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《答謝中書書》學習卡
一、原文：
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
二、譯文：
山河的壯美，是自古以來人們共同談賞的。這里的高峰插入云霄，清流澄澈見底,河流兩岸懸崖峭壁，在陽光下各種光彩交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。每當早晨，夜霧將要消歇，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴;每當傍晚，夕陽將落，可見到水中的魚兒競相跳躍。這里實在是人間的仙境啊!自從謝靈運之后，還沒有人能置身這佳美的山水之中。
三、賞析：
【解題策略】
還有少部分的運用題(拓展、遷移)。這部分考查內容是新課程呈現給我們的一個亮點，它的特點是：古今結合，古為今用。是極富生命力的東西。我們語文課要求相當重視知識的積累與能力的培養、運用，這塊內容正是語文知識與能力運用的最好體現。解答這類題，應根據文章內容及寫法靈活把握，答題時一定要觀點鮮明，有理有據，有自己獨到的見解，不要怕答錯。
《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。
文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。
接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。高峰入云，清流見底，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風物，境界清新。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備，又改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發的生命力。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕陽欲頹，沉鱗競躍，由靜景轉入對動景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對山川景物產生完整、統一的印象。
最后，文章又以感慨收束，實欲界之仙都，這里實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。
王國維云：一切景語皆情語。本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。
《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。這篇文章中有直抒胸臆的句子，文章開頭寫道山川之美，古來共談，這個美字，是山川風物的客觀形態，也是作者對山川風物的審美感受愉悅，實欲界之仙都，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態表露無疑。自康樂以來，未復有能與其奇者，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。
這篇山水小品，僅用了六十八個字，就概括了古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備，可謂尺幅能容千里，片言可役百意。本文的成功，主要表現在如下三方面。
優美的意境。自然景物的綺麗風光，本身就構成優美的意境，作家以自己獨特的藝術感受，以飽和著感情的語言再現它，激起讀者審美的興致，從而形成文學作品的意境。本文作者從如下幾方面濡墨染彩、熔裁營構，使文章清幽雋雅，像詩一般優美動人。
其一，山水相映之美。有山無水則無趣，有水無山又乏味。山水相伴相映，則神采煥然，情味盎然。這里是高峰入云。峰，其形峻峭;入云，高入天際。山下是清流見底。水流迤邐，清明澄澈。峰高水清，水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，相映成趣。
其二，色彩配合之美。山青水綠固然清幽雅靜，但色調單一卻使人感到冷寂。這里兩岸石壁，五色交輝，還有青林翠竹，四時俱備。石巖壁立千仞，五色爭輝，眾彩紛呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹間雜其中，就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，頓成奇觀。兩岸猶如懸著兩幅錦幛，上有藍天作背景，下有流水為襯托，且倒影入清流，景象則更為絢麗動人。
其三，晨昏變化之美。前面寫了四時俱備的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。早晨，先是白霧繚繞，繼而是如絮如帶，再而是似煙似縷，最后不見霧紗，只見晨曦，猿啼鳥鳴，眾音齊會，生機勃勃。傍晚，紅日西沉，暮靄罩山，飛鳥歸林，猿猴息樹，山色蒼茫，這時原來潛游水底的魚飛躍而出，靜中見動，寂中現響，別具意趣。作者觀察極細，筆致極纖，把握了事物特征，描摹山水情態，使人目隨筆轉，情偕意遷，晨景熱烈歡躍，暮象清靜幽寂，給人以不同的美的感受。
其四，動靜相襯之美。客觀景物不會單調劃一，散文寫法也切忌呆板凝滯。作者很注意動與靜的變幻與配搭。一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動;二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動;三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動;日落山暝為靜，游魚躍水為動。以上各種景物，交相作用，互為影響，構成了一幅怡神悅性的山水畫軸。
縝密的結構。本文雖屬小品，可是作者仍精心結撰，全文分三部分。山川之美，古來共談總領全文，從古至今，以共談概說人人皆愛，以美點明全文中心。當中部分則具體敘寫山川之美。最后殿以實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者，先以感嘆總括前文，復以名人證實此說。這樣，首尾呼應，議敘結合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，先仰視高峰入云，再俯瞰清流見底，復平看兩岸石壁青林翠竹，最后又分曉與夕兩層來寫，一句一景，一景一意，次第井然，結構得如此經緯分明，脈絡貫通，十分難得。
凝練的語言。這篇小品語言極富特色，言簡意賅，無一句之虛，無一字之冗。先言高峰給人以印象，再以入云給人以具象。同樣，先以清流使人初感，見底則給人以實感。五色交輝猿鳥亂鳴沉鱗競躍，交亂競幾個副詞的運用，使顏色、聲音、動作的狀態表露無遺。本文以四言句為主，很是整飭，最后以長句收束，猶如滔滔急流，瀉入大海。
《答謝中書書》反映了作者陶弘景娛情山水的思想。南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，如吳均的《與顧章書》《與朱元思書》，都屬此類。這類作品雖沒有表現積極進步的政治觀點，但卻以其高超的藝術筆力，創作了具有相當美學價值的精品，具有較高的鑒賞意義。
重點知識點：
一、文學常識積累
本文選自《 》，作者 ： ，字： ，號： ，丹陽秣陵人， ( 朝代 )人。著有《 》。書即書信，古人的書信又叫尺牘或曰信札，是一種應用性文體。
答案：《全上古三代秦漢三國六朝文 全梁文》 陶弘景;通明;華陽隱居;南朝梁;陶隱居集
二、字詞句積累
(一)、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音
四時jù備( ) 夕日欲頹( )
沉鱗jìng躍 ( ) 未復有能與其奇者( )
【答案：俱 tuí 競 yù】
(二)、重點字詞解釋
1、五色交輝( )2、四時俱備( )
3、曉霧將歇( ) 4、夕日欲頹( )
5、沉鱗競躍( ) 6、未復有能與其奇者( )
【答案：1、交相輝映2、四季3、消散4、墜落5、潛游在水中的魚6、參與，這里指欣賞。】
(三)、重點句子翻譯
1、曉霧將歇，猿鳥亂鳴
2、夕日欲頹，沉鱗競躍
3、實是欲界之仙都
4、自康樂以來，未復有能與其奇者
【答案：1、每當早晨，夜霧將要消歇，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴。
2、每當傍晚，夕陽將落，可見到水中的魚兒競相跳躍。
3、這里實在是人間的仙境啊!
4、自從謝靈運之后，還沒有人能置身這佳美的山水之中。 】
(四)、一詞多義
1、欲：夕日欲頹( )
實是欲界之仙都( )
欲窮其林( )《桃花源記》
2、與：未復有能與其奇者( )
念無與為樂者( )
相與步中庭( )
所識窮乏者得我與( )《魚我所欲也》
呼爾而與之( )《魚我所欲也》
選賢與能( )《大道之行也》
3.自：自非亭午夜分不見曦月《三峽》
自康樂以來
4.將：曉霧將歇
其馬將胡馬而歸《塞翁失馬》
5.是：實是欲界之仙都
自是指物作詩立就《傷仲永》
6.時：四時俱備
學而時習之《論語》
7.日：夕日欲頹
元豐六年十月十二日夜
8.共：山川之美，古來共談
天山共色
9.奇：未復有能與其奇者
邑人奇之
【答案：1、將要;欲望;想要2、參與，這里指欣賞;和，連詞;一起;同歟，嗎;給;通舉，推薦，選拔;3.如果;假設連詞從，介詞4.將要;帶領。 5.判斷動詞;此，代詞6.季節，名詞;時常，按時，副詞。7.太陽;天8.都，一樣。9.奇妙，形容詞;對…感到驚奇，意動用法】
(五)詞類活用：
夕日欲頹：頹，形容詞活用為動詞：墜落。
(六)、古今異義詞
曉霧將歇：歇：古義：消散;今義：休息
(七)、理解性默寫
1、《答謝中書書》中總領全文的句子是：
2、《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是
3、文中的靜景是： ，文中的動景是：
4、文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是：
5、文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：
【答案：1、山川之美，古來共談。2、高峰入云，清流見底3、靜景：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。 動景：曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。4、實是欲界之仙都。5、自康樂以來，未復有能與其奇者。】
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