作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班環保水為什么變臟了教案，歡迎大家分享。

大班環保水為什么變臟了教案1

　　學習目標：

　　1.幼兒初步知道水的有關性質及水的用途;

　　2.幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因;

　　3.增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

　　學習準備：

　　1.清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;

　　2.有關"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數幅;

　　3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

　　學習過程：

　　(一)出示清水，分析水的特性

　　1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

　　2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

　　(二)聯系幼兒生活實際，談談水的用途

　　1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命---動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

　　2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

　　(三)出示臟水，分析水污染的危害

　　1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的'觀感。

　　2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質;有時臟水的顏色沒有發生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

　　3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣?臟水可以澆花、養魚嗎?

　　4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢?

　　(四)討論水污染的主要原因

　　1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

　　2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

　　(1)工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

　　(2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

　　(3)生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

　　(4)農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

　　(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

　　(五)討論保護江河的方法

　　1.引導幼兒根據水污染的主要原因討論保護江河的辦法。

　　2.總結幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動起來，如：(1)節約用水，一水多用;(2)愛護花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。

　　(六)延伸活動：開展"護水小衛士"競賽活動

　　活動反思：

　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

大班環保水為什么變臟了教案2

　　活動目標：

　　1.初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。

　　2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達。

　　3.萌發幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.活動中體驗到成功的`快樂和幫助別人的快樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.今天老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。"2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開水嗎?

　　二、了解水體污染的情況

　　1.教師播放一段水被污染的視頻。

　　2.水為什么會這么臟，看了這么臟的水你有什么感覺?

　　三、嘗試凈化水

　　1.瞧！這是從河里打來的水，多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?

　　2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。

　　3.請幼兒分享操作成果：

　　4.教師小結：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過去了，雖然有些較大雜質被截留，但水還是臟的;白細沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點;活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強，對水質渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來相對干凈。

　　5.引導幼兒再次操作：多層次來回過濾，試試污水有什么變化。

　　6.幼兒分享實驗結果：

　　7.教師利用教具進行實驗。

　　8.教師小結：過濾器里的每一級過濾都把臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。

　　四、結束部分師：

　　我們人類很需要水，沒有了水，會感覺很難受甚至暈倒、死亡，所以我們要節約用水，保護水資源。

　　教學反思

　　這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。