冰心笑教案

時(shí)間：2020-08-28 15:54:29 冰心我要投稿

冰心笑教案

　　學(xué)習(xí)冰心的《笑》可以進(jìn)一步理解冰心“愛的哲學(xué)”，培養(yǎng)與人為善的生活態(tài)度。

冰心笑教案

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.通過朗讀，體驗(yàn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確和精煉，理解三個(gè)形象的意義，冰心的笑教案。

　　2.感悟本文清美的景物描寫，學(xué)習(xí)情景交融的寫法，掌握反復(fù)手法的運(yùn)用。

　　3.進(jìn)一步理解冰心"愛的哲學(xué)"，培養(yǎng)與人為善的生活態(tài)度。

　　【課文提示】

　　1.冰心，現(xiàn)當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心等。

　　2.冰心幼年接觸中國古典小說和譯作。1919年發(fā)表第一篇小說《兩個(gè)家庭》，此后相繼發(fā)表《斯人獨(dú)惟悴》、《去國》等探索人生問題的"問題小說"。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為"春水體"。1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科，赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅美期間，寫了《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為"冰心體"，產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　【正音正字】兀wù潺chán濯zhuó漾yàng綰wǎn

　　【積累詞語】閃閃爍爍苦雨孤燈眼花繚亂飄飄漾漾

　　【朗讀課文】

　　【結(jié)構(gòu)層次】

　　第一部分(首段)，概括描寫"苦雨孤燈之后"有一幅清美的圖畫。

　　第二部分，具體描寫三個(gè)笑容。

　　第三部分(末段)，概括點(diǎn)明三個(gè)笑容讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。

　　【課文分析】

　　我們讀過冰心的哪些作品?冰心作品的核心是什么?--愛的哲學(xué)。

　　冰心雨后觀景，一幅安琪兒的畫，勾起了她的回憶，拉開思緒，回憶起了珍藏的兩個(gè)笑容，抒發(fā)了這三種笑容帶給自己的感受。

　　這三種微笑有什么相似之處呢?他們都是"抱中花兒"，對我這個(gè)陌生人"微微地笑"。他們把溫暖和善意傳遞給我，讓我體驗(yàn)到人世間的美好，以至于讓我懷念至今。它們也體現(xiàn)了普通民眾的樂觀純樸的情感，雖然身處困境，仍沒有放棄希望，也不忘給人以關(guān)懷。

　　作者為什么要寫這三種笑呢?文章的最后一段畫龍點(diǎn)睛，請大家齊聲朗讀："這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。"這里，作者告訴我們：這些笑容，代表著愛，讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。本文寫了三幅圖畫，把真善美和諧地統(tǒng)一在一起：安琪兒的笑很美麗，小男孩的笑很真切，老婦人的笑很慈善。作者不厭其煩地寫三種不同人物的笑容，說明給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時(shí)可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，她婉轉(zhuǎn)地諄諄告誡我們：不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會發(fā)現(xiàn)隨時(shí)隨地都有溫馨的、不需要回報(bào)的愛。

　　通過反復(fù)修辭手法，使文章在行文中獲得一種詩韻的形式，增加了文章的詩情畫意。

　　本文的景物描寫，清新優(yōu)美，很好地烘托了愛的哲學(xué)這一主題。

　　冰心喜歡笑，她收集笑，自己的，別人的，現(xiàn)實(shí)的，虛幻的，她把笑融到作品中，感染了讀者。

　　【課外作業(yè)】

　　1.完成"學(xué)習(xí)建議"。

　　2.通過圖書館、因特網(wǎng)，了解冰心的生平和作品。

　　第二課時(shí)

　　【朗讀課文】

　　【思維訓(xùn)練】(根據(jù)自己情況，至少選做六題)

　　1.第1段，"這么一幅清美的圖畫"指的是什么?這些環(huán)境描寫的作用是什么?

　　指的是"涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動著。"

　　這些環(huán)境描寫的作用是：①運(yùn)用比喻生動形象地寫出了殘滴的亮度和動態(tài)美。②以環(huán)境的清新優(yōu)美，很好地烘托了文章的愛的主題。③為安琪兒的出場作鋪墊。

　　2.文章描繪了哪三種笑容?三個(gè)"笑"的形象有什么相同之處?

　　①安琪兒的笑。

　　②五年前古道邊小男孩的笑。

　�、凼昵懊┪堇锢蠇D人抱著花的笑。

　　他們都是"抱中花兒"，"向著我微微地笑"。他們把笑容給了"我"這個(gè)陌生人，讓我感到溫暖，表現(xiàn)了他們的善良和心靈的美好。

　　3.第4段，"嚴(yán)閉的心幕，慢慢地拉開了"，使用了什么修辭手法?它的作用是什么?

　　這句使用了比喻修辭手法。其作用是：形象生動地寫出了封閉的記憶漸漸開啟了。

　　4.倒數(shù)第二段，有什么作用?

　�、侔讶N笑容和諧地統(tǒng)一起來。

　　②獨(dú)立成段，引人注意，突出了表達(dá)的意思。

　　5.如何理解文章所寫的笑?

　　《笑》展現(xiàn)了三種笑容：從圖畫中安琪兒的微笑，聯(lián)想起五年前看見的田野旁一個(gè)小男孩的微笑，又聯(lián)想起十年前在海邊看見茅屋前的一個(gè)老婦人的微笑。三幅笑影都有花相伴，美麗而溫柔，親切而和善。作者懷著愛心與對"美"的向往，創(chuàng)造出獨(dú)具魅力的藝術(shù)境界。這些"微笑"是以"愛"和"美"作基調(diào)的，真善美達(dá)到和諧統(tǒng)一，通過三個(gè)笑容，作者帶給我們"愛"的感受,同時(shí)也把我們引進(jìn)"美"的境界，通過這三個(gè)笑容，讓讀者體會了世間的美好。

　　微笑是一種無聲的親切的語言。安琪兒，小男孩，老婦人，他們的微笑，把處于孤獨(dú)中的冰心打動了，他們親切地笑，默默地笑。冰心用那雋秀的文字告訴我們：那是他們向你問好!他們想跟你交朋友呢!如此簡單，卻又如此復(fù)雜，簡單的是那瞬間的表情，復(fù)雜的是那心靈的開啟。

　　微笑是一種無聲的動人的音樂。冰心用她的特有的純潔的筆，奏出了一曲響徹心扉、感人至深的歌。雖然沒有指揮，沒有和聲，甚至連明顯的調(diào)都沒有，但是我們能從中感悟似曾相識的旋律，心靈深處的共鳴。

　　微笑是人類一種高尚的表情。安琪兒是天堂的精靈，孩子是凡間的人物，婦人是德高望重的母親。微笑只屬于人類。因?yàn)槿祟惪梢杂眯母形颍梢员M情表達(dá)，可以無限創(chuàng)造。蒙娜麗莎的神秘一笑打動了全世界，人類創(chuàng)造了全宇宙最偉大勝利的情感。

　　微笑永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽光。它的光芒照亮周圍的一切，給周圍的氣氛增添了溫暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。眾生為之傾倒，全球?yàn)橹袆印Ｋ樟林恳粋€(gè)人，溫暖著每一顆心。

　　呵，圣潔的微笑、神奇的微笑、偉大的微笑…

　　6.本文的主題是什么?

　　作者不厭其煩地寫三種不同人物的笑容，說明給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時(shí)可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，她婉轉(zhuǎn)地諄諄告誡我們：不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會發(fā)現(xiàn)隨時(shí)隨地都有溫馨的、不需要回報(bào)的愛。

　　7.生活中，你一定接受過微笑，請結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說。

　　微笑是人世間最美好的笑容，它包含了情感上的鼓勵(lì)與支持，微笑使我們震撼，使我們進(jìn)步，微笑是生活中必不可少的一個(gè)無微不至的笑容。

　　【拓展學(xué)習(xí)】閱讀冰心的《霞》，然后完成下列問題。

　　四十年代初期，我在重慶郊外歌樂山閑居的時(shí)候，曾看到英文《讀者文摘》上，有個(gè)使我驚心的句子，是：May there be enough clouds in your life make abeautiful sunset。

　　我在一篇短文里曾把它譯成："愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。"

　　其實(shí)，這個(gè)sunset應(yīng)當(dāng)譯成"落日"或"落霞"。

　　霞，是我的老朋友了!我童年在海邊，在山上，她是我的最熟悉、最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說："早上好"或"明天見"。但我直到幾十年以后，才體會到：云彩更美，霞光才愈美麗，從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。

　　生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成，互相襯托的。

　　快樂是一抹微云，痛苦是壓城烏云，這不同的云彩，在你生命的'天邊重疊著。"夕陽無限好"的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。一個(gè)生命如果到了"只是近黃昏"的時(shí)節(jié)，落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的，地球不停地繞著太陽自轉(zhuǎn)。

　　東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向著美國東岸的慰冰湖上走去…

　　一九八五年四月二十六日清晨

　　1.這篇短文屬于散文。(A，敘事散文B，議論散文C，抒情散文)

　　2.寫出作者對"霞"的認(rèn)識過程。

　　階段認(rèn)識文本內(nèi)容

　　童年情景感受霞，是我的老朋友!…是我的最熟悉、最美麗的小伙伴。

　　中年審美感受云彩更美，霞光才愈美麗，從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。

　　晚年人生感悟快樂是一抹微云，痛苦是壓城烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著。"夕陽無限好"的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。一個(gè)生命如果到了"只是近黃昏"的時(shí)節(jié)，落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的，地球不停地繞著太陽自轉(zhuǎn)。

　　3.學(xué)習(xí)這篇短文后，你有什么體會?

　　4.你覺得"愛"有什么作用?

　　【相關(guān)連接】

　　冰心，是一顆巨星，在中國文壇亮了七十多年。這位最富有詩情的散文大家，其藝術(shù)成就曾得到許多作家的贊揚(yáng)和肯定。清新婉麗，以情感人，是冰心散文的獨(dú)特風(fēng)格。她善于擷取生活中的片斷，編織在自己的情感之中，憑著敏銳的觀察和細(xì)密的情思，將情與景融合在一起，寓情于景，情景交融，給人以崇高真摯的審美感受。她那支多彩的筆，記下了自己的成長、觀察、感受、愛憎、憂患…。她那光彩奪目的作品，是給祖國人民的最大奉獻(xiàn)，是留給人類的寶貴精神遺產(chǎn)。

　　冰心的散文是一個(gè)真善美同一的藝術(shù)世界。她贊美自然，愛慕賢良，探索真理。她的前期作品如《寄小讀者》、《山中雜記》等，正是她真的人格、美的靈性、善的箴言的結(jié)合體，同時(shí)也寄托了她最高的真善美理想。五六十年代，她的主要精力放在兒童文學(xué)創(chuàng)作上，希望把兒童培養(yǎng)成更誠實(shí)、更勇敢、更高尚的孩子。80年代以后，她更以切近生活的熱情與力度顯示自我，回首歷史，以至誠至真的理念與希望完成了一個(gè)世紀(jì)的中國知識分子的心史。晚年冰心常說自己"無官可免，無權(quán)可奪，無薪可降"。她以獻(xiàn)身品格和崇高的愛的理想，以一顆愛祖國愛人民的心，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂患意識。她以一顆"老而不死的心"，寫下許許多多流血的"請求"、"呼吁"，為教育請命，為民主疾呼。

　　冰心散文以抒情見長。她的那些最精彩，最自然，最富靈氣的散文，幾乎都飽含真摯的情感。在她感情的天地里，沒有大海的壯闊，也沒有長江的奔涌。那是山間流出的溪水，平平穩(wěn)穩(wěn);那是由心流出的清泉，汩汩淙淙。她抒發(fā)感情的文筆，永遠(yuǎn)也激不起大波大瀾，卻能給讀者帶來一種細(xì)泉似的脈脈溫情。在抒情的章法上，冰心有自己的風(fēng)格。她善于在綿綿密密的抒情里，輕巧地插入場景的描繪，人物的刻畫或哲理的思索，使文章一波三折，搖曳多姿。例如《笑》勾勒了三個(gè)場景、三個(gè)笑容，在含而不露的敘述中，表達(dá)了自己對"愛的調(diào)和"的理想生活的向往。

　　【課外作業(yè)】

　　1.預(yù)習(xí)《小巷深處》，掃除文字障礙。

　　2.了解新課文的內(nèi)容，思考學(xué)習(xí)建議。

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