寓意是指一個(gè)人不經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷的歷練和考驗(yàn)，很難識(shí)別出其堅(jiān)強(qiáng)的君子品質(zhì)。

　　《荀子·大略》出自荀子的弟子之手，內(nèi)容龐雜，涉及面很廣，其中以論述禮的內(nèi)容較多。內(nèi)容是在其它各篇中讀不到的，如講述君子如何教育子女等等，這對(duì)于全面了解荀子思想是有幫助的。

　　荀子為儒家代表人物之一，時(shí)人尊稱“荀卿”。曾三次出席齊國(guó)稷下學(xué)宮的祭酒，后為楚蘭陵（今山東蘭陵）令。荀子對(duì)儒家思想有所發(fā)展，提倡性惡論，常被與孟子的性善論比較。對(duì)重整儒家典籍也有相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)。

　　荀子非常重視教師在教學(xué)中的地位和作用，認(rèn)為國(guó)家要興旺，就必須看重教師，同時(shí)對(duì)教師提出嚴(yán)格要求，認(rèn)為教師如果不給學(xué)生做出榜樣，學(xué)生是不能躬行實(shí)踐的。他也提出了“水則載舟，水則覆舟”。后來(lái)蒙恬、李斯、韓非等皆為荀子弟子。