語文手抄報三年級上冊資料

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語文手抄報三年級上冊資料

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　　語文手抄報三年級上冊資料

　　作家及作品并稱

　　屈宋：戰國時楚國詩人屈原和宋玉。

　　兩司馬：指漢辭賦家司馬相如和史學、散文家司馬遷，兩人在文學史上都很有影響，后人有“文章西漢兩司馬”之稱。

　　班馬：也叫“馬班”，漢代歷史學家司馬遷和班固。

　　班張：指東漢班固和張衡，二人都擅長辭賦，班固有《兩都賦》，張衡有《二京賦》。

　　三曹：指漢魏間曹操與子曹丕、曹植。

　　陶謝：指晉末詩人陶淵明和謝靈運。

　　初唐四杰：指初唐文學家王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王，以文詞齊名，海內稱為王楊盧駱，亦號為四杰。

　　王孟：唐詩人王維、孟浩然的并稱。

　　高岑：唐詩人高適、岑參的并稱。

　　李杜：指唐詩人李白、杜甫，晚唐詩人李商隱、杜牧被后人稱為小李杜。

　　韓柳：唐散文家韓愈、柳宗元的并稱。

　　韓孟：唐文學家韓愈、孟郊的并稱。

　　元白：指唐詩人元稹、白居易。

　　唐宋八大家：指唐、宋兩代八個散文家，即唐代韓愈、柳宗元、宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

　　三蘇：指北宋文學家蘇洵與子蘇軾、蘇轍，蘇洵稱老蘇，蘇軾稱大蘇，蘇轍稱小蘇。

　　蘇黃：指北宋文學家蘇軾、黃庭堅。

　　蘇辛：指北宋文學家蘇軾、辛棄疾。

　　周柳：宋詞人周邦彥、柳永的并稱。

　　南宋四大家：指南宋詩人楊萬里、尤袤、范成大、陸游。

　　元曲四大家：指關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸。

　　當代四大散文家：楊朔、秦牧、魏巍、劉白羽。

　　歐美三大短篇小說家：指法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利。

　　風騷：《詩經》和《楚辭》的并稱，《詩經》中的《國風》、《楚辭》中的《離騷》，都是古代作品，對后代文學很有影響，故常以“風騷”并舉。后來“風騷”直接指代《詩經》、《楚辭》。

　　“樂府雙璧”指我國古代最優秀的民間敘事詩《孔雀東南飛》和《木蘭辭》。

　　三言二拍：“三言”指明代文學家馮夢龍寫的三個話本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。“二拍”指明代小說家凌蒙初編著的兩個短篇小說集《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。

　　三吏三別：唐代杜甫的六首詩。三吏指《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》，三別指《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

　　三部曲源于古希臘，指情節連貫的三部悲劇，又稱三聯劇，現指三部內容各自獨立又互相聯系的作品，高爾基自傳三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學》。

　　巴金激流三部曲《家》、《春》、《秋》。

　　茅盾農村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。

　　中國小說四大名著：羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》。

　　中國近代四大譴責小說：吳研人的《二十年目睹之怪現狀》、李寶嘉的《官場現形記》、劉鶚的《老殘游記》、曾樸的《孽海花》。

　　元雜劇的四大悲劇：關漢卿的《竇娥冤》、馬致遠的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》、紀君祥的《趙氏孤兒》。

　　元雜劇的四大愛情劇：關漢卿的《拜月亭》、王實甫的《西廂記》、白樸的《墻頭馬上》、鄭光祖的《倩女離魂》。

　　莎士比亞四大悲劇：《哈姆雷特》Hamlet《奧瑟羅》Othello《李爾王》King Lear《麥克白》Macbeth

　　莎士比亞四大喜劇：《仲夏夜之夢》 A Midsummer Nights Dream 《皆大歡喜》As you like it 《第十二夜》Twelfth Night 《威尼斯商人》The merchant of Venice

　　詩歌的分類

　　我國最早出現的一種文學體裁，源于原始人的勞動呼聲，是一種有聲韻、有歌詠的文學。

　　古詩多四言，如《詩經》，東漢魏晉以后多五言、七言。唐代有古體和近體之分，"五四"有了新詩。

　　我國古代將合樂的詩歌稱為歌，將不合樂的詩歌稱為詩。無論合樂與否，都具有很強的音樂美。

　　詩歌按時代分為古體詩、近體詩和新詩;按表達方式分為敘事詩和抒情詩;按內容分為田園詩、山水詩、科學詩和詠物詩四類。

　　1、古體詩

　　又稱"古詩""古風"，指唐以前(主要是漢魏)的詩歌和模仿唐以前的詩歌創作的作品。它由民歌發展而來，不求對仗、平仄，用韻自由。中唐的白居易、元稹用樂府的形式創新題，稱新樂府，仍屬古體詩的范圍。

　　2、近體詩

　　與古體詩相對的一種詩歌樣式，又稱"今體詩""格律詩"，句數、字數、平仄、用韻都有嚴格的規定。分律詩和絕句兩類。

　　3、律詩

　　近體詩的一種體式，分五律和七律。它在音韻、平仄、句式、對仗上都有一定規格和要求。全詩八句，分為首聯、頷聯、頸聯和尾聯。

　　4、絕句

　　近體詩的一種體式，分五絕和七絕，四句一首，一般認為是"截律詩之半"而成。

　　5、楚辭

　　詩歌的一種體式，因產生于戰國時期南方楚地而得名，以屈原《離騷》為代表，又稱"騷體"。

　　特點：熔匯大量神話故事，富于幻想和浪漫氣息;除抒情外，大用鋪陳的方法;句式比較散文化，大量用"兮"字。

　　6、新詩

　　又稱"現代詩"，指中國"五四"運動以來產生的新體詩歌。它在形式上打破了舊體詩歌格律的限制，采用了較為自由的形式和接近口語的白話，便于反映社會生活和表達思想感情。

　　新詩要求做到精練、押韻，大體整齊。

　　7、歌行體

　　樂府民歌的一種體式。歌是總名，鋪張本事而歌稱行，與"吟""曲""引""嘆""篇""調"等均稱"樂府歌行體"，其間無嚴格區別。

　　特點：①有固定的詞調，而大多篇無定句，句無定字，以雜言為主，語多口語化，通俗生動;②音韻節奏上押韻比較自由，不講平仄、對仗;③表現手法：除比興外，多用排比鋪陳，敘事曲折淋漓，長于對話和細節描寫來刻畫人物，塑造形象。

　　文學知識集錦

　　歐美三大短篇小說家：指法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利。

　　“樂府雙璧”指我國古代最優秀的民間敘事詩《孔雀東南飛》和《木蘭辭》。

　　三言二拍：“三言”指明代文學家馮夢龍寫的`三個話本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》;“二拍”指明代小說家凌蒙初編著的兩個短篇小說集《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。

　　三吏三別：唐代杜甫的六首詩。三吏指《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》，三別指《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

　　三部曲源于古希臘，指情節連貫的三部悲劇，又稱三聯劇，現指三部內容各自獨立又互相聯系的作品，高爾基自傳三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學》，巴金激流三部曲《家》、《春》、《秋》，茅盾農村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。

　　中國小說四大名著：羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》。

　　中國近代四大譴責小說：吳研人的《二十年目睹之怪現狀》、李寶嘉的《官場現形記》、劉鶚的《老殘游記》、曾樸的《孽海花》。

　　元雜劇的四大悲劇：關漢卿的《竇娥冤》、馬致遠的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》、紀君祥的《趙氏孤兒》。

　　元雜劇的四大愛情劇：關漢卿的《拜月亭》、王實甫的《西廂記》、白樸的《墻關馬上》、鄭光祖的《倩女離魂》。

　　莎士比亞的四大愛情劇：《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。

　　語文科學

　　語言學

　　語言學（linguistics）是以語言為研究對象的科學。因為語言學主要研究人類語言，因此要研究和描寫語言的結構和功能及其歷史發展，從而揭示語言的本質，進而探索語言的共同規律。（引用自王京平編著的《德語語言學教程》）語言學是研究人類語言的學科，探索范圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展及與語言有關的其他問題。（引用自陳杰編著的《走過四季微觀美國建筑文化與藝術教育》）

　　文學

　　文學是一種用口語或文字作為媒介，表達客觀世界和主觀認識的方式和手段，是上層建筑和語言藝術。文學體裁分為二分法和多分法，二分法包括散文和韻文，多分法包括詩歌、散文、小說、劇本、寓言和童話等形式。

　　文學是語言文字的藝術，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品。

　　文化學

　　文化學研究的是文化的起源、演變、傳播、結構、功能、性質和規律等問題的綜合性學科。文化是人類在社會實踐過程中總結和創造的財富。廣義文化指人類在社會實踐過程中所獲得的物質、精神的生產能力和創造的物質和精神財富的總和，狹義文化指精神生產能力和精神產品。

　　語文能力

　　聽

　　聽話的能力，包括辨音能力（把音節與表達意思聯系起來），理解能力。（引用自科研處，教育系合編的《教育學科論文集上》）

　　說

　　說話能力，包括運用語言表達意思的能力。表達能力要求語脈清晰、條理分明地表達思想；運用語言的能力則要求語調優美、語音純凈、語速節奏、快慢適當，音調強弱、大小適度。（引用自《語文教學之友》中的《語文能力及其培養》）要有朗讀文章和文學作品的能力；自由發揮演講的能力；較簡單的辯解的能力；有禮貌地交際、應對他人的能力。（引用自李進祥編著的《中學語文教學實踐及其藝術性研究》）

　　讀

　　閱讀能力，包括認讀能力，即通過對文字符號的感知了解它們代表的意義的能力；理解能力，即了解詞本質的、全部的含義的能力；鑒賞能力，即對閱讀對象（內容、形式、風格）的作出判斷的能力。（引用自《語文教學之友》中的《語文能力及其培養》）

　　寫

　　寫作能力，包括立意能力，能通過對客觀事物的觀察、分析、歸納，提煉精華，確定中心思想；布局謀篇的能力，就是能夠自己組織材料，選取適當的表達方式的能力；書寫能力，就是運用正確、熟練地記敘、說明、議論手法寫成文章的能力。（引用自《語文教學之友》中的《語文能力及其培養》）

　　譯

　　翻譯能力，包括將漢語文言文翻譯成為白話文，漢語翻譯成為英語或其他國家、地區的語言，將英語或其他國家、地區的語言翻譯成漢語的能力。（引用自黃丹丹，王娟著的《翻譯能力的構成以及培養研究》）

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