白雪歌送武判官歸京的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入新課

　　我國有五千年的文明史，其中唐詩、宋詞、元曲聞名世界，是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等人的名字永遠(yuǎn)鐫刻在每個(gè)人的記憶中。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐朝古體詩兩首：《白雪歌送武判官歸京》、《雁門太守行》，體味詩人的思想感情及情景交融的寫法。

　　二、整體感知

　　教師先介紹詩歌的知識(shí)和特點(diǎn)，反復(fù)誦讀后，了解《白雪歌送武判官歸京》所表達(dá)的思想感情。此詩描繪了唐代邊地特有的風(fēng)光、奇寒，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。《雁門太守行》一開頭便點(diǎn)明戰(zhàn)爭的危急形勢(shì)：敵人兵臨城下大軍壓境，有如烏云重重壓下要把城墻摧垮。接著極力渲染戰(zhàn)場(chǎng)慘烈的氣氛：號(hào)角聲聲在秋風(fēng)中回蕩，天寒霜重鼓聲不揚(yáng)，戰(zhàn)士的鮮血染紅了土地，在夜幕降臨時(shí)映出紫色的霞光。詩的末尾抒寫危城守將誓死報(bào)效朝廷的決心。

　　三、閱讀分析

　　白雪歌送武判官歸京

　　1.介紹詩歌的知識(shí)和特點(diǎn)。

　　(1)詩歌是與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，通過抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情和發(fā)揮豐富的想像和聯(lián)想，最集中地反映社會(huì)生活。詩歌具有概括性、形象性、抒情性和音樂性。

　　詩歌的種類：就體裁方面分為舊體詩(包括詞、曲)和新詩。舊體詩包括古體詩和唐代以后的近體詩(律詩、絕句)。新詩有要求嚴(yán)格些的格律詩，有格律要求不嚴(yán)的、寫起來比較自由的自由詩，還有介于散文和詩之間的散文詩。

　　(2)了解如何去欣賞詩歌的特點(diǎn)。

　　①通過分析把握詩歌的主題思想。

　　②通過朗讀體會(huì)詩歌的思想感情。

　　③通過研究把握詩歌描繪的人、景、物。

　　④通過賞析領(lǐng)會(huì)詩歌的深刻含義。

　　2.《白雪歌送武判官歸京》作者簡介。

　　歲參：(714770)江陵(今湖北省江陵縣)人。他與高適齊名，是盛唐時(shí)期邊塞詩人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆，對(duì)邊塞自然風(fēng)光軍旅生活有深切體會(huì)。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。《白雪歌送武判官歸京》是他在輪臺(tái)的軍府送武判官回京城時(shí)寫的，抒發(fā)了無限惆悵之情。

　　3.教師范讀本詩，學(xué)生反復(fù)誦讀，對(duì)照注釋，逐句釋義，感知詩中景象，體悟詩人感情。

　　4.分析。

　　(1)第一句話寫了什么內(nèi)容?(討論后回答)起筆寫西北邊地氣候的奇特：風(fēng)猛雪早。 大雪飄灑，天地一色。

　　(2)看著架滿樹枝的雪絮，詩人想到了什么?有怎樣的作用?

　　答：詩人張開了想像的翅膀：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。不只寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。這句話是詠雪的千古名句。“春風(fēng)”使梨花盛開來喻“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字用得神妙，不僅寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。緊接下來，又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹萬樹梨花開”的壯美情境。

　　(3)文中哪些句子表現(xiàn)四周驟生奇寒?(討論后回答)

　　答：“狐裘不暖錦衾薄”、“將軍角弓不得控”、“都護(hù)鐵衣冷難著”。

　　(4)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”一句運(yùn)用了什么修辭手法，勾勒了怎樣的雪景，起了怎樣的作用?

　　這兩句用了夸張的修辭手法，氣勢(shì)磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長途跋涉必將是無比艱辛的。“愁”字隱約對(duì)離別分手作了暗示。

　　(5)如果說以上主要是詠雪而漸寄離情，那么以下則以白雪為背景正面寫送別之情。

　　文中寫軍帳中錢別歸客的場(chǎng)面的句子是什么?

　　答：“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。”

　　(6)文中再次寫天氣奇寒的句子是哪些?作用怎樣?

　　答：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛，盡管風(fēng)勢(shì)猛烈，轅門上的紅旗已被冰雪凍結(jié)得一動(dòng)不動(dòng)了。這一生動(dòng)的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。那以白雪為底色上的一點(diǎn)鮮紅，為那冷色基調(diào)的畫面增添了一絲暖色，反襯得整個(gè)境界更為潔白、寒冷;那雪花紛飛的空中不動(dòng)的紅旗，又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)，富有詩意。

　　(7)“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”。這幾句話答：點(diǎn)明了送別的什么?最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(研討后回答)

　　答：點(diǎn)明了送別地點(diǎn)，再以“滿”寫雪大。大雪封山，路途艱難，令送行者惦念不已。峰回路轉(zhuǎn)，行人消失在雪地里，詩人還在深情地目送。佇立良久，表現(xiàn)了望歸客別去的悵然心清。

　　(8)既然是送別，為什么要詠雪?二者有怎樣的聯(lián)系?(再次誦讀，加以體會(huì))

　　答：全詩以雪景襯托別情，情景交融，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。

　　5.對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。(略)

【白雪歌送武判官歸京的教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)03-27

白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計(jì)05-27

《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)10-09

白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計(jì)06-21

《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)09-29

白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計(jì)07-14

白雪歌送武判官歸京05-07

白雪歌送武判官歸京教案08-11

白雪歌送武判官歸京 教案05-30

《白雪歌送武判官歸京》教案09-07