語文手抄報內(nèi)容合集
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用手抄報吧，每一份手抄報的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。其實很多朋友都不太清楚什么樣的手抄報才是好的手抄報，以下是小編精心整理的語文手抄報內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
語文手抄報內(nèi)容
小學(xué)語文二年級上冊日積月累
語文園地四
一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主
七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 百依百順 千軍萬馬
小學(xué)語文二年級下冊日積月累
語文園地一
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
語文園地二
雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻 黑白相間
花要葉扶，人要人幫。
贈人玫瑰，手有余香。
幫助別人的人，能得到別人的幫助。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。
語文園地三
敕勒歌 (北朝民歌)
敕勒川, 陰山下。天似穹廬, 籠蓋四野。
天蒼蒼, 野茫茫。 風(fēng)吹草低見牛羊。
語文園地五
節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏兩暑連。
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
立春 雨水 驚蟄 春分 清明 谷雨
立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑
立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降
立冬 小雪 大雪冬至小寒大寒
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
立春到來陽氣轉(zhuǎn)，春風(fēng)陣陣仍微寒。
語文園地七
同心協(xié)力 眾志成城 萬眾一心 戰(zhàn)無不勝 人外有人 天外有天
博采眾長 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做
勤學(xué)好問，好學(xué)不倦。 讀書百遍， 其義自現(xiàn)。
語文園地八
知識是我們飛向天空的翅膀。
思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。
我的媽媽
我的媽媽個子不是很高，留著長發(fā)，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。媽媽對我非常嚴格，看見我沒完成作業(yè)就在玩時，她的臉馬上“由晴轉(zhuǎn)陰”，我就得趕緊去寫作業(yè)，看到我作業(yè)寫的較好時，她都會夸我。
有一次，我放學(xué)回家，我沒寫作業(yè)就去玩電腦了。媽媽一回來，就問我做了作業(yè)了嗎我說做了，又去玩電腦了。誰知媽媽讓我把作業(yè)拿出來讓她檢查。我一時不知怎么樣才好。媽媽見我的樣，什么都明白了。把我叫到身邊說：“兒子，你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，先把作業(yè)完成再去做其它的。”我趕忙去做，馬馬虎虎地寫一遍，又去玩電腦了。哪知媽媽悄悄地看了我的作業(yè)說：“你給我過來，重寫!”我很不樂意，但媽媽還是要我重寫。過了好一陣子，媽媽走過來一看，見我寫的字比原來的好多了，高興的說：“你認真起來，還是寫得挺好的呀!”我聽了心里特別高興。
這就是我的媽媽，一個關(guān)心我、嚴格要求我的.好媽媽!
小升初語文成語
時光荏苒、白駒過隙、斗轉(zhuǎn)星移、風(fēng)馳電掣、曇花一現(xiàn)
電光火石、光陰荏苒、日新月異、雷厲風(fēng)行、只爭朝夕
彈指之間、稍縱即逝、歲月如梭、轉(zhuǎn)瞬即逝、電光石火
流年似水、時不我與、韶華易逝、光陰似箭、事過境遷
一日三秋、日月如梭、一日千里、恍若隔世、日以繼夜
一朝一夕、日暮途窮、烏飛兔走、俯仰之間、銅壺滴漏
一時三刻、時光如水、轉(zhuǎn)眼之間、尺壁寸陰、歲月如流
一刻千金、一彈指頃、流光易逝、日不暇給、寸陰是競
倏忽之間、寸陰尺璧、百代過客、跳丸日月、華不再揚
窗間過馬、石火光陰、旦夕之間、尺璧非寶、光陰如箭
一時半刻、日月如流、彈指一瞬、蹉跎自誤、立時三刻
時光急促、立談之間、旋轉(zhuǎn)腳跟、白色駿馬、瞬息之間
一時半霎、轉(zhuǎn)瞬即是、流光瞬息、寸陰是惜、咄嗟立辦
匪朝伊夕、喘息未定、時光如建、日月如隨、一時半晌
貴陰賤璧、時間如箭、咄嗟之間、迅速流逝、咄嗟便辦
小學(xué)語文知識
一、句子的分類
1.陳述句：陳述句是述說一件事，用肯定、否定、雙重否定、強調(diào)等方式表達，雙重否定是肯定的一種形式，強調(diào)的形式常用是的，有時也用一個是。句末一般用句號。
2.疑問句：疑問句是提出一個問題。是非問句要求作肯定或否定的回答(是或不是)。選擇問句列出兩項或幾項，讓人選擇其中一項，常用關(guān)聯(lián)詞語還是是還是等，也可不用。特指問句是是有所指而問，句中常用誰、什么、怎么等詞。反問句是無疑問句，用否定的形式表示肯定的意思，用肯定的形式表示否定的意思，不要求回答。反復(fù)問句用肯定和否定相疊的方式提問。句末用問號。
3.祈使句：祈使句表示命令、請求、制止、勸阻、建議、祝愿等，它的特點是有祈使的語氣。祈使句常常是非主謂句。句末一般用句號或感嘆號。
4.感嘆句：感嘆句表示贊賞、歡呼、焦急、痛苦、厭煩、輕視、驚訝、疑惑、反對、制止等，有強烈的感情色彩，常用嘆詞或語氣詞(放在句首、句尾或句中)來幫助表達感情，使全句帶有感嘆意味。句末一般用感嘆號。
二、修辭
比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、借代、反語、對比、聯(lián)想、通感、雙關(guān)、頂真、互文、回環(huán)、移情
三、古代漢語
1.判斷句：對事物有所肯定或有所否定的句子。可以分為兩個系列：者，也系列和乃、為系列。
2.被動句：被動句可分為兩大類：有形式標志的被動句和無形式標志的被動句。
3.賓語前置： 文言文賓語前置有以下幾種情況：
⑴否定句中代詞賓語前置。
⑵疑問句中疑問代詞賓語前置。
⑶用之、是將賓語提前。
⑷介詞以的賓語前置。
4.成分省略句。古今漢語都有成分省略，但又有所不同。這不同又表現(xiàn)在兩方面：一是古漢語中省略的情況更多，二是現(xiàn)代漢語習(xí)慣上不能省的古漢語也可省。
四、閱讀鑒賞
1.反復(fù)誦讀、激發(fā)想象
2.積累、運用鑒賞知識
3.靈活運用答題技巧
4.強化書面表達
五、文學(xué)鑒賞
1.借技巧，抓關(guān)鍵，透過現(xiàn)象看本質(zhì)
2.按需要、看搭配，注意表達合語境
3.讀原詩，據(jù)題干，綜合思考防片面
4.找矛盾，扣詩題，把握意象辯真?zhèn)?/p>
六、文體介紹
1.四大文學(xué)體裁：詩歌、散文、小說、戲劇
2.表達方式：記敘文、說明文、議論文
七、拼音
1、聲母、韻母、整體認讀、字母。
2、標調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。
3、u上兩點省略的規(guī)則。(遇到j(luò) q x，摘掉烏紗帽)
八、漢字
1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。
2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、 同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)
九、詞語
1、成語、歇后語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；
③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。“地”后面跟動詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。 仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)
5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。
十、標點
11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)
十一、閱讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。
4、概括主要內(nèi)容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。
十二、作文
(一)應(yīng)用文請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。
(二)大作文。
1、側(cè)重敘事的記敘文。
①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。
②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換。
2、側(cè)重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敘文
①抓住特征，準確描述。
②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
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