保護環境手抄報內容長

時間：2024-08-27 13:14:08 板報大全我要投稿

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保護環境手抄報內容長

　　同心關愛自然容顏，攜手描繪美好河山，下面就是有關保護環境手抄報內容資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　保護環境手抄報內容長

　　綠色環保主題班會教案

　　[教學目標]

　　一、此次活動的目標是通過知識競賽、分組討論等形式，了解有關環境污染和環境保護問題。

　　二、思想教育目標通過競賽、討論、創造平等和諧的課堂氣氛，培養學生的參與、創新意識和合作、探究精神引導學生關注環境問題了解環保知識，對學生進行可持續發展觀的教育，使學生認識到“保護環境就是保護我們的家”，培養學生歷史責任感、使命感。通過指導學生搜集整理教學中有關環境保護方面的資料，培養學生搜集閱讀的能力。通過對環境保護知識和競賽、討論等綜合分析、歸納、概括等認知活動發展學生的思維能力，。

　　[重點、難點]

　　1、重點：通過學生自己搜集資料，制作環保知識競賽題，從而進一步了解環保的重要性，在過程中使學生形成環保意識。

　　2、難點：本課是主題班會課，以學生活動為主，如何適時適當地引導學生，使學生保持興奮的思維狀態，積極主動參與研究過程，是教師教學的難點。

　　[教法、教具]

　　1、教學方法：本課采用競賽法、討論法、研究法。教學過程分四步，即導入閱讀、知識競賽、分組討論、總結升華。充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用。

　　2、教具：知識競賽題目卡片小品中的道具

　　[活動課內容與過程]

　　課前準備：

　　1、布置課題：綠色環保學生自己在黑板上題寫本班會的題目要求要醒目

　　2、布置指導學生搜集有關環境保護問題的基礎知識，同時鼓勵學生查閱其他課外資料，并制作環保知識競賽題目卡片。

　　3、成立競賽小組：將全班學生分成8個小組，每小組8人。

　　布置教室：

　　① 在黑板上書寫課題“綠色環保——環保主題班會”

　　② 各個小組將自己的地方擺上有代表的那一點綠。有的用綠色卡片，有的用綠色彩帶，有的直接搬了綠色植物等等。

　　主題班會課的實施：

　　1、學生主持導入

　　保護環境就是保護我們的家，可是現在我們社會上有許多許多不環保的情況，我們的地球母親在哭泣。學生邊說邊觀看自己制作的課件。(課件上先是我們大自然的美好景象，給學生越看越像看的一種欣賞感，后面就是大自然的破壞，讓大家越看越揪心。)

　　主持：因此我們要保護我們共同的家園，讓我們每一個人成為環保小衛士。

　　2、學生分組競賽

　　分組抽簽，每組競賽題目為六題，限時答題，答對一題100分，答錯扣50分，放棄不得分。

　　題目如下：

　　1、我國酸雨面積區占國土面積的

　　A. 20% B.40% C. 30%

　　2、選無磷洗衣粉。

　　A. 保護衣物 B. 防止污染 C.保護雙手

　　3、濕地保護是環境保護的重要領域，是國際自然保護的一個熱點;世界濕地日為每年的：

　　A. 3月12日 B. 5月2日 C. 2月2日

　　4、我國面積最大的自然保護區

　　A. 喀納斯湖保護區 B.天池保護區 C. 阿爾金山保護區

　　5、巴音布魯克天鵝國家級保護區是(B)大天鵝最集中的繁殖地。

　　A. 我國 B.世界 C.亞洲

　　6.一節1號電池能使一平方米的土地永遠失去利用價值，一粒扣式電池可污染

　　A. 1立方米水 B.1000立方米水 C.6萬立方米水

　　7、野生動物保護協會的會徽是

　　A. 丹頂鶴 B. 大熊貓 C.駱駝

　　由主持人宣布比賽結果，并對這次比賽的小組進行總結。

　　3、小品表演《如此學生》，說明在美麗的校園里也會出現一些與之不協調的行為。要求學生在觀看過程中，記下小品中出現的破壞環保綠化的.一些不良行為。

　　4、分組討論

　　各競賽小組對小品中的問題進行討論，形成集體觀點。要求每組確定一人準備下一步展示本組討論結果。

　　由主持人宣布比賽結果，并對這個環節進行總結，讓學生增強保護校園環境的意識，樹立保護校園綠化的使命感。

　　5、自由發言

　　經過以上三個活動的進行，學生已對美化環境，保護綠化有了較深的感受。組織學生以自由發言的形式談談自己的體會，同時從自身出發，談談如何做環保小衛士。

　　6、總結

　　(1) 根據總分宣布優勝小組。

　　(2) 由主持人對本次主題班會進行總結。希望同學們能以這次班會為一個新的起點，樹立環保意識，時刻以做一個“環保小衛士”來約束自己的不良行為。

　　會后評價：本次班會是一次環境保護主題班會，因此各方面的準備應該說還是比較充分的，無論是尋找資料，圖片，競賽題目，還是小品的表演，都可以看出學生是花了不少心思在綠化環保上的，以生動的形式向大家說明了保護環境及保護校園綠化的重要性。同時在班會過程中，學生參與的積極性也比較高，主要是采用了分組競賽的形式，調動了他們的積極性。當然，其中也存在了不少問題，如主持人對競賽規則沒有解釋清楚，令在搶答環節時秩序有點混亂;小品演員有些地方演得不到位，學生對正確答案有疑議等。說明在以后開展類似活動時，要充分考慮到可能出現的問題，并作好準備。