四年級數學家手抄報內容

時間：2023-09-13 15:20:06 澤彪板報大全我要投稿

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四年級數學家手抄報內容

　　在日復一日的學習、工作生活中，大家總少不了要接觸手抄報吧，借助手抄報可以培養我們的創新意識和創造能力。那什么樣的手抄報才是大家都稱贊的呢？以下是小編整理的四年級數學家手抄報內容，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　四年級數學家手抄報內容

　　數學家的故事：

　　幾何學之父阿基米德

　　這個學期我們學習了多邊形的面積等幾何知識，那大家知道幾何學之父是誰嗎？他的名字叫阿基米德。

　　阿基米德出生于公元前287年，是古希臘偉大的數學家、物理學家、發明家、工程師、天文學家，阿基米德對物理學和數學的影響極其深遠，是古希臘最杰出的科學家。阿基米德最偉大的數學成績之一是他證明了圓的面積等于圓周率乘以半徑的平方。他在球體和圓柱的相關研究中也頗有一番成就。

　　在有關阿基米德的故事中，最有趣的是他發現阿基米德定律的故事了。一天，國王要參加慶典，并要求工匠做一定頂金王冠，他掂了掂工匠做的王冠，覺得輕了些，便質問工匠是否和了銀子。于是國王請阿基米德鑒定這頂王冠是否是純金制的，這下阿基米德可犯難了，他苦苦思索著答案。有一天，阿基米德在澡盆里洗澡時，發現當他的身體入盆時，一部分水就會溢出來。阿基米德發瘋似的呼喊著：“發現了！發現了！”連衣服都沒有穿，就跑向了宮殿。阿基米德先拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的盆子里，測出排水量。然后他又把王冠放入盆子里，測出排水量。經過對比，他發現兩次排出的水量不一樣。由此他得出了這個王冠摻了假的結論。

　　人們說起這個故事時大為驚嘆，既為阿基米德的發現佩服得五體投地，又為他執著的科學精神所折服。阿基米德的故事告訴我們科學發現看似偶然，但其實偶然背后是科學家們一顆顆執著的心，他們也許經歷過了成千上萬次的挫折和失敗，但他們并沒有放棄，而是排除一切干擾執著地進行著自己的研究，我們應當向他們學習這種鍥而不舍的精神。

　　數學家華羅庚

　　1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學習。上中學時，在一次數學課上，老師給同學們出了一道著名的難題：“今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七數之余二，問物幾何？”大家正在思考時，華羅庚站起來說“23”，他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表揚。從此，他喜歡上了數學。

　　他剛入校的時候，許多老師和同學都認為他“平庸、低能”，他暗暗的發誓，一定要用優異的學習成績來回擊這種偏見！從此，華羅庚全身心地鉆到數學里，如同著了魔似的。他的腦袋里裝滿了數學公式，攻克數學難題成了他最大的樂趣。白天，他連走路時都在思索著解題方法；夜里，他守著小油燈不知疲倦地演算著……就這樣，華羅庚攻下了一道道難題，并從中享受到了無窮的快樂。

　　華羅庚家境貧寒，初中未畢業便輟學在家。他已對數學產生了強烈的興趣，輟學之后，更懂得用功讀書。可憐的是他只有一本《大代數》，一本《解析幾何》及一本從老師那兒借來摘抄的50頁的微積分。

　　為了抽出時間學習，他經常早起。隔壁鄰居早起磨豆腐的時候，華羅庚已經點著油燈在看書了。伏天的晚上，他非常少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學習。嚴冬，他常常把硯臺放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習題。每逢年節，華羅庚也不去親戚家里串門，埋頭在家里讀書。大家給他起了個綽號，叫“羅呆子”。

　　他的志氣與行徑，幾乎沒有人能夠理解的。世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大；困難愈多，克服困難的決心也愈堅。沒有時間，他養成了早起、善于利用零碎時間、善于心算的習慣。沒有書，也養成了他勤于動手、勤于獨立思考的習慣。這種習慣一直保持到他的晚年。

　　數學家陳景潤

　　有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當自己是個姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發店去了。

　　理發店里人很多，大家挨著次序理發。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手表，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他理發了。理發員叔叔大聲地叫：“三十八號！誰是三十八號？快來理發！”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發員叔叔喊三十八號嗎？

　　過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發店走去。可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

　　關于數學家的作文

　　作文1

　　小時候，我的理想有很多：如軍人、科學家、考古學家等等。但是現在我只有一個理想，那就是數學家。

　　雖然我的語文、英語成績也不錯，但我還是對數學情有獨鐘。我常常覺得那一道道難題就像是一座座易守難攻的堡壘，而我就像一位沖鋒陷陣的將軍，帶領著手下們（數學公式和數字）去擊潰它們，去獲得勝利。

　　要說我為什么想當數學家，可能跟小時候一件事有關吧。記得有節數學課，當我掏出練習卷時，一下子傻了眼，我怎么忘記做了！我呆坐著，腦子里一片空白。當老師過來檢查，翻開我的卷子，看著大片大片的空白時，沉默了一下，隨即，一句冷語從她嘴里飛了出來：“林澤宇，一看到你，我就知道你不是數學好的貨色，沒想到你還真是！”然后又狠狠地瞪了我一眼，在全班同學的眼皮下挨罵，我不禁有點兒難堪，但是更多的是疑惑：我真的`不是學數學的料子嗎？我的數學真的一事無成嗎？

　　從那以后，我幾乎是拼了命地研究數學，不為什么，只是為了證明當年那個老師說的，是錯的！經過努力，每次奧數競賽我都得了一等獎。自從那個時候，我的理想就是當數學家了，但是我知道，理想不是說說就能實現的，它要經過自己的拼博努力，腳踏實地一步步去攀登高峰。

　　只有堅持理想，不斷挑戰自我的人才有資格談論理想！理想主義者的結局悲壯但是決不可憐。

　　作文2

　　他，長著一個胖胖的身子，一雙明亮的眼睛和一雙銳利的耳朵，他就是我們班的小小數學家――湯益多。他是我很要好的伙伴，每天形影不離。他數學十分好，成績名列前茅，在班里可是數一數二的呢！

　　記得有一次，數學老師給我們出了一道題。前幾題都十分簡單，大家爭先恐后地回答問題。到了最后一題，大家都不會，沒有一人舉手，大家都瞪大眼睛死死地盯著黑板。在這個奄奄一息的情境中，唯有一雙手舉著。原來是湯益多。

　　他站了起來，娓娓而談，把解題過程說得清楚明白，我懷疑他已經有做老師的資質了。我們都沉浸在他的思維當中，還沒回過神來，只聽老師高聲地說道：“完全正確！”全班立即沸騰起來，熱烈地掌聲不絕于耳……

　　他樂于助人，別人問的問題他很快就答出來了，而且十分有道理。有一次，我請教他一個問題，他把解題過程完整地講了一遍。這時，我意識到自己錯在哪里了，連忙道謝。他自豪地說“沒關系，我們是朋友。”他真是我的益友啊！

　　他數學好，人緣好。我欣賞我們班的小小數學家！

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