法制宣傳黑板報(bào)資料

　　法制教育應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重點(diǎn)，收集了關(guān)于法制宣傳黑板報(bào)的資料，一起來(lái)看看吧!

　　校園暴力的防治

　　1、什么是校園暴力?

　　答：校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

　　2、校園暴力的類型有哪些?

　　答：根據(jù)行為方式的不同，可以將校園暴力簡(jiǎn)單地分為以下八類：1)本校或其他學(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;2)校外青年毆打在校學(xué)生;3)某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;4)老師體罰或者變相體罰學(xué)生;5)老師侮辱學(xué)生的`人格尊嚴(yán)，如要求學(xué)生當(dāng)眾做出一些有損人格尊嚴(yán)的動(dòng)作、辱罵學(xué)生等;6)校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢財(cái)，使學(xué)生不但損失錢財(cái)，而且心理受到極大傷害;7)老師以及校內(nèi)管理人員針對(duì)女學(xué)生的性侵害;8)同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

　　3、校園暴力行為有哪些特點(diǎn)?

　　答：1)暴力行為有日益兇暴的傾向;2)暴力事件的普遍性;3)暴力事件的共犯日趨普遍;4)校園暴力的施暴地點(diǎn)，多在空教室、體育館、樓梯間、廁所內(nèi)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或其他視角上死角處，而且多在上學(xué)或放學(xué)時(shí)發(fā)生。

　　在法制的藍(lán)天下

　　太多的人抱怨這個(gè)世界的不公，抱怨老天的不公，可有沒(méi)有想過(guò)，老天給每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是均等的，就看你自己怎樣面對(duì)和把握了。這就像犯罪的人呼吁法律不公，試問(wèn)真的是這樣嗎?一個(gè)懂法守法的人不會(huì)去犯罪，更不會(huì)去抱怨法律的不公，在法制的藍(lán)天下，我們是平等的，因?yàn)榉�律是一座天平，它不�?huì)傾向于哪一邊，只要你是中國(guó)公民，就理應(yīng)受到保護(hù)，如果你犯了法，也理應(yīng)受到法律的制裁。

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。蕭玲和林靜她們兩個(gè)都是大山里的孩子，她們就讀同一間中學(xué)，在同一個(gè)班，兩人的成績(jī)都挺拔尖，或許她們是大山的孩子吧!她們想走出大山去看看。要怨，也只怨她們生活在一個(gè)封建，保守的農(nóng)村家庭。她倆的父母讓她們先后退后了學(xué)，說(shuō)女孩讀書沒(méi)用，不如出來(lái)打工賺錢，省得白花錢，再說(shuō)了，女孩始終要嫁出去，是別人家的。

　　于是，她們兩個(gè)被迫離開了學(xué)校，

　　在農(nóng)村那種堅(jiān)不可摧的保守思想下，蕭玲妥脅了，她曾做過(guò)掙托與抵抗，可沒(méi)有用，最后，她與村上的人一起踏上了打工的路程。她背她行襄，幾乎是哭著上車的，以后再也不能讀書了，她能不心痛嗎?

　　林靜，她懇求過(guò)父母，甚至還跪在地上求她的父母，可他們始終無(wú)動(dòng)于哀。她告訴父母，讀書受教育是法律賦予公民的基本權(quán)力，是受法律保護(hù)的，而你們剝奪了我的權(quán)力，是犯法的.，她的父母聽了生氣極了，罰她閉門思過(guò)。老師曾也幾次到過(guò)林靜家，林靜父母前兩次還有禮有節(jié)的，可后來(lái)趕干脆閉門不見(jiàn)老師了，

　　林靜面對(duì)如此無(wú)理的父母，她偷偷跑去跟婦聯(lián)幫忙，當(dāng)?shù)貗D聯(lián)聯(lián)系教育主管部門的同志、當(dāng)?shù)厮痉ㄈ藛T，找林靜的父母談話，司法人員警告他們，他們這樣做已經(jīng)是犯了法的，他們完全有權(quán)力通過(guò)法律的手段強(qiáng)制性的保障林靜上學(xué)，因?yàn)榱朱o初中還沒(méi)有畢業(yè)，義務(wù)教育法還規(guī)定了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都有實(shí)施義務(wù)教育的責(zé)任，如若對(duì)其進(jìn)行妨礙，那么就會(huì)受到法律的處罰，因?yàn)榫拍炅x務(wù)制教育是受法律保護(hù)的。

　　終于，林靜的父母被說(shuō)服了，只有讓林靜去上學(xué)。林靜通過(guò)自己的不懈努力，她又回到她的學(xué)校，這一切只因?yàn)樗�相信只要有法律在，她的未�?lái)就還有希望。

　　法制是公平，公正的，只是看你如何將它利用好，蕭玲和林靜之所以命運(yùn)不同，是因?yàn)榱朱o她相信了法律，懂得用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益，所以她能在法制的藍(lán)天下自由，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　法律就像那太陽(yáng)，它的光芒是普照萬(wàn)物的，她不會(huì)因?yàn)槟闳跣《鴴仐壞恪＝裉斓奈覀儯�生活在法制的藍(lán)天下，一切永遠(yuǎn)是那么的和諧與美好

　　法制小感

　　說(shuō)到法律，我想大家應(yīng)該或多或少會(huì)有一些了解吧。現(xiàn)在的21世紀(jì)，追求的是人人守法。

　　有些人不以為然，覺(jué)得法律就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字“法”。可是，他們有注意到“法”這個(gè)字的`意義和性質(zhì)嗎?

　　現(xiàn)在我們生活的社會(huì)，有許多社會(huì)上的年輕人進(jìn)網(wǎng)吧。雖然，他們的父母有管過(guò)、批評(píng)過(guò)，但他們還是執(zhí)迷不悟，覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。有些人把家里的錢花光了，就抱著僥幸的心理出去搶劫、賭博、和別人同伙販賣毒x。可他們有沒(méi)有想過(guò)，過(guò)著這樣提心吊膽的生活，是遲早有一天會(huì)被法律制裁的。

　　所以，從小就要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣：學(xué)法用法，從小做起。不要以為小時(shí)候打打鬧鬧好玩。等你長(zhǎng)大時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)惡習(xí)已經(jīng)成為了自身的習(xí)慣。恐怕到時(shí)候，想改也改不了了。古話說(shuō)得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”身旁的點(diǎn)滴小事，長(zhǎng)大后便會(huì)積累成山。不要小看身邊的小事，它會(huì)是體現(xiàn)你修養(yǎng)素質(zhì)與看你是否是一名好公民的重要原因。

　　例如：如果你在十字路口，看到紅綠燈上是紅燈，你還執(zhí)意要闖紅燈。這不關(guān)是違反交通秩序的問(wèn)題，更是讓周邊的人對(duì)你產(chǎn)生不好的印象。可謂是“賠了夫人又折兵”哪!!

　　針對(duì)這種些行為，大家應(yīng)該引起注意。尤其是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的普法教育。

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