關于白居易《村夜》閱讀答案（通用7篇）
《村夜》是唐代詩人白居易所作的一首七言絕句。這首詩以白描手法寫出了一個常見的鄉村之夜。前兩句寫村夜秋色的濃重，后兩句描繪出鄉村之夜的美景。詩人通過秋夜的凄清，透露了孤獨寂寞的心情。下面是小編收集的關于白居易《村夜》閱讀答案，歡迎閱讀與借鑒！
白居易《村夜》閱讀答案 1
村夜
白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
1、合詩句，說說一、二兩句寫景有哪些作用？（2分）
蒼蒼霜草，點出秋色的濃重。切切蟲吟、悄無人聲，渲染了秋夜的凄清寂靜。
2、用詩意的語言來描繪“月明蕎麥花如雪”所展示的畫面。（2分）
皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。
3、人村夜賞景，心情也發生了起伏變化，由最初的`孤獨到后來看到明月、麥花驚喜（2分）
5、句中運用了疊詞"蒼蒼""切切"，好在那里？（3分）
首句連用兩個疊詞，增強了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點出秋色的濃重；寫蟲之“切切”，渲染了秋色的凄涼。
6、描繪"月明蕎麥花如雪"的景象，并指出這句蘊含了詩人的什么感情。（3分）
皎潔的月光照著一望無際的橋麥田，滿地的蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景，感染了詩人，使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發出不勝驚喜的贊嘆。
白居易《村夜》閱讀答案 2
村夜
白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
1．請用詩意的語言來描繪“月明蕎麥花如雪”所展示的畫面。（2分）
2．詩人村夜賞景，心情也發生了起伏變化，由最初的到后來看到明月、麥花
（2分）
答案：
1、皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。（2分）
2、孤獨驚喜（2分）
賞析
這首詩沒有驚人之筆，也不用艷詞麗句，只以白描手法畫出一個常見的鄉村之夜。信手拈來，娓娓道出，卻清新恬淡，詩意很濃。
“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕”，蒼蒼霜草，點出秋色的濃重；切切蟲吟，渲染了秋夜的凄清。行人絕跡，萬籟無聲，兩句詩鮮明勾畫出村夜的特征：夜色深沉，秋色濃重，在秋霜的浸染下，草色茫茫。四下里一片寂靜，行人絕跡。只有不知名的秋蟲在低低的吟唱。這里雖是純然寫景，卻如王國維《人間詞話》所說：“一切景語皆情語”，蕭蕭凄涼的.景物透露出詩人孤獨寂寞的感情。這種寓情于景的手法比直接抒情更富有韻味。
“獨出門前望野田”一句，既是詩中的過渡，將描寫對象由村莊轉向田野；又是兩聯之間的轉折，收束了對村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開了另外一幅使讀者耳目一新的畫面：皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。
“月明蕎麥花如雪”，這是十分動人的景色，大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發出不勝驚喜的贊嘆。這奇麗壯觀的景象與前面兩句的描寫形成強烈鮮明的對比。詩人匠心獨運地借自然景物的變換寫出人物感情變化，寫來靈活自如，不著痕跡；而且寫得樸實無華，渾然天成，讀來親切動人，余味無窮。《唐宋詩醇》稱贊它“一味真樸，不假妝點，自具蒼老之致，七絕中之近古者”。
對這首詩表達的思想感情和寫作手法的理解：因前后描寫的景物不同，表達出詩人由孤獨寂寞而興奮自喜的感情變化。詩人以白描的手法描繪鄉村夜景，于清新恬淡中蘊含了濃濃的詩意。詩中描寫村夜，既有蕭瑟凄涼，也有奇麗壯觀，對比中構成鄉村夜景。
白居易《村夜》閱讀答案 3
霜草蒼蒼蟲切切， 村南村北行人絕。
獨出門前望野田， 月明蕎麥花如雪。
1、本詩的作者是唐代大詩人白居易。
2、本詩主要采用了怎樣的藝術表現手法？反映了作者怎樣的心理狀態？
答：本詩主要采用了寓情于景的藝術表現手法。作者匠心獨運地借自然景物的變化，寫出人物感情的變化，反映了作者由開始的孤獨寂寞到最后驚喜愉悅的心理狀態。
3、本詩中“獨出門前望野田”這一句在全詩中起什么樣的作用？試作簡要分析。
答：本詩中“獨出門前望野田”這一句在全詩中起承上啟下的過渡作用。一是描寫對象的`過渡，描寫對象由山莊轉向田野，收束了前兩句對村夜蕭疏暗淡的描繪，展開了另一幅使人耳目一新的明朗畫面。一是感情過渡，詩人情感在此突轉，由孤寂轉向愉悅。
白居易《村夜》閱讀答案 4
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
(1)這首詩先后分別描繪了怎樣的景色?分別表現了詩人怎樣的思想感情?(4分)
(2)“獨出門前望野田”這一句在全詩中起著什么樣的作用?試作簡要分析。(4分)
由整理，僅供參考：
14、(1)蒼蒼霜草，切切蟲吟，行人絕跡，萬籟無聲，前兩句勾畫出蕭瑟凄清的鄉村秋夜景象，流露出詩人孤獨寂寞的情感。月光皎潔，四野寂寥，土地寥闊，蕎麥花雪白，后兩句描繪出了一幅清新恬淡的鄉村月夜景象，表現出詩人驚喜愉悅的情感。
(2)承上啟下的過渡作用。(1分)一是描寫對象的過渡，描寫對象由山莊轉向田野，收束了前兩句對村夜蕭疏暗淡的描繪，展開了另一幅使人耳目一新的明朗畫面。(1分)一是感情過渡，詩人情感在此突轉，由孤寂轉向愉悅。(1分)(每點3分)
(1)出門前后，詩人的心情有變化嗎?試作簡述。(3分)
答：______________________________________________________________
(2)《唐宋詩醇》稱白居易的`《村夜》：“一味真樸，不假妝點，自具蒼老之致。”你認為這樣的評價合理嗎?為什么?(4分)
答：_____________________________________________________
(1)用自己的話把“月明蕎麥花如雪”一句的意境描繪出來。(2分)
(2)詩人借景物的變換寫出了感情的變化。這種感情變化的過程是：
→想排遣煩悶→ (2分)
14.(1)白色的蕎麥花，在皎潔的月光照耀下，猶如一片耀眼的白雪。詩人精神為之一振，倍感欣喜。(能用自己的語言描繪，符合詩句的意境即可得2分)
(2)孤獨寂寞由于驚喜而忘了孤寂(每對一處l分。語意相近即可)
7.“月明蕎麥花如雪”一句展現出怎樣的畫面，請用自己的話描述。(2分)
8.關于這首詩的感情，有人認為表達詩人的孤寂凄涼之情，有人認為表達詩人的驚喜贊美之情。你的看法如何?請結合詩句內容簡要分析。(3分)
7.皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。(2分)
8.言之有理即可。示例一：蒼蒼霜草，點出秋色的濃重;切切蟲吟，渲染了秋夜的凄清。行人絕跡，萬籟無聲，透露出詩人孤獨寂寞的感情;示例二：月明蕎麥花如雪，大自然的如畫美景感染了詩人，情不自禁地發出不勝驚喜的贊嘆。(3分)
白居易《村夜》閱讀答案 5
在霜草蒼蒼、行人絕，獨出門前、月明花如雪的意境中我們一起欣賞《村夜》原文及閱讀答案吧!
村夜/白居易
霜草蒼蒼蟲切切， 村南村北行人絕。
獨出門前望野田， 月明蕎麥花如雪。
《村夜》閱讀題目：
(1)這首詩主要采用了怎樣的藝術表現手法?反映了作者怎樣的.心理狀態?(3分)
_________________________________________________________________
(2)“獨出門前望野田”這一句在全詩中起什么樣的作用?試作簡要分析。(3分)
_________________________________________________________________
白居易《村夜》閱讀答案：
16、(1)寓情于景。作者匠心獨運地借自然景物的變化，寫出人物感情的變化，反映了作者由開始的孤獨寂寞到最后驚喜愉悅的心理狀態。
(2)承上啟下的過渡作用。一是描寫對象的過渡，描寫對象由山莊轉向田野，收束了前兩句對村夜蕭疏暗淡的描繪，展開了另一幅使人耳目一新的明朗畫面。一是感情過渡，詩人情感在此突轉，由孤寂轉向愉悅。
白居易《村夜》閱讀答案 6
閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）
村夜白居易
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。
小題1:首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在那里？（3分）
小題2:請描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊含了詩人的什么感情。（3分）
小題1:首句連用兩個疊詞，增強了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口，寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點出秋色的濃重；寫蟲之“切切”，渲染秋夜的凄清。
小題2:皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發出不勝驚喜的贊嘆。
小題1:
試題分析：從詩歌語言的聲韻之美和表現景物狀態特點兩個方面來分析。
小題2:
試題分析：抓住詩句中每個字，理解其意，發揮想像，動靜結合地從形色各個角度描繪景物的狀態，多用形容詞，使用修辭手法。 馬上分享給同學
據魔方格專家權威分析，試題“閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）村夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南..”主要考查你對文史常識等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
考點名稱：文史常識文史常識主要包括幾個方面：
（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。
（2）古代文化常識。如天文歷法、山川地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號、文化典籍等。
（3）文體知識與類別。包括古代文體知識及類別、現代文體知識及類別和應用文的常用格式，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。
（4）有關作品內容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節安排、環境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句；等等。 易誤解的文史常識：
（1）“先母”“先父”已作古
“生母”一詞意思就是“生身母親”，與自己有直接的血緣關系，“生母”一詞通常是在有相對詞出現的場合下對舉使用，很少單獨出現。同“生母”相對的詞有“嫡母”、“庶母”“繼母”、“養母”、“過繼母親”等。過去，男子可以有妻有妾，正妻所生的'子女稱自己父親的妾為“庶母”，妾所生的子女稱父親的妻子為“嫡母”；
男子已有子女而后續娶，原有的子女稱父親續娶的妻子為“繼母”或“后母”。當然，這些都是書面語言，至于口頭的稱呼，往往會因地域、方言、習慣及其它情況的不同而有所差異，但其基本含義則不會有太大出入。
而“先母”則與之有所區別。“先母”一般出現在社交場合，是對他人講到自己已謝世的母親時所用的敬詞，即“我的已經逝世的母親”，因此，“先母”必須是第一人稱用語。這三個條件同時具備才可以使用這個詞語。不論出于多么敬重的心情，稱呼別人去世的母親都是不能使用“先母”這個稱呼的。“先父”的使用與此相同。對此不可不慎。
（2）“家父”“令尊”是兩人
說起敬稱，有句話需要記住，那就是“家大舍小令他人”。
這句話的意思是，在社交場合，說到比自己大的家人，譬如說到自己的父母、兄長時，前面要加一個“家”字——家父、家母、家兄；
說到比自己小的家人，譬如弟弟、妹妹時，就要用“舍”字——舍弟、舍妹，以此來表示謙虛。
而說到別人的家人，譬如父母時，前面一般加上“令”字——令尊、令堂，以示尊敬。因此，“令尊”、“令堂”是對別人父母的尊稱，而“家父”、“家母”則是對自己父母的謙稱。
很明顯，“家父”、“家母”與“令尊”、“令堂”根本就不是一個人。“家父”僅作子女對別人謙稱自己父親之用，別人萬萬用不得。“令尊”中的“令”，含有美好義，是稱對方親人時的敬詞，萬萬不可用在自己身上。
敬詞與謙詞互相對應（如“令尊”與“家父”）卻不可互相替代，這是一個常識性的問題，需要時時記在在心上。
（3）“美輪美奐”房屋好
成語是約定俗成的，一旦固定下來，就不能隨意變更它的意思，更不能隨便改變其用法。
常見于報刊之中的成語“美輪美奐”，就經常被用錯或寫錯。
“美輪美奐”這一成語出于《禮記·檀弓下》：“晉獻文子成室，晉大夫發焉。張老日：美哉輪焉！美哉奐焉！”輪，盤旋屈曲而上，引申為高大貌；奐，鮮明，盛，多。美：贊美；鄭玄注：“輪，言高大。奐，言眾多。”美輪美奐，形容房屋高大華美，多用于贊美新屋。
例如：“學生中有人痛恨曹汝霖賣國賊，生活奢侈，就放了一把火，想把這個美奐美輪的漢奸住宅付之一炬。”
可是，就是這么明確的寫法和用法，很多人卻寫錯、用錯。
先從寫法上說，這個詞其正確的寫法是“美輪美奐”，有時也寫作“美奐美輪”。因為并列結構型詞語的詞序，前后調換并不影響整體語義。
另外，當“輪奐”連用，也可寫作“輪煥”；煥，則有“煥然一新”之用法。如白居易《和望曉》詩有云：“星河稍隅落，宮闕方輪煥。”
而現實中卻有很多人寫成了“美侖美奐”、“美倫美奐”等，這些都是錯的。
其次，從用法上來講，“美輪美奐”是一種美，然而它有自己獨特的個性和嚴格的規范。它專指建筑物之眾多、高大、華美，而不是其它形式的美。有人這樣寫道：“導游帶著大家游覽了美輪美奐的彩塑和壁畫。”“《千手觀音》舞蹈美輪美奐，感動了全國觀眾。”更為不可思議的是，有人在描寫女性貌美時，也敢用“美輪美奐”來形容。造成這些錯誤用法的原因在于，把一個只能用于建筑的特定成語，任意擴大范圍，運用到非建筑類的事物中去了。雖然隨著社會的變化，語言變化發展很快，但是也不能因為很多人用錯，就可以寬容地認為其詞形詞義可以改變。尤為值得注意的是，不能夠因為時代發展，就借助讓詞語“發揮更大作用”的名義亂用。
（4）“莘莘學子”多少人
首先從讀錯“莘莘”來說，這個字的確有兩個發音，然而，“莘莘學子”中的“莘”字應當讀“shen（陰平）”，而不是記者口中發出的“xin”。
其次是“莘莘學子”一詞的使用錯誤問題。有很多詞語，人們大體上經常看到或者使用，但是沒有完全理解，所以在實際使用中常常用錯。
“莘莘學子”四個字連在一起，像個成語，其實不是成語，而是個自由組合的詞組。
“莘莘”是個疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語中用途比較寬泛。
“莘莘”出自《國語·晉語四》：“周詩日：莘莘征夫，每懷靡及。”
《現代漢語詞典》、《漢語大詞典》等辭書均釋其為“眾多”之意，這樣，“莘莘學子”應是“眾多的學子”。
如同上面提到的那個錯誤標題一樣，下面的例句也是因為不太理解“莘莘”之意而出了錯，在“莘莘學子”前加了“一大批”、“許許多多”，或者是在“莘莘學子”后面加上了個“們”字，造成了詞意重復的錯誤。
例如：在大洋彼岸的美國，許許多多來自中國的莘莘學子共同為祖國祈禱；
一大批莘莘學子走出校門，成為祖國的建設者；
莘莘學子們站在主席臺下，聆聽校長的講話。
除此之外，還有一種錯誤用法需要注意，那就是在“莘莘學子”前加上“一位”、“每一個”。因為“學子”和“莘莘”連用，意思就是“眾多的學生”了，所以就不能再加“一些”、“每一位”這類詞了。再用這些限定，就犯了邏輯上的錯誤。
例如：作為一名莘莘學子，我一定要好好學習；
每一位莘莘學子都應當為中華之崛起而讀書。這些用法都是錯誤的。點撥：
文史常識的掌握沒有捷徑，主要靠平時的積累、辨別和識記才能準確、靈活運用，主要的考查題型也比較靈活。
其中單選題、填空題、問答題、連線題、閱讀理解與欣賞、默寫題和判斷題、改錯題都有涉及。中國古代主要文學流派或團體的歸類：
1、儒家學派的代表人物有：孔子、孟子。
2、道家學派的代表人物有：老子、莊子。
3、墨家的代表人物有：墨子。
4、法家學派化人物有：韓非子。
5、屈宋：指戰國時期的屈原、宋玉。
6、揚馬：指西漢揚雄、馬司相如。
7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。
8、建安七子：指孔融、王粲、陳琳、劉楨、徐干、阮禹、應玚
9、沈詩任筆：指南朝齊梁間的沈約和任昉。
10、初唐四杰：指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
11、沈宋：指初唐武后時期著名的宮延詩人沈全期和宋之問。
12、唐代詩人屬于邊塞詩派的有：王昌齡、岑參、高適、王之渙、李頎。
13、張王樂府：指張籍、王建所寫的樂府詩。
14、郊寒島瘦：蘇軾語，是對中唐詩人孟郊、賈島詩風的形象概括。
15、元白：指中唐詩人元稹和白居易。
16、南唐二主：指五代時南唐的兩個皇帝，中主李璟和后主李煜。
17、三蘇：是蘇軾、蘇洵、蘇轍。
18、唐宋八大家：指韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍。
19、宋代詞人中屬于豪放派的有：蘇軾、辛棄疾。
20、宋代詞人中屬于婉約派的有：柳永、李清照。
21、元代元曲四大家：指關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。
22、明代后七子：指宗臣、李攀龍、王世貞、謝榛、梁有譽、涂中行、吳國倫。
23、唐宗派：是明代前后七于的反對派作家有：王慎中、唐順之、歸有光。
24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。
25、明末清初“三大思想家”：指顧炎武、黃宗羲、王夫之。
26、南施北宋：指清初著名詩人施閏章和宋琬。
27、宋詩派：即清代“同光體”詩人，代表作家是陳三立、陳衍。
28、浙西詞派：清初詞派，以浙江秀水(今嘉興市)人朱彝尊為代表。
29、陽羨詞派：清初詞派，以江蘇省宜興人陳維崧為代表。
30、常州詞派：清中葉詞派，代表人物是張惠言。
31、桐城派：清中葉最著名的一個散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。
32、蘇州作家群：清初戲曲家群體，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。
33、南洪北孔：指清初著名的戲劇家洪異和孔尚任。
34、南社：成立于1909年，發起人為陳去病、高旭和柳亞子。 以上內容為魔方格學習社區
與“閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）村夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南..”
白居易《村夜》原詩、翻譯、賞析、閱讀訓練及參考答案作者：白居易
1.用自己的話把“月明蕎麥花如雪”一句的意境描繪出來。(2分)
2.詩人借景物的變換寫出了感情的變化。這種感情變化的過程是：
[ ]→想排遣煩悶→[ ] (2分)
1.白色的蕎麥花，在皎潔的月光照耀下，猶如一片耀眼的白雪。詩人精神為之一振，倍感欣喜。(能用自己的語言描繪，符合詩句的意境即可得2分)
2.孤獨寂寞 由于驚喜而忘了孤寂(每對一處l分。語意相近即可)
白居易《村夜》閱讀答案 7
【原詩】：
霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。
獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
【翻譯】：
在一片被寒霜打過的灰白色的秋草中，小蟲在竊竊私語，山村的周圍行人絕跡。
我獨自來到前門眺望田野，只見皎潔的月光
照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花
簡直就像一片耀眼的白雪。
【賞析】：
這首詩沒有驚人之筆，也不用艷詞麗句，只以白描手法畫出一個常見的鄉村之夜。信手拈來，娓娓道出，卻清新恬淡，詩意很濃。
“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕”，蒼蒼霜草，點出秋色的濃重；切切蟲吟，渲染了秋夜的'凄清。行人絕跡，萬籟無聲，兩句詩鮮明勾畫出村夜的特征。這里雖是純然寫景，卻如王國維《人間詞話》所說：“一切景語皆情語”，蕭蕭凄涼的景物透露出詩人孤獨寂寞的感情。這種寓情于景的手法比直接抒情更富有韻味。
“獨出門前望野田”一句，既是詩中的過渡，將描寫對象由村莊轉向田野；又是兩聯之間的轉折，收束了對村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開了另外一幅使人耳目一新的畫面：皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠遠望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。
“月明蕎麥花如雪”，多么動人的景色，大自然的如畫美景感染了詩人，使他暫時忘卻了自己的孤寂，情不自禁地發出不勝驚喜的贊嘆。這奇麗壯觀的景象與前面兩句的描寫形成強烈鮮明的對比。詩人匠心獨運地借自然景物的變換寫出人物感情變化，寫來是那么靈活自如，不著痕跡；而且寫得樸實無華，渾然天成，讀來親切動人，余味無窮。
【對這首詩表達的思想感情和寫作手法的理解】：因前后描寫的景物不同，表達出詩人由孤獨寂寞而興奮自喜的感情變化。詩人以白描的手法描繪鄉村夜景，于清新恬淡中蘊含了濃濃的詩意。詩中描寫村夜，既有蕭瑟凄涼，也有奇麗壯觀，對比中構成鄉村夜景。
【閱讀訓練】
1、用自己的話把“月明蕎麥花如雪”一句的意境描繪出來。(2分)
2、詩人借景物的變換寫出了感情的變化。這種感情變化的過程是：
[ ]→想排遣煩悶→[ ] (2分)
【參考答案】
1、白色的蕎麥花，在皎潔的月光照耀下，猶如一片耀眼的白雪。詩人精神為之一振，倍感欣喜。(能用自己的語言描繪，符合詩句的意境即可得2分)
2、孤獨寂寞由于驚喜而忘了孤寂(每對一處l分。語意相近即可)
【白居易《村夜》閱讀答案】相關文章：
白居易《村夜》閱讀答案09-13
《村夜》白居易閱讀答案09-21
白居易詩歌《村夜》閱讀答案11-26
白居易村夜答案詳解11-19
《村夜》閱讀答案09-15
村夜閱讀答案07-17
白居易夜雪閱讀答案10-09
夜雪 白居易閱讀答案08-10
白居易《夜雪》閱讀答案08-30