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后赤壁賦課后題
為大家都知道，文言文是我們學習的重點，下面就是不后赤壁賦課后題，請看：
后赤壁賦課后題
后赤壁賦蘇軾
是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須。”于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。
予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動；山鳴谷應(yīng)，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。
時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。
6.下列句中加點詞含義相同的一項是（3分）
A．攀棲鶻之危巢 正襟危坐而問客曰
Ｂ．適有孤鶴，橫江東來 而吾與子之所共適
Ｃ．履巉巖，披蒙茸 躡跡披求，見有蟲伏棘根
Ｄ．今者薄暮 兒已薄祿相
7.下面對“蓋”和“曾”的理解，正確的一項是（3分）
①蓋二客不能從焉 ②蓋將自其變者而觀之
③曾日月之幾何 ④則天地曾不能以一瞬
A.①②相同，③④也相同 B. ①②相同，③④不同
C.①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④也不同
8.下面是關(guān)于《前赤壁賦》與《后赤壁賦》的比較，說法有誤的一組是.
A．前賦寫江上秋月,景色寧靜清爽；后賦寫江岸冬景，境界寥落幽峭。
B．前賦以談玄說理為主，議論風生；后賦則以記敘描寫為主，奇境迭出。
C．前賦以入夢結(jié)，表現(xiàn)作者暫得解脫的曠達；后賦以夢醒結(jié)，表現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾與苦悶。
D．前后二賦都是以情感變化為線索，情、景、理渾然一體，巧妙地表達了作者的思想感情的曲折變化及心理矛盾的解決過程。
9. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（兩小題，共8分）
（1）宣嘗就少君父學，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。（5分）
（2）有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何？（3分）
答案：
6. C．危，前句是“高”，后句為正，危坐即端坐。適，前句是“剛好，恰好”，后句為動詞“享有”。 薄， 前句為“接近、迫近”，后句為與“厚”相對。披，都是“分開”義。
7.D ①表示出乎意料“竟然” ②表假設(shè)“如果” ③表示從前經(jīng)歷過④連……都
8. D．后賦非情、理、景交融，也不是以情感變化為線索，更沒有寫出矛盾解決過程。
9.（1）鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的`父親學習，少君的父親對他的清貧刻苦感到奇異，因此把女兒嫁給了他，陪送(給女兒)的嫁妝非常豐厚。（“嘗”1分，“奇”意動用法1分，妻作動詞1分，盛1分，語意連貫1分）
（2）有客人卻沒有美酒，（即使）有美酒也沒有菜肴，月光明亮，晚風清爽，怎么度過這個美好的夜晚呢？（采分點：“如……何”，意為“對……怎么辦”，這里可以根據(jù)上下語境做上述翻譯，但譯為本意也對，此點只要正確即給1 分。“白“在這里是”明亮“的意思，1分。前后通順1分）
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