《弟子規(guī)》-入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案

時(shí)間：2025-03-17 14:45:04 小英弟子規(guī) 我要投稿

相關(guān)推薦

《弟子規(guī)》-入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案（精選5篇）

　　中國(guó)是世界“四大文明”古國(guó)之一，儒家思想在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有很重要的地位。儒家思想提倡的孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁、學(xué)文等思想都在《弟子規(guī)》中有明確的行為規(guī)范。

《弟子規(guī)》-入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案（精選5篇）

　　《弟子規(guī)》-入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案 1

　　教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》“入則孝”前六句

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)目的：

　　1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》，體會(huì)古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語(yǔ)的大意。

　　2、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語(yǔ)來(lái)規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

　　3、讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝順的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生：收集古人孝順父母的故事。

　　2、老師：多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、我們的讀書(shū)口號(hào)是——全班同學(xué)大聲回答：“誦讀千古美文爭(zhēng)當(dāng)少年君子”!

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生大聲說(shuō)出班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、師生對(duì)古詩(shī)文：師誦上句，生對(duì)下句。

　　(1)古語(yǔ)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”在讀書(shū)月活動(dòng)中，我們一起背了很多古詩(shī)詞，大家還記得嗎?

　　學(xué)生大聲說(shuō)——記得!

　　好!現(xiàn)在我來(lái)檢查檢查。我說(shuō)一句，你對(duì)一句。開(kāi)始!

　　第一句：少壯不努力

　　全班同學(xué)很快對(duì)上——老大徒傷悲。

　　你們真行!

　　(2)男女生對(duì)決。

　　師：男同學(xué)先來(lái)，人生自古誰(shuí)無(wú)死

　　男生快速對(duì)上：留取丹心照汗青。

　　師：男同學(xué)，好樣的!到女同學(xué)來(lái)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺

　　女生快速對(duì)上：絕知此事要躬行。

　　師：女同學(xué)，真棒!

　　相信在這次讀書(shū)月活動(dòng)中，你們一定會(huì)有許多收獲。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)經(jīng)典，一起接受圣賢的熏陶。

　　【設(shè)計(jì)意圖】師生對(duì)讀書(shū)月誦讀名句，既是一種無(wú)痕的檢查，也是為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，以積極的心態(tài)投入下面的學(xué)習(xí)。

　　3、播放“孝感動(dòng)天”的故事。

　　(1)同學(xué)們聽(tīng)得都入迷了，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)!

　　(2)說(shuō)一下你聽(tīng)后的感受?

　　生1：舜是一個(gè)孝順的孩子。

　　生2：舜的孝心感動(dòng)力天地。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是最喜歡聽(tīng)故事的，以故事引入課題，學(xué)生一定對(duì)新學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。

　　師：是啊，舜的孝心感動(dòng)了天地。《弟子規(guī)》“入則孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)前六句。

　　(3)板書(shū)課題：《弟子規(guī)》入則孝(節(jié)選) 齊讀課題。

　　(4)簡(jiǎn)介

　　《弟子規(guī)》這本書(shū)是學(xué)童們的生活規(guī)范。教給學(xué)生孝敬父母的道理。(板書(shū)：孝敬父母)孟子說(shuō)：“百善孝為先。”讓我們一起走進(jìn)《弟子規(guī)》入則孝部分，學(xué)習(xí)如何孝敬父母吧!

　　二、初讀經(jīng)典

　　1、聽(tīng)錄音范讀。

　　2、生跟錄音美美地讀一讀。

　　3、自由讀。

　　4、生自由讀文本，師來(lái)回巡視。

　　5、檢查自讀情況。

　　(1)指名讀。請(qǐng)XX同學(xué)來(lái)讀，大家注意聽(tīng)，他讀得對(duì)不對(duì)。

　　(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣?

　　生1：他讀的得聲音很響亮。

　　生2：他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。

　　師：哪個(gè)字讀錯(cuò)了?

　　生2：夏則凊(qìng)他讀成了夏則凊(qīng)。

　　師：你聽(tīng)得好認(rèn)真樣呀!一個(gè)字讀錯(cuò)你也聽(tīng)出來(lái)了。你怎么知道這個(gè)字讀

　　(qìng)呢?

　　生2：我預(yù)習(xí)時(shí)看了注音，知道這個(gè)字讀(qìng)。

　　師：你很會(huì)學(xué)習(xí)!同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)很重要呀，大家要向他學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。

　　6、全班齊讀。(注意讀出韻味)

　　7、男女生比賽讀。

　　8、古人說(shuō)得好：“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。”請(qǐng)大家用筆在不懂的地方做記號(hào)，再多讀幾遍。

　　9、同桌交流。

　　古語(yǔ)云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”大家一起交流自己的感受吧!

　　10、匯報(bào)讀書(shū)情況：你讀懂了哪一句?

　　11、學(xué)生自由談感受。(能大概說(shuō)就行)

　　三、朗讀體會(huì)

　　學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。

　　父母教，須敬聽(tīng);父母責(zé)，須順承。(課件出示)

　　1、播放《弟子規(guī)》動(dòng)畫(huà)片段。

　　【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫(huà)片是學(xué)生的最愛(ài)，通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)影像學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)

　　2、指名讀。請(qǐng)XX同學(xué)來(lái)讀這兩句。

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思?

　　生1：父母叫我們要馬上應(yīng)，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽(tīng)他們的話，不要頂嘴。

　　師：你的理解很正確。

　　生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽(tīng)父母的話。

　　師：你很會(huì)讀書(shū)，理解很到位。

　　師：誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。

　　生1：比如，放學(xué)回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說(shuō)：“好的，媽媽。”

　　師：你是個(gè)聽(tīng)話的孩子。

　　生2：吃完飯我看一會(huì)電視，然后媽媽叫我寫(xiě)作業(yè)，我馬上關(guān)掉電視，去寫(xiě)作業(yè)。

　　師：你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

　　生3：我們要聽(tīng)爸爸媽媽的話，幫他們做家務(wù)活，不惹他們生氣。

　　師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌!

　　4、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。

　　5、練習(xí)背誦。

　　給大家兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能最快背得這兩句話。

　　(學(xué)生個(gè)個(gè)投入的背誦練習(xí)，有的還同桌互相檢查，科認(rèn)真了。)

　　6、檢查背誦。

　　(1)指名背。誰(shuí)來(lái)背?他背對(duì)嗎?(生1：他背得很流利。)再請(qǐng)一個(gè)來(lái)背。他背得好嗎?(生2：他背得不夠流利。)

　　(2)小組背。小組比賽背，看哪個(gè)小組多的紅旗?準(zhǔn)備——開(kāi)始!

　　【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢查背誦，并進(jìn)行比賽，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于老師指導(dǎo)如何進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)，真正做到以學(xué)定教。

　　學(xué)習(xí)：冬則溫，夏則凊;晨則省，昏則定。

　　出必告，反必面;居有常，業(yè)無(wú)變。(課件出示)

　　1、課件出示兩幅圖(圖1：小孩為母親扇風(fēng)。圖2：小孩出門(mén)前請(qǐng)示父母。)。

　　2、請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

　　生1：一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。

　　生2：一個(gè)小孩跟父母請(qǐng)求要出去玩。

　　生3：第一幅圖是一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。第二幅圖是一個(gè)小孩要出去玩，問(wèn)父母給不給。

　　師：你們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很清楚。

　　3、引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。(讀得很正確)

　　4、男女生比賽讀。男女同學(xué)比賽讀。(不相上下)

　　5、指名讀。(生1讀。你讀書(shū)聲音真好聽(tīng)!)(生2讀。你是我們班的朗讀能手。)

　　6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，平時(shí)你幫父母做過(guò)什么事?

　　生1：我會(huì)幫媽媽洗碗。

　　師：你真能干!

　　生2：有一次，我?guī)桶职值挂槐?/p>

　　師：你是孝順的孩子。

　　生3：有一次我?guī)屠蠋熓照n本。

　　師：謝謝!你很懂事。

　　生4：我經(jīng)常幫爸爸媽媽做工。

　　師：我為你爸爸媽媽有這么一個(gè)孝順的孩子感到自豪。

　　師：看來(lái)，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，使學(xué)生入情入境理解體會(huì)，相信學(xué)生從這一刻起，對(duì)怎樣孝敬父母一定會(huì)有更深切的感受，也知道怎樣做了。

　　7、熟讀句子。(多種形式練讀)

　　【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，把握讀書(shū)的目的性、層次性，學(xué)生在充分感知文本的過(guò)程中，得到感染，加深了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)：事雖小，勿擅為;茍擅為，子道虧。

　　物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。(課件出示)

　　1、講故事：劉備教子

　　2、引出字句。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的方法，自讀自悟。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

　　生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。

　　師：我相信你不會(huì)最壞事。

　　生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會(huì)生氣、傷心的。

　　師：你是父母的好兒子!

　　4、學(xué)生討論：“你做錯(cuò)事時(shí)，父母是怎樣教育你的?”

　　5、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、指導(dǎo)感情朗讀：

　　(1)我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也愛(ài)自己的父母親。

　　請(qǐng)你帶著對(duì)父母的愛(ài)，再讀一讀這幾句話。(齊讀)

　　(2)父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請(qǐng)你恭敬地讀一讀這幾句話。(齊讀)

　　(3)全班一起拍手配樂(lè)讀，讀出節(jié)奏。

　　2、練習(xí)背誦。

　　(1)朗讀接龍：師生朗讀接龍;同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。

　　(2)指導(dǎo)背誦。 (3)練習(xí)背誦。 (4)男女競(jìng)背。

　　3、看譯文，猜原文。

　　① 父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。父母讓你做事的時(shí)候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。)

　　② 對(duì)父母的教誨要恭敬地聆聽(tīng);對(duì)父母的責(zé)備要順從地接受。(父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。)

　　③ 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請(qǐng)安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)

　　4、哪個(gè)同學(xué)能流利的回答“入則孝”講的是什么?

　　5、我們平時(shí)是怎么做的?

　　6、今天學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么做?

　　【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生是否真的理解賞析中所講的含義，對(duì)照自己平時(shí)對(duì)父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導(dǎo)學(xué)生知道今后要按照《弟子規(guī)》要求的去做。

　　五、升華情感

　　1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?

　　2、生講故事。

　　生1：講“黃香溫席”的故事。

　　生2：講“臥冰求鯉 ” 的故事。

　　(其他學(xué)生都聽(tīng)得很認(rèn)真。)

　　3、談?wù)劼?tīng)了古人孝順父母的故事后，你有什么感想?

　　師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么?

　　生1：黃香是個(gè)孝順的孩子，對(duì)父母很好。

　　生2：王祥對(duì)他的后母真好!

　　生3：我們要向黃香和王祥學(xué)習(xí)，做個(gè)孝順的孩子。

　　師：為給我們帶來(lái)這么精彩故事的兩位同學(xué)鼓掌!我相信大家都已經(jīng)聽(tīng)的、讀懂了這兩個(gè)感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子!

　　生4：我還想講!

　　生5：我也想講!

　　生6：我也想講!

　　我也想講!……

　　師：有這么多同學(xué)想講故事，那我們下節(jié)課再來(lái)交流這些故事好嗎?

　　生齊：好!

　　4、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣孝順父母的'，打算從哪些地方做得更好?

　　生1：我經(jīng)常幫媽媽洗菜的。

　　師：你真是個(gè)好孩子!

　　生2：我有時(shí)幫爸爸買(mǎi)煙。

　　師：你是個(gè)能干的孩子!

　　生3：我以前不好好學(xué)習(xí)，媽媽很傷心。我以后要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母。

　　師：相信你一定能行!

　　生4：我老愛(ài)和媽媽頂嘴。以后我要聽(tīng)父母的話，不和他們頂嘴了。

　　師：相信你以后一定會(huì)更聽(tīng)話，更懂事。

　　5、師講故事

　　孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來(lái)很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)向?qū)W生展示動(dòng)物尚且知道報(bào)答養(yǎng)育之恩。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

　　6、播放歌曲《母親》MTV。

　　現(xiàn)在讓我們一起傾聽(tīng)《母親》這首歌。再次用心感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私。

　　播放歌曲《母親》MTV，學(xué)生靜靜地聽(tīng)。有的同學(xué)眼里含著淚花。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊!

　　7、此時(shí)此刻，你想對(duì)父母說(shuō)什么或者做什么?

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對(duì)為什么要孝敬父母的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，潛意識(shí)中父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛(ài)是無(wú)私的，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心去感恩生養(yǎng)他的父母。

　　六、總結(jié)

　　百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說(shuō)的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書(shū)達(dá)理的人。

　　七、課外作業(yè)

　　現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。第一題，寫(xiě)一寫(xiě)自己想對(duì)父母說(shuō)的話。第二題，寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫(xiě)下來(lái)。三題任選一題。(出示課件)

　　任選一題：

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)自己想對(duì)父母說(shuō)的話。

　　2、寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。

　　3、為父母做一件好事，并寫(xiě)下來(lái)。

　　《弟子規(guī)》-入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案 2

　　設(shè)計(jì)主題：

　　我們?cè)鯓幼霾攀菍?duì)父母盡孝

　　——復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分設(shè)計(jì)意圖：

　　百善孝為先，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。子女孝順父母，晚輩孝敬長(zhǎng)輩，是天經(jīng)地義的事。如今的孩子在父母的庇（b ì）護(hù)下不愁吃不愁喝，更無(wú)憂患意識(shí)。他們除了學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)、玩樂(lè)外，似乎少了一份感恩的心，只知索取不知奉獻(xiàn)，缺少體恤父母之心，把父母對(duì)自己的無(wú)私奉獻(xiàn)看成是天經(jīng)地義的事情。如果說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是一種文化素質(zhì)，那么，善于孝順更是一種重要的人文素質(zhì)。現(xiàn)代教育，應(yīng)該更加重視孩子的孝心培養(yǎng)。學(xué)習(xí)古文，不但要會(huì)背誦，還要適當(dāng)?shù)乩斫狻！兜茏右?guī)》之〈入則孝〉部分，從生活中的點(diǎn)滴小事入手，很好地詮釋了一個(gè)孩子怎樣做才是對(duì)父母盡孝。

　　設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　熟練掌握學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分，會(huì)背誦。能在教師的引導(dǎo)下理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生在生活當(dāng)中用實(shí)際行動(dòng)對(duì)父母盡孝。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教科書(shū)、掛圖。

　　設(shè)計(jì)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能對(duì)教師列舉的事例進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

　　2、你應(yīng)該怎樣做，為什么（說(shuō)出《弟子規(guī)》是怎樣說(shuō)的）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、通過(guò)前一段的學(xué)習(xí)，我們把《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分已經(jīng)全部講完了，今天我們要上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先集體復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容，從“父母呼”開(kāi)始。

　　2、老師要給同學(xué)們講許多小故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真分析一下，哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，為什么，《弟子規(guī)》里是怎樣說(shuō)的。

　　二、教學(xué)部分：

　　1、吃完晚飯，妞妞正就津津有味地看動(dòng)畫(huà)片，忽聽(tīng)媽媽在叫：“妞妞！妞妞！”妞妞想：“媽媽一聽(tīng)是叫我寫(xiě)作業(yè)，可喜洋洋和灰太狼還沒(méi)演完呢。”于是裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，眼睛盯著電視，不吭聲。她這樣做對(duì)嗎？弟子規(guī)里是怎么說(shuō)的.？（父母呼，應(yīng)勿緩。）

　　2、媽媽見(jiàn)妞妞不出聲，進(jìn)來(lái)抓起她的手說(shuō)：“快來(lái)把作業(yè)寫(xiě)完。”妞妞很不高興，邊走邊回頭看電視，不情愿地在書(shū)桌前坐下，慢騰騰地打開(kāi)書(shū)包，拿出筆和作業(yè)本，寫(xiě)一下，看看媽媽；再寫(xiě)一下，又看看媽媽你在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也像妞妞一樣嗎？應(yīng)該怎么做？（父母命，行勿懶。）

　　3、媽媽說(shuō)：“你這么磨蹭，什么時(shí)候能寫(xiě)完啊！”妞妞玩著鉛筆，看都不看媽媽一眼。誰(shuí)知道她錯(cuò)在哪里？（父母教，需敬聽(tīng)。）強(qiáng)調(diào)“敬”是尊敬的敬；父母教導(dǎo)你的時(shí)候需要安靜地聽(tīng)，更要恭敬地聽(tīng)。妞妞這樣做，媽媽會(huì)怎樣？（生氣）

　　4、媽媽生氣了，一把把她拽起來(lái)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“媽媽說(shuō)你，你怎么像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，你知道嗎，媽媽每天要上班，回家顧不上休息就做飯，還要看著你寫(xiě)作業(yè)，你這么不用心，媽媽多難過(guò)呀！”看到媽媽氣的掉下了眼淚，妞妞低下頭說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我自己寫(xiě)作業(yè)，你放心，我不磨蹭了。你別陪我了，去休息一會(huì)兒吧。”妞妞這樣做對(duì)不對(duì)？弟子規(guī)里是怎么說(shuō)的？（父母責(zé)，需順承。）

　　后來(lái)，妞妞也和小朋友們一樣，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，她不但認(rèn)真學(xué)，還照著做。寒冷的冬天，盡量讓父母感到溫暖；炎熱的夏天讓父母感到?jīng)隹欤辉缤硐蚋改竼?wèn)安，出門(mén)、回家與父母打招呼；按時(shí)起床、睡覺(jué)，專心學(xué)習(xí)，大家都夸她越來(lái)越懂事了。誰(shuí)知道，她做到了《弟子規(guī)》中的那幾句話？（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。出必告，反必面。居有常，業(yè)無(wú)變。）

　　5、出示掛圖。從前，有一個(gè)叫張?jiān)暮⒆樱斆鞫隆Ｔ谒鶜q時(shí)的一天，和小朋友在院子里做游戲。鄰居家種了幾棵杏樹(shù)上面掛滿了鮮黃的甜杏，把枝條壓的彎彎的，有好幾枝都伸到張?jiān)襾?lái)了。突然刮來(lái)

　　一陣大風(fēng)，鄰居家杏樹(shù)上那些熟透的甜杏被吹落到地上。孩子們見(jiàn)了，紛紛跑過(guò)去，高興地?fù)炝似饋?lái)。其他小伙伴撿起甜杏忍不住坐在地上吃了起來(lái)，張?jiān)獏s用衣服裝了滿滿一兜，去找鄰居大伯，說(shuō)：“伯伯，這些甜杏都是從你家樹(shù)上掉下來(lái)的，我撿起來(lái)還給您。”伯伯笑著說(shuō)：“這些甜杏你就留著自己吃吧！”小張?jiān)J(rèn)真地說(shuō)：“爸爸說(shuō)不能隨便拿別人的東西，更不能在主人不知道的情況下拿。那樣會(huì)讓爸爸感到傷心的。”說(shuō)完，他把甜杏放到鄰居家的桌子上就走了。張?jiān)前础兜茏右?guī)》里的那些話去做的？（事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。）

　　6、誰(shuí)能解釋“親所好，力為具。親所勿，謹(jǐn)為去。”是什么意思？（爸爸媽媽希望我們?nèi)プ龅模M力去做；爸爸媽媽不喜歡的，要小心地去掉）

　　7、誰(shuí)來(lái)解釋“身有傷，貽親憂。徳有傷，貽親羞。”？（當(dāng)身體受到傷害，比如說(shuō)有病了，摔傷了，會(huì)讓父母擔(dān)心。如果品德出問(wèn)題了，比如犯錯(cuò)誤了，做壞事了，會(huì)讓父母感到羞愧。）

　　8、前面我們都是在學(xué)習(xí)怎樣尊敬爸爸媽媽，怎樣盡孝。爸爸媽媽如果有過(guò)錯(cuò)，你怎么辦？你應(yīng)不應(yīng)該指出他們的過(guò)錯(cuò)呢？不指出來(lái)是不是孝順呢？怎么說(shuō)呢？（親有過(guò)，諫使更。怡吾色，柔吾聲。）

　　三、引申部分：復(fù)習(xí)論語(yǔ)《論語(yǔ)》為政篇第七：

　　子游問(wèn)孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

　　這段話的中心意思是對(duì)父母盡孝不只體現(xiàn)在給他們吃好、喝好、住好，而要尊敬他們。否則，和飼養(yǎng)動(dòng)物有什么區(qū)別呢？

　　《弟子規(guī)》-入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文，能準(zhǔn)確讀出一些難字和多音字。

　　2、背誦《弟子規(guī)——入則孝》前四句，體會(huì)古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語(yǔ)的大意。

　　3、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語(yǔ)來(lái)規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。帶著自己對(duì)文章的理解吟誦。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，有情感地吟誦。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)我們班的的很多孩子會(huì)背《弟子規(guī)》，那老師來(lái)檢驗(yàn)一下好嗎？我來(lái)說(shuō)上句，你們來(lái)對(duì)下句好嗎？

　　2、播放《入則孝》的動(dòng)畫(huà)片。要求：認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，之后交流自己看到的，聽(tīng)到的或者想到的。師生交流。其實(shí)《弟子規(guī)》就是用來(lái)規(guī)范我們的生活，教給我們應(yīng)該如何孝敬父母的。“入則孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)前四句。

　　二、初讀經(jīng)典

　　1、出示帶拼音的例句學(xué)生初讀。

　　2、指名讀讀一讀，糾正讀音。

　　3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固，可以指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、男生女生對(duì)讀、師生對(duì)讀等，注意停頓。

　　三、再讀體會(huì)（課件出示）

　　學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。

　　1、兩人小組學(xué)習(xí)，交流理解的詞句，商討不懂的詞句。

　　2、全班交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾句話中你讀懂了哪些，哪些有疑問(wèn)。

　　3、練習(xí)拍手讀。教學(xué)生用拍手的.方法加快背誦速度，提升背誦的趣味性。

　　4、依字行腔，依義行調(diào)。

　　（1）指名標(biāo)調(diào)。

　　（2）師示范吟誦。

　　（3）小組男女生帶手勢(shì)吟誦。

　　四、課中游戲拓展鞏固

　　老師這里有幾幅圖，你來(lái)快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢？

　　五、升華情感

　　1、指導(dǎo)深入理解：出示：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承。哪位細(xì)心的小朋友指導(dǎo)這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢？（左面是說(shuō)父母，右面是說(shuō)孩子）用這句話說(shuō)說(shuō)：當(dāng)______的時(shí)候，孩子要_______。

　　2、孝順父母，你打算從哪些方面做得更好？當(dāng)媽媽_______，我_______。當(dāng)爸爸_______，我_______。當(dāng)__________，我_______ 。

　　六、總結(jié)

　　《弟子規(guī)》-入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案 4

　　【教學(xué)目的】

　　1、對(duì)前面所學(xué)《弟子規(guī)》知識(shí)做以梳理，進(jìn)行匯報(bào)。

　　2、教會(huì)學(xué)生正確處理兄弟姐妹之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1、教會(huì)學(xué)生正確處理兄弟姐妹之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　兄道友弟道恭

　　兄弟睦孝在中【教學(xué)過(guò)程】

　　一、展示活動(dòng)：

　　1、班級(jí)姓名歌（全班齊說(shuō)）。

　　（要求：右手伸向所說(shuō)名字的同學(xué)，腦海中閃現(xiàn)姓名中的每一個(gè)字）

　　2、展示《弟子規(guī)》的【總敘】和【謹(jǐn)】?jī)刹糠帧＃ㄕ故拘问剑喝帻R誦，帶動(dòng)作，2生在前領(lǐng)誦）

　　3、看圖，說(shuō)出相應(yīng)的弟子規(guī)句子。

　　二、導(dǎo)入：

　　師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于在家盡孝的.行為，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“出則悌”的第1段。（板書(shū)：出則悌）

　　二、初讀文，解答疑難字詞。

　　1、自讀一遍這一段文字，找出不能理解的字詞，共同交流、學(xué)習(xí)。

　　2、解答疑難字詞（板書(shū)）。恭：ɡōnɡ睦：mù

　　三、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

　　學(xué)習(xí)第1段：兄道友弟道恭

　　兄弟睦孝在中

　　1、齊讀文字。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)這段文字的意思（兩名）。引出詞語(yǔ)：兄友弟恭

　　3、師：關(guān)于兄友弟恭，老師這里有一個(gè)小故事呢，你們想聽(tīng)嗎？（學(xué)生：想）

　　4、播放《孔融讓梨》動(dòng)畫(huà)故事。

　　5、問(wèn)：這個(gè)故事講的是誰(shuí)的故事？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？

　　6、延伸：有誰(shuí)是家中的兄姐？你們?cè)诩叶既绾握疹櫟苊茫浚ㄇ榫疤崾荆孩佼?dāng)你有好吃的東西或者好玩的玩具時(shí)；②當(dāng)父母不在家時(shí)）

　　四、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況

　　看圖，說(shuō)出相應(yīng)的弟子規(guī)句子。

　　五、總結(jié)

　　做兄姐的要友愛(ài)弟妹，弟妹則要恭敬兄姐，因?yàn)樾纸隳挲g較長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，比較懂得照顧弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指導(dǎo)與安排，兄弟姐妹之間能夠和睦相處，父母內(nèi)心就會(huì)感到寬心安慰，孝道就在其中了。

　　【反思】

　　1、學(xué)生座位經(jīng)常調(diào)換，導(dǎo)致姓名歌中名字位置不固定，尤其是剛調(diào)位后的練習(xí)顯得不那么熟練，好幾次猶豫不決，想去掉本環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中除了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐步提高之外，更增強(qiáng)了自信心。所以，將此環(huán)節(jié)果斷保留。

　　2、小課模式一成不變固然利于國(guó)學(xué)知識(shí)的快速習(xí)得，但始終擔(dān)心會(huì)否讓孩子們產(chǎn)生厭倦心理。好在小課時(shí)間短，趣味性高，與生活聯(lián)系密切，使得孩子們至今興致盎然。

　　3、國(guó)學(xué)家庭作業(yè)的完成與監(jiān)督困難重重：靠得上的家長(zhǎng)能夠監(jiān)督孩子完成口讀、心記以及帶動(dòng)作記誦的作業(yè)；靠不上的家長(zhǎng)只能任由孩子們自作主張，不做的占大多數(shù)。由此，便產(chǎn)生了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象：優(yōu)秀的精益求精，后進(jìn)的不思進(jìn)取。