《赤壁賦》與《核舟記》比較閱讀和答案
引導語：《赤壁賦》通篇以景來貫串，風和月是主景，山和水輔之，下面是小編為大家收集的關于《赤壁賦》中的一些知識點，歡迎大家學習!
《赤壁賦》與《核舟記》比較閱讀與答案
閱讀《核舟記》節選和《赤壁賦》節選，完成17~21題。(共12分)
甲 文
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側;其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
(節選《核舟記》)
乙 文
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
(節選自《赤壁賦》)
17、解釋文中加粗的詞或短語。(2分)
(1)峨冠： (2)不屬：
(3)比： (4)共適：
(5)惟：
18、用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。(4分)
(1)罔不因勢象形，各具情態。
(2)是造物者之無盡藏也。
19、蘇子用月與水作比，闡明了什么道理?下列做法正確的一項是：(2分) 【 】
A.闡明變與不變的道理 B.闡明物各有主的道理
C.闡明無欲即無私的道理。 D.闡明物質不滅的道理
20、窗上對聯為什么要刻“山高月小，水落石出”，“清風徐來，水波不興”十六個字，而不刻別的字?談談理由。(2分)
21、孔子說，“逝者如斯夫，不舍晝夜。”蘇軾說，“逝者如斯，而未嘗往也。”請比較兩句表達含義有何不同。(2分)
參考答案：
17、(1)戴著高高的帽子 (2)不相類似 (3)靠近(4)共享 (5)只有
(2分，寫對2個得1分)
18、(1)都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。(2分，意思對即可)
(2)這是自然界的無窮無盡的寶藏。(2分，意思對即可)
19、A(2分。作者的主要感情是慨嘆人生無常，因而他的眼中景胸中景都是感情的客體，由變與不變來比喻自己的身世)
20、這十六個字是《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而且可以啟發讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切的描述它們，足以見他對核舟觀察的精細。(2分。言之成理即可)
21、(1)孔子感慨的是時間像流水一樣流過，要大家珍惜時光。
(2)蘇軾是認為世間萬物都在變化，慨嘆人生之無常。(2分。言之成理即可)
《赤壁賦》與《核舟記》知識點分析：
文學體裁
《赤壁賦》是一篇文賦，兼具詩歌和散文的特點，句式上以駢散結合為主，既具有散文的流暢性，又有賦的韻律美和節奏感。
《核舟記》屬于說明文，以準確、平實的語言，對核舟這一工藝品進行細致的介紹和說明，使讀者對核舟的形態、結構、人物等方面有清晰的了解。
創作背景
《赤壁賦》是蘇軾被貶黃州期間，游覽赤壁后所作。當時他處于人生低谷，通過對自然景色的描寫和與客人的對話，表達了自己對人生、宇宙的思考。
《核舟記》的作者魏學洢生活在晚明時期，當時手工藝技術發達，核舟這種微雕藝術也達到了很高的水平。魏學洢通過對王叔遠所刻核舟的細致觀察，寫下這篇文章，旨在贊美民間藝人的高超技藝。
主題思想
《赤壁賦》主要表達了蘇軾豁達超脫的人生態度。文章先寫作者與客人在赤壁之下飲酒賦詩，后客人因人生短暫、宇宙無窮而感到悲傷，蘇軾則以江水、明月為喻，闡述了變與不變的哲理，認為人在天地之間雖然渺小，但也能享受到自然的美好，從而擺脫了悲傷情緒。
《核舟記》的主題是通過對核舟的介紹，展現了核舟雕刻的精致奇妙，高度贊揚了核舟雕刻者王叔遠的精湛技藝和卓越才能，同時也體現了我國古代勞動人民的智慧和創造力。
寫作手法
《赤壁賦》運用了主客問答的形式，通過客人之口提出問題，引發思考，然后由蘇軾進行解答，使文章的論述更加深入。同時，文章還大量運用了比喻、夸張、對偶等修辭手法，如 “白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，形象地描繪出赤壁之下的江景。
《核舟記》主要采用了空間順序和總分總的結構。作者先總體介紹核舟的大小、形狀，然后按照船頭、船中、船尾的順序依次介紹核舟上的人物、器物等，最后總結核舟雕刻的精妙之處。在描寫過程中，作者運用了細節描寫，如 “佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”，使人物形象栩栩如生。
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