課文《觀潮》課堂教學設計

時間：2024-07-19 05:56:59 觀潮我要投稿

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課文《觀潮》課堂教學設計

　　[教學目標]

課文《觀潮》課堂教學設計

　　1、學習課文3—4自然段，了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領略這“天下奇觀”。

　　2、學習作者有順序，抓特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。

　　3、有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　4、體會作者對祖國大好河山的贊美之情，激發學生的愛國主義情感。

　　[重點難點]

　　1、“潮來之時”是全文的重點，作者寫得特別細致。讓學生充分體會大潮非凡的氣勢，感受如臨其境。

　　2、啟發學生根據課文的描述想象出一幅幅的活動畫面，從而形成再造想象的能力，同時要注重感情朗讀。

　　[多媒體設計]

　　1、教學平臺：多媒體網絡課室。

　　2、教師自制網絡軟件（基于WEB）。

　　3、準備相關資料（文字、圖片、聲音、視屏）

　　[教學過程]

　　一、復習導入，切入課文

　　1、談話引入：上一節課我們講到了“天下奇觀”是什么？

　　2、《觀潮》是按什么順序寫的呢？

　　板書：潮來前潮來時潮退后

　　3、誰來說說“潮來前”當時的情景與人們的心情怎樣？

　　板書：“人山人海” “昂首東望”

　　4、可是到了“午后一點左右”呢？人們又怎樣？學生讀出相應的句子

　　（1）形容聲音：“悶雷滾動”

　　（2）描寫心情：“潮來了”（學生比讀，說明急切心情）；

　　“踮”（學生示范，說明人多）

　　“沸騰”（學生示范，說明高興）

　　5、人們的心情如此急切，想必同學們也快等不急了吧！好，這節課我們就一起去領略一下“潮來時“的雄偉壯觀、磅礴氣勢。

　　二、創設情景，激發興趣

　　1、視屏導入，感受情景

　　（1）、[課件]視屏放映“潮水”片段錄像。

　　（2）、發揮想象，當時的潮水是怎樣的氣勢磅礴？

　　（3）、學生互相說感想。

　　2、引入課文，精讀句子

　　（1）齊讀課文：同學們都有自己的想象，那我們來看看作者是怎樣來描寫的呢？請大家讀課文。

　　（2）選讀課文：讀出你認為寫得好的句子，并說說理由。

　　（3）、逐句分析，感受壯觀。

　　A、找出描寫聲音的詞語或句子：（板書：聲）

　　“那聲音如同山崩地裂……”

　　[課件]放聲音，體會“山崩地裂”的聲音。

　　再讀句子

　　B、找出描寫顏色的詞語或句子：（板書：色）

　　“白色”

　　[課件]放圖片，感受顏色

　　再讀句子

　　C、找出描寫形狀的詞語或句子：（板書：形）

　　“白浪翻滾”、“白色城墻”

　　[課件]放圖片，直觀形狀。

　　再讀句子

　　D、找出描寫氣勢的詞語或句子：（板書：勢）

　　“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來”

　　[課件]放“戰馬”錄像，感受“浩浩蕩蕩”的氣勢

　　再讀句子

　　（4）放映聲音，展開想象。

　　A、[課件]放一段潮水的聲音，讓學生閉上眼睛，展開想象，感受如臨其境與氣勢磅礴。

　　B、說感想，把你剛才的想象說一說，在畫一畫。

　　C、[課件]學生展示（學生把自己的圖片上傳到教師機，全班討論）

　　三、基礎教學，寫作特色

　　1、詞語教學

　　（1）看得出來同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢師出示一段話：

　　[課件]屏幕顯示（學生分四人一小組討論，然后選派一作品展示。）

　　今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）。可潮來時，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。

　　今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（風平浪靜）。可潮來時，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻），一浪一浪（像千萬匹白色戰馬）。潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（很遠）的地方。

　　（2）大家評論，體會用得好的地方。

　　2、寫作順序

　　（1）文章要有順序，這篇文章總的順序是什么呢？

　　（2）那“觀潮時“的順序呢？大家默讀課文，然后回答問題

　　[課件]屏幕顯示：（教師顯示部分學生作品，集體反饋校對。）

　　（），從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。

　　（），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（），猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　（3）你填上的這些詞是什么順序呢？

　　板書：由遠到近

　　四、小作總結，拓展練習

　　今天，我們如臨其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，體會了它的氣勢磅礴。我們還通過有感情的朗讀，理解并積累了好些語句，還學著用了用。你們學得真棒，為了使我們更多地了解“潮水”，下面我給大家留一份作業：

　　（1）課堂拓展：通過網絡搜索、收集有關“潮水”的資料（文字、圖片、聲音、視屏）。[課件]

　　（2）課外拓展：找一些有關“漲潮”的錄像看看，然后展開想象，把你的想法說給你的父母聽。

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