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法制安全教育初中手抄報(bào)資料
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家總免不了要接觸或使用手抄報(bào)吧，手抄報(bào)版面編排和美化設(shè)計(jì)也要圍繞著主題，根據(jù)主題和文章內(nèi)容決定形式的嚴(yán)肅與活潑，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。什么樣的手抄報(bào)才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的法制安全教育初中手抄報(bào)資料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
法制安全教育初中手抄報(bào)資料
資料：
一、法制
法制是法律和制度的總稱。
統(tǒng)治階級(jí)以法律化、制度化的方式管理國(guó)家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則，也是統(tǒng)治階級(jí)按照自己的意志通過(guò)國(guó)家權(quán)力建立的用以維護(hù)本階級(jí)專政的法律和制度。任何國(guó)家都有法，但并非有法制。
法制在不同國(guó)家其內(nèi)容和形式不同。在君主制國(guó)家，君主之言即為法;在資本主義國(guó)家，雖然排除了奴隸制、封建制國(guó)家法制的專制性質(zhì)，但資產(chǎn)階級(jí)受階級(jí)本性的局限，當(dāng)有的法律規(guī)定不符合本階級(jí)的利益時(shí)，就加以破壞，因此，不可能有真正的法制。只有徹底消滅剝削制度，實(shí)現(xiàn)人民民主的社會(huì)主義國(guó)家，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法制。法治與法制既有聯(lián)系也有區(qū)別。聯(lián)系在于:實(shí)行法治需要有完備的法律制度。
區(qū)別在于：法制相對(duì)于政治制度、經(jīng)濟(jì)制度，法治則相對(duì)于人治;法制內(nèi)涵是指法律及相關(guān)制度，法治內(nèi)涵則相對(duì)于人治的治國(guó)理論、原則和方法。
二、社會(huì)主義民主與法制教育的主要內(nèi)容
①教育學(xué)生懂得什么是社會(huì)主義民主，怎樣發(fā)展社會(huì)主義民主;懂得在行使自己的民主權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家、社會(huì)和集體的利益以及人民的民主權(quán)利。
②教育學(xué)生懂得憲法是國(guó)家的根本大法，是制定一切法律的依據(jù)，是保證建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)大武器，每個(gè)中華人民共和國(guó)的公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。人人都要養(yǎng)成遵守憲法,維護(hù)憲法的觀念和習(xí)慣，同違反和破壞憲法的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)。
③要讓學(xué)生了解社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系。懂得民主是法制的前提和基礎(chǔ)，而法制是民主的體現(xiàn)和保障，目的在于保護(hù)人民群眾的根本利益，調(diào)動(dòng)全體人民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)。
④對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)的教育，使學(xué)生懂得什么是法，法的階級(jí)本質(zhì)和作用，以及有關(guān)的政策法令。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律，并勇于同一切違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
三、法制論
法制論：立法與守法思想
(一)立法過(guò)程論
在柏拉圖看來(lái)，立法是一個(gè)“清刷”的過(guò)程，即必須對(duì)原來(lái)的舊制度和人們的品質(zhì)清洗一番，方能制定出新的法律。在立法時(shí)，先應(yīng)當(dāng)確定憲法大綱，然后是制定法律和規(guī)章。柏拉圖重視成文法，而認(rèn)為習(xí)慣是來(lái)源于普通人的習(xí)俗。
(二)立法原則論
根本的原則是依照公正的理念制定法律，并應(yīng)依全體人民的幸福為依據(jù)。就立法的重點(diǎn)而言，著重于培養(yǎng)公民的法律精神。
(三)守法論
柏拉圖從歷史的角度追溯了人類社會(huì)的發(fā)展歷程，認(rèn)為國(guó)家形成于契約。而契約的核心就是對(duì)法律的遵守，這就意味著，只有守法的美德才是符合國(guó)家的本性的'。
柏拉圖認(rèn)為，對(duì)于有意志的公民來(lái)講，法律的統(tǒng)治并不具有強(qiáng)迫性，而是體現(xiàn)了國(guó)家的良善愿望。他認(rèn)為：“如果法律能完全導(dǎo)致至善或至少是能部分地達(dá)到這樣的目的，這些法律我們都應(yīng)該執(zhí)行。”對(duì)公民的教育也是要引導(dǎo)他們執(zhí)行和遵守法律;法律必須擁有權(quán)威，國(guó)家官員的權(quán)力必須受到約束，所謂良法須由良吏來(lái)執(zhí)。
標(biāo)語(yǔ)：
1、人人都是法治主體，個(gè)個(gè)都有創(chuàng)建責(zé)任。
2、誠(chéng)信是生活的通行證，法治是社會(huì)的安全網(wǎng)。
3、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，不守法律舉步維艱。
4、依法行政，建設(shè)法治。
5、誠(chéng)是做人之道，法乃治國(guó)之本。
6、依法規(guī)范市場(chǎng)行為，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。
7、積小善為大善，積小德為大德。
8、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，確保人民群眾身心健康。
9、健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道。
10、法興國(guó)運(yùn)國(guó)興法，和諧世道世諧和。
11、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。
12、健全社會(huì)治安防控體系，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理。
13、牢固樹(shù)立依法治國(guó)的觀念，執(zhí)政為民的觀念，依法行政的觀念，依法維權(quán)的觀念！
14、加強(qiáng)農(nóng)村普法教育，推進(jìn)農(nóng)村法制建設(shè)。
15、人無(wú)誠(chéng)信難立身，國(guó)無(wú)法治難太平。
16、為了我們的生活環(huán)境，請(qǐng)不要隨地大小便。
17、法治教育進(jìn)萬(wàn)家，普法責(zé)任你我他。
18、深入開(kāi)展法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)。
19、依法行政，保障公民和法人的合法權(quán)益。
20、加強(qiáng)法制宣傳，為建設(shè)社會(huì)主義法治城市營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
21、深化法制宣傳教育，服務(wù)荊州科學(xué)發(fā)展！
22、弘揚(yáng)憲法精神構(gòu)建和諧社會(huì)。
23、預(yù)防和減少青少年違法犯罪，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)！
24、法制宣傳教育是全社會(huì)共同的責(zé)任。
25、依法行政，依法辦事，大力推動(dòng)法治建設(shè)。
26、堅(jiān)持依法行政，發(fā)奮建設(shè)法治。
27、法制意識(shí)心中有，和諧生活更長(zhǎng)久。
28、學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，深入開(kāi)展法制宣傳教育。
29、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。
30、法是鐵律是軌，不循法律要出軌。
31、祖國(guó)在我心中，法律伴我成長(zhǎng)。
32、法律和人生相伴，平安與和諧同在。
33、樹(shù)立質(zhì)量法制觀念，提高全民質(zhì)量意識(shí)。
34、貫徹依法治國(guó)方略，推進(jìn)“法治咸陽(yáng)”建設(shè)。
35、守法。護(hù)法，建設(shè)平安社區(qū)。
36、深入宣傳法律法規(guī)，全面提高依法辦事的能力和水平！
37、加強(qiáng)發(fā)展環(huán)境綜合整治，深化法治犍為建設(shè)。
38、和諧與文明同在，法治與發(fā)展共存。
39、增強(qiáng)公職人員的法制觀念和依法辦事能力。
40、增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。
41、金山，銀山，法治是靠山。
作文1：
4月29日的下午，我校在操場(chǎng)上舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)的法制教育報(bào)告會(huì)，聽(tīng)后使我受益匪淺。
首先是馬主任講的其中一個(gè)事例是這樣的。有個(gè)男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，后來(lái)索性輟學(xué)了。又結(jié)交了一些不務(wù)正業(yè)的街頭小混混，整日游手好閑，從家里拿錢(qián)消費(fèi)，其母只好托親戚給他找了份工作，可他不領(lǐng)情，仍舊貓?jiān)诩依铮幕B(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一只兔子回來(lái)，整天窩在家里，想寶貝似的照顧它，母親沒(méi)有給他好臉色看。有天他回家，看見(jiàn)籠里的兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的，他心里埋下了仇恨的種子，決定為兔子報(bào)仇。那晚他母親下夜班回來(lái)，他殘忍的將她殺害，并拋尸山野。
他將自己的親生母親殺害這是天地不容。
馬警官?gòu)谋姸喾矫嫔钊霚\出地講解了我們不應(yīng)該做的事，告誡我們要“好習(xí)慣，早養(yǎng)成。”
我們要從小樹(shù)立法律意識(shí)。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，在學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，在家庭里，做一個(gè)好子女，在社會(huì)上，做一個(gè)的好公民。我們要慎重交友，無(wú)論身處何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。
消防叔叔告訴我們遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生。首先，不能驚慌，要打消防電話“119”，用濕毛巾捂住口鼻彎腰逃生，逃生時(shí)不能乘坐電梯，不能貪戀家中財(cái)物而不逃生……
生活中處處存在危險(xiǎn)，只要我們懂得法制知識(shí)，就會(huì)更加安全。這次法制教育報(bào)告會(huì)讓我終身難忘。
作文2：
這幾天，江蘇昆山的“8·27”紋身男砍人不成反被殺事件不斷在網(wǎng)上發(fā)酵。
這起事件的大致情況是這樣的：一輛不長(zhǎng)眼的寶馬車在實(shí)線區(qū)域變道闖入了非機(jī)動(dòng)車道，和電瓶車發(fā)生了些微擦碰——也許沒(méi)碰著，只是電瓶車有礙于寶馬車的進(jìn)一步強(qiáng)行變道。
忽聽(tīng)一陣狂風(fēng)呼嘯，寶馬車?yán)锵聛?lái)幾個(gè)人竟對(duì)騎車人拳打腳踢。寶馬男里為首的人便是傳說(shuō)的江湖龍哥。龍哥覺(jué)得打不過(guò)癮，又急忙從車?yán)锬贸鲆话验L(zhǎng)刀砍人。剛砍幾刀，不料，卡嚓一聲，刀從手中滑到了地上。受傷的騎車男說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，順勢(shì)將刀撩起，對(duì)龍哥追砍幾刀，使他趴在地上不能動(dòng)彈，后不治身亡……
這看似武俠小說(shuō)的打斗情節(jié)，背后卻引人深思。騎車男究竟是正當(dāng)防衛(wèi)，還是防衛(wèi)過(guò)當(dāng)？法律怎么判，成了輿論的焦點(diǎn)。
何為法？法要以理服人，更要以德服人。法律不是冰冷的文字，更不能成為徳的敵人。法律只是手段而不是目的。法律的最終作用是懲惡揚(yáng)善，保護(hù)弱者，而不是違背人倫道德，滋生邪惡，或者讓邪惡更囂張。如果違背了善惡標(biāo)準(zhǔn)和道德底線，那法律便成茍法，不得人心之法。不得人心之法又如何令大家遵紀(jì)守法呢？如此一來(lái)，良民因敬畏法度而被欺辱壓迫，惡人因踐踏法律而作威作福，法將有名無(wú)實(shí)，或名存實(shí)亡。
就目前來(lái)看，雖然正當(dāng)防衛(wèi)仍以壓倒性態(tài)勢(shì)成為大多數(shù)網(wǎng)民的觀點(diǎn)，但也時(shí)不時(shí)傳來(lái)一些反對(duì)的聲音。我希望，法律能給這位騎車男一個(gè)公正的判決，莫讓法律喪失了尊嚴(yán)……
作文3：
法律是無(wú)情的，只要你觸犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，但是最后還是伏法，為什么會(huì)有這么多的人違法呢？那還不是自己的好奇心太強(qiáng)和自己的控制里不夠，而讓自己吃虧，走是了絕路。才后悔莫及。
今天我們學(xué)校請(qǐng)了一位朱警官為我們上了生動(dòng)的一節(jié)法制，讓我們進(jìn)一步走進(jìn)了法律，增強(qiáng)了法律的知識(shí)，并進(jìn)一步讓我們體會(huì)了法律的無(wú)情。正是像那位警官所說(shuō)的有些人因?yàn)樯暇W(wǎng)吧玩，最終使自己走向了犯罪道路。最后卻害得自己進(jìn)了監(jiān)獄毀了自己大好的前途，這都是好奇心惹得禍。
這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子，為什么他們會(huì)這樣？那還不是他們一時(shí)的好奇和貪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。難道不是這樣嗎？犯法把一個(gè)美滿，幸福的家庭弄得支離破碎。所以我們要每時(shí)每刻都警備，不要誤入禁區(qū)，那只會(huì)讓你走向黑暗，最終落入法網(wǎng)進(jìn)了冷冰冰的監(jiān)獄，到是你哭天喊地也沒(méi)有人會(huì)來(lái)救你，所謂“法律無(wú)情，人卻有情”。在生活中，我們必須時(shí)時(shí)刻刻，小心，小心，再小心，否則便會(huì)自廢前程。
法律是嚴(yán)肅的，它不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)犯法之人，所以我還要?jiǎng)窀娲蠹遥⌒氖沟萌f(wàn)年船。自己要有堅(jiān)定的意志力和強(qiáng)大的控制力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設(shè)想。
口號(hào)：
1、知法守法你我他，幸福平安千萬(wàn)家。
2、擴(kuò)大社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制。
3、弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展！
4、同譜法治文明曲，共唱守法和諧歌。
5、人生行萬(wàn)里，法律記心里。
6、人人守法，法守人人。
7、學(xué)法用法，依法維權(quán)。
8、依法規(guī)范市場(chǎng)行為，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。
9、法以民為本，民以法為天。
10、弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)。
11、法治社會(huì)人人愛(ài)，人人參與更精彩
12、知法守法用法，和平和美和諧。
13、發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明。
14、推進(jìn)依法治區(qū)，打造平安雙清。
15、普法教育你我他法治建設(shè)靠大家。
16、加強(qiáng)法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)。
17、依法行政，建設(shè)法治政府。
18、依法行政，公正司法。
19、法是鐵，律是軌，不循法律要出軌。
20、加強(qiáng)青少年法制教育，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
21、學(xué)法讓人生更美好，守法使社會(huì)更和諧。
22、守護(hù)人生綠燈，不闖法律紅燈。
23、依法治國(guó)，執(zhí)政為民。
24、增強(qiáng)憲法意識(shí)，推進(jìn)依法治區(qū)。
25、依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。
26、開(kāi)展社會(huì)治安綜合治理，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
27、智者以法護(hù)身，愚人以身試法。
28、深入開(kāi)展“12.4”法制宣傳日活動(dòng)。
常識(shí)：
一、《未成年人保護(hù)法》
父母或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。
父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。
父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。
國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和其他組織及公民，開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。
各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施。
國(guó)家鼓勵(lì)新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學(xué)家、藝術(shù)家及其他公民，創(chuàng)作或者提供有益于未成年人健康成長(zhǎng)的作品。出版專門(mén)以未成年人為對(duì)象的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品等出版物，國(guó)家給予扶持。
任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國(guó)家、社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
二、《預(yù)防未成年人犯罪法》
未成年人的不良行為主要有下列幾種類型：
1、曠課、夜不歸宿；
2、攜帶管制刀具；
3打架斗毆，辱罵他人；
4、強(qiáng)行向他人索取財(cái)物；
5、偷竊、故意毀壞財(cái)物；
6、其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
曠課是指學(xué)生沒(méi)有正當(dāng)理由而拒絕上學(xué)的行為。未成年人曠課后，常常在外閑逛，不僅逃避了學(xué)校教育和規(guī)章制度的約束，從而直接影響學(xué)習(xí)，而且容易受到社區(qū)不良環(huán)境的感染，滋生不良的品德。所以，未成年人曠課是走向違法犯罪道路的一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，必須引起家庭、學(xué)校和全社會(huì)的高度重視。
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