小組。
(四)反思活動(dòng)過程
1、今天和這么多可愛的聲音娃娃親密接觸，你的心里有什么感受?
2、回憶參加這次《聲音娃娃展示會(huì)》活動(dòng)過程，你有什么感受?有什么得失?
3、小組同學(xué)用評(píng)價(jià)量規(guī)自我評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。
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