第一個心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在該學(xué)會一個人走了
我們每一位考上大學(xué)的孩子都經(jīng)歷了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的每一階段，但在此前的每個階段我們都伴隨著父母的陪伴、老師的陪伴，大學(xué)的生活與以前的狀態(tài)完全不同，我們遠(yuǎn)離父母，也許沒了父母的嘮叨，但也沒了他們?yōu)槟銣?zhǔn)備的可口飯菜，洗燙整齊的衣物，老師不再時刻關(guān)注你、提醒你。生活學(xué)習(xí)都如你自己所愿，在此種情形下，如果不能很好的融入新的環(huán)境，我們就會出現(xiàn)“適應(yīng)障礙”，所以現(xiàn)在我們需要有這樣的心理準(zhǔn)備：“學(xué)會一個人走”。一個人走意味著雖心里牽掛爸爸媽媽，但并不因為這份牽掛裹足不前，而是心懷感恩的背上行囊上路；一個人走意味著學(xué)會承擔(dān)與規(guī)劃，承擔(dān)自己的生活瑣事獨立生活，規(guī)劃學(xué)習(xí)與未來，學(xué)會學(xué)習(xí)；一個人走意味著做一個健全的，有獨立人格的人，不因為別人的不接納而貶低自己陷入自卑情緒，也不因為別人的喜歡而高估自己而自傲，所以一個人走并不孤單。怎樣才能真正的做到一個人走得那么精彩呢，我們還需要做好下面的心理準(zhǔn)備。
第二個心理準(zhǔn)備：調(diào)整好理想與現(xiàn)實的落差
每個人對未來總是充滿幻想和憧憬，所以很多新生剛?cè)雽W(xué)時，都會對大學(xué)的環(huán)境感到或多或少的失望，這是因為在上大學(xué)之前，大家已經(jīng)把大學(xué)校園理想化，當(dāng)我們踏入校園后才發(fā)現(xiàn)：校園沒有想象中的`大、圖書館藏書不夠多、教室不漂亮、宿舍樓很破、網(wǎng)速很慢、老師談吐也缺乏睿智、風(fēng)趣。看著這些你有的只是抱怨，因為抱怨可能就想逃離，因為我們用一個消極的態(tài)度去看待周圍的一切。其實任何環(huán)境都不可能十全十美，也許我們換一個角度發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校就不同啦：校園的小省去了購買交通工具的支出、圖書館書雖不多但夠讀就閱覽就好了、宿舍樓舊了說明有悠久的歷史等等。其實學(xué)校是什么樣這已經(jīng)是既存的現(xiàn)實，現(xiàn)實是客觀的，是不因我們而改變的，可以改變的只有我們自己。因此一方面我們可以改變我們的心態(tài)，另一方面如果條件允許，我們可以通過多種途徑了解考入的學(xué)校，也可以先到學(xué)校去看看，對學(xué)校有整體的了解、更接近事實的了解，縮小現(xiàn)實與理想的差距。
第三個心理準(zhǔn)備：學(xué)會學(xué)習(xí)
每年都會見到一些同學(xué)，他們對大學(xué)學(xué)習(xí)感到非常困惑，覺得怎么做都是徒勞無功。事實是和中學(xué)相比，大學(xué)生的學(xué)習(xí)從目的、內(nèi)容、方法、環(huán)境等各方面都有所不同。比如，沒有家長和老師督促，不再是老師追著學(xué)生，而是要學(xué)生主動求教老師；大量的時間需要自己去安排，而不是被老師占用；要學(xué)會研究性學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，等等。但最根本的不同是，大學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。你要變被動為主動。學(xué)習(xí)并非僅僅是聽課和讀教科書，和老師同學(xué)討論、閱讀參考書目、聽學(xué)術(shù)講座等等，都是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是你能不能充分利用這些校園中的特殊資源，并將學(xué)到的知識很好地整合。很多新生人可能覺得經(jīng)過了十年苦讀，總算上了大學(xué)，目標(biāo)達到了，就應(yīng)該徹底放松。有些自控能力差的同學(xué)因為遠(yuǎn)離了家人，沒有了叮囑和束縛，整日玩樂，不去上課，不去自習(xí)，只等著考試前臨陣磨槍，這樣做的后果往往是考試紅燈，然后重修，不禁浪費了時間，而且影響到畢業(yè)。有些人甚至因為不及格的課程太多而被勸退，多年的辛苦付之東流。
要讓自己的大學(xué)生涯更有意義，讓自己不再困惑，應(yīng)該給自己定一個規(guī)劃。設(shè)定一些大學(xué)期間的基本目標(biāo)，把自己這幾年的學(xué)習(xí)時間做一個統(tǒng)籌規(guī)劃，比如什么時間考英語等級證書，該掌握幾項什么專業(yè)技能，在畢業(yè)前要拿到個什么樣的資格證書等。有了目標(biāo)就不會迷茫無聊，為了目標(biāo)而奮斗的過程也可以不斷的增加自信心，有人問我怎樣提升自信心，這些都是在為自信心的提升添磚加瓦。
第四個心理準(zhǔn)備：友好與人相處
大學(xué)絕不只有學(xué)習(xí)，它是一個小小社會的縮影，在這里我們需要掌握很多學(xué)習(xí)以外的知識，其中最重要的就是如何與周圍的人互動。如果你處在一個良性的人際互動中，你的每天也許都非常開心、有意義，如果處在一個惡性的互動模式中，每天都想逃離那個宿舍、教室甚至學(xué)校。導(dǎo)致這樣的結(jié)果并不完全是我們個人的責(zé)任，大學(xué)和中學(xué)的一個很大不同是：學(xué)生的“異質(zhì)化”程度很高。中學(xué)時候雖然我們來自不同的家庭，但我們大都來自同一個城市，甚至同一個區(qū)，而大學(xué)同學(xué)來自“五湖四海”，地區(qū)的差異帶來文化的差異，甚至價值觀的差異，往往看待不同的事物都有不同的見解。因此，同學(xué)間的沖突不僅僅是個人“素質(zhì)”問題，也有文化沖突、性格沖突。因此，在大學(xué)里學(xué)會與同學(xué)相處，學(xué)會處理同學(xué)間的矛盾和沖突，無疑會有利于今后走入社會。
怎樣與人友好相處呢？與人交往有太多的技巧，但最重要的只要牢記人際交往的黃金法則就好了：用你期待別人怎樣對待自己的心態(tài)和行為去對待周圍的人。當(dāng)我們這樣去做時其實我們在學(xué)會付出，你的付出總會有回報，你要明白能量守恒的定律，所以周圍的人會發(fā)現(xiàn)你很友善，不怕吃虧，別人愿意跟不怕吃虧的人交往，在某些時候當(dāng)你需要幫助的時候，你的朋友就會伸出手來給你回應(yīng)。
第五條心理準(zhǔn)備：讓青春撒點野
在大學(xué)的時光是我們?nèi)松泻苊篮玫臍q月，在這些歲月里我們不將自己限制在宿舍食堂教室的三點一線，我們可以做很多很多有意義的事情，參加各種各樣的活動，讓青春更加的豐富多彩一些。俞敏洪說：“青春最大的奢侈就是可以犯傻可以犯錯，犯傻，被人欺負(fù)對于青春是不可避免的事情”。所以在我看來青春時，我們可以撒點野，讓我們既能堅持自己的理想，也不忘追逐我們的夢想，最關(guān)鍵我們還不忘初心，要做一個有思想的人。