我的老師

時間：2026-01-24 10:14:43 好文我要投稿

我的老師

我的老師1

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任程老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

我的老師

　　程老師留著一頭長發(fā)，她心地善良、和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。程老師讓我重新寫，一直等到我把字寫工整、規(guī)范，程老師才讓我回家。我當時心里很不是滋味，回到家，我把回家晚的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格、品行。老師嚴格要求你是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也拿不去。”聽了媽媽的.一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩程老師了。

　　我們班有49名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她經常利用電話與家長溝通，對每個孩子的性格及家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，她都能及時、主動地問同學用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫(yī)，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住后貼上了創(chuàng)可貼，當時我特別激動。我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

我的老師2

　　我的語文老師是一位多變的老師！語文老師平時很溫柔，可是一見到有同學不完成作業(yè)，馬上就從一個溫柔的天使變成了一個火爆脾氣的惡魔。那時候如果誰沒有帶作業(yè)就馬上打電話給家長，回到家的同學只能面對一場可怕的暴風雨了。

　　和藹可親的老師

　　語文老師很會關心人，有一次我感冒了，老師親切地摸著我的額頭問：“怎么樣？難受嗎？用不用給家長打電話？”我說：“不用。”下午老師又問我：“吃藥了嗎？發(fā)燒嗎？”一股暖流頓時涌上我的'心頭。

　　快樂的老師

　　教師節(jié)我買了幾張卡紙折成花送給老師，老師笑嘻嘻的問：“花漂亮還是老師漂亮！”我說：“老師漂亮！”“那你的花我不要了，又不漂亮！哈哈哈”老師愛不釋手。

　　活潑的老師

　　聯歡會上老師東一張西一張的給我們照相，還和我們一起跳舞、一起做游戲、踩氣球、吃零食。我們把吹好的氣球往天上一扔，氣球就吱吱得滿屋子飛。我們和老師都大笑不止。

　　看！這就是我時而活潑、時而可愛、時而親切，又時而火爆的老師！

我的老師3

　　學生如花，老師如雨，學生的成長，必然少不了老師如雨水般輕柔的呵護。

　　當學生陷入困境時，老師無意中的溫柔，也許便可改變一名學生。

　　中等的身材，擁有一頭烏黑的短發(fā)，不同于其他老師的是她并未佩戴方方正正的眼鏡，那雙眼看向學生的目光總是柔和的。她，便是我們的吳老師。

　　尚且還記得初一剛開學的早晨，我與吳老師的首次見面。

　　剛入初中，人生面不熟，周圍都是一群素未相識的同學，這種情況對于我這種內向的學生來說，心里不免會有些不安。索性我就一個人望著窗外，試圖使自己忘記此時所處的環(huán)境，處在一個只有自己的世界里，逃避眼前的煩躁。直到原本吵鬧的教室安靜了下來，顯然是老師走了進來。我收回看向窗外的視線，看向講臺，只見兩名老師正靜靜地站在那，打量著下面的同學們，當時吳老師便位于講臺右側，眼神柔和的看著班里的

　　學生，而正是這柔和的目光，無意間竟安撫了我不安的'心，我開始變得放松起來，沒有那么的害怕，嘗試著坐端正了。

　　同時，吳老師的教學方式也是溫柔的，每每當學生回答不上問題時，她也時常會給學生第二次機會，就比如那一次：

　　那是七年級的一節(jié)生物課，我任老師在講臺上講得妙語連珠，滔滔不絕，自己卻在下面與后面的同學竊竊私語，全然沒有聽入老師說的一字一句。

　　可正當我與同學聊得熱火朝天之時，老師的講課聲戛然而止，仿佛整個教室僅剩我與同學的聊天聲，我下意識地閉上了嘴，緩緩轉過頭去，只見吳老師明亮的雙眼竟直瞪瞪的看著我。

　　此時我的心咯咚了一下，暗道：不好！老師不會要叫我回答問題吧。

　　果然，怕什么來什么，吳老師果真點名要我起立，指著黑板上的幾個問題，說道：你來試試，能不能說出這幾個空的正確答案。

　　我一點也沒聽呀，怎么回答？我心里暗暗地說。可臉上還是裝出一副思考后欲言又止的神情。

　　吳老師輕嘆，似是猜到了我答不出，便看向了別的同學，又同學了一名，那名同學站起來的瞬間便開始回答問題，仿佛無須思考，一會兒就答完了。

　　待他回答完后，吳老師便讓他坐下了，隨后又看向了我，問道：你現在可以答出來了嗎？來試試吧我抬起原本低垂著的頭，不可思議般看著老師，遲疑了幾秒后，十分不自信地回答出了黑板上的問題。

　　坐下吧。吳老師輕聲道。我下意識的坐了下來，似乎還沒反應過來。良久后，我心中十分不是滋味，并且深深地感受到了對老師無窮的愧疚。

　　老師繼續(xù)講課，如往常一般，而我則坐直了身子，雙目注視著老師，雙耳聆聽著老師的每一個字。

　　花朵經不起洪水的沖擊，唯有輕柔的雨水，方可使它更好地成長。

我的老師4

　　人們常說，學者必求師，從師不可謹也。我們每個人都有自己學習上或生活中的老師，而我今天要說的，就是我的語文老師——張曉杏。

　　張老師是一個幽默風趣的老師。張老師本來是學美術的，但后來又教了我們語文，因此在上課遇到不懂的問題時，她就會用她的妙手畫出來，讓我們更方便的'理解。除此之外張老師在課堂上也總會跟我們做游戲，如：課文朗誦、辯論賽、唱歌、表演、跳舞……所以每次一到張老師的課總是感覺時間很短暫。

　　在課堂上，張老師總會時不時說出幾句有意思的話，要是遇到了不會的題目，張老師也會給我們細心地解釋。張老師在我的印象里一直都是很溫暖。

　　張老師不僅是我的老師，也是我生活中的引導者。老師，我非常慶幸遇到您。慶幸您把很多知識及時地傳授給我；慶幸您培養(yǎng)了我良好的學習習慣；慶幸您工作的嚴謹認真。

　　祝愿張老師萬事順利，健康快樂。

我的老師5

　　張老師是我的一個幼兒園老師。與其說是老師，不如說是一個文化程度不很高的帶小孩的阿姨。她相貌平平，留著一頭烏黑的卷發(fā)，下巴有一粒粗痣；身高約一米六，平時穿著一身藍色外套，不大愛打扮。

　　說實話，我實在不佩服她。最討厭的是中午吃飯的時候，盛大半盤的飯菜，吃了幾口就把剩下的'飯菜全倒進垃圾桶里。可她平時卻又教我們“粒粒皆辛苦”，可一輪到她頭上來，卻又不以為然了。小時候我什么也不懂，認為老師是上帝，是造物主，是那么神圣，那么觸不可及。可長大了才知道，老師也是普通百姓，也有不懂的地方。我覺得，我現在的文化程度都可遠遠的超過她。幼兒園垃圾桶里的飯菜，多半是她倒的。

　　但是我也有佩服她的地方。她擅長音樂，彈鋼琴是她的至愛。只要有空，她就彈琴。每節(jié)音樂課，她會手把手教我們唱兒歌。她示范的聲音十分甜美，我認為那是無人能比的了。還記得曾經年幼無知的我，在音樂課上走神，被她發(fā)現給留了下來。看見同學們都走了，空蕩蕩的教室里只有我和張老師倆人。當時我害怕得哭了。因為張老師生氣時的眼神很恐怖，我害怕看到她生氣的眼神。

　　有一次，我從幼兒園的宿舍里偷偷跑出來上廁所。不料剛跑出來，就被張老師發(fā)現了。她便惡狠狠地瞪著我，并囑咐我不許一個人跑出去。

　　想到這里，我更害怕了。可她卻沒生氣，又重新教我唱歌。當時已是傍晚，同學們早已屁顛屁顛地回家了，但張老師依然是那么有耐心，絲毫沒有要趕回家的意思。于是，我對她產生了空前的敬意，覺得她有偉大的神力。她是一個負責任的好老師。

　　我不見張老師已經有八年了。本想回幼兒園去看望她，可那間幼兒園早已變成了一間放貨物的倉庫。于是乎，張老師好像杳無音訊一樣，唯一留下的是畢業(yè)照上那個淺淺的微笑。

我的老師6

　　我最喜愛的老師——蒲老師。她是我從上三年級就認識的英語老師。蒲老師平時很溫柔，就像我們的朋友，即使在學習上很嚴厲，但我也很喜歡她。

　　蒲老師高高的，瘦瘦的，兩只大眼睛炯炯有神的看著我們。高高的鼻梁上有一副圓圓的，閃閃的眼鏡，眼鏡上面還有兩個小貓角呢。鼻子下面是一張櫻桃小嘴，嘴巴上還有一顆痣。蒲老師有時扎高馬尾，有時不扎頭發(fā)，不管什么樣都很好看。

　　蒲老師上課很幽默，她總會有辦法讓我們記住單詞和句子，比如會讓同學上講臺畫畫，同學們都很感興趣，這樣可以讓我們更容易記住單詞和句子。蒲老師有時候會講一些笑話，有時還會讓我們玩一些小游戲，比如開火車、字母找家、看誰答得快……

　　蒲老師不但幽默還很嚴厲。記得有一次我們做題的`時候，做的沒有一個上90分的，老師很生氣地把我們教育了一頓。我們一看，都是錯了一些不該錯的題。她說完之后，又會耐心的為我們講解。雖然老師發(fā)火了，但是我們都知道她是為了我們好。

　　蒲老師在我們心目中樹立了高大的形象，她既幽默又嚴厲，我們都喜歡蒲老師。

我的老師7

　　我們的語文李老師是一個既關心同學，又嚴格要求同學的好老師。

　　李老師她今年三十六歲，胖胖的，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，像個“女博士”，衣著樸素。

　　有一次，我們班去參加一年一度的校運會，結束回校時，走著走著，突然人群出現一陣騷動。剛開始，帶頭的我和連曉欣沒有注意。直到麥曉程慌慌張張、氣喘吁吁的向老師報告：“老師，曾煒聰……他……他……流鼻血了！”李老師聽了，吃了一驚，臉色微微一變，立即加快腳步跑過去一看，曾煒聰真的留鼻血了！李老師趕緊用紙巾塞住曾煒聰的鼻子，暫時止住了鼻血。這時，站在一旁的連曉欣輕輕地推了推我，說：“這樣肯定止不住血，因為他是鼻膜破了而流鼻血的。”果然，走了不到十步，曾煒聰又流鼻血了。為了不耽誤歸程，李老師只能把曾煒聰背在身上。雖然曾煒聰體重不到二十公斤，可從體育中心到學校的路畢竟不斷，那天剛好又是大熱天氣，不一會兒，李老師就汗流浹背了。在回校的過程中，曾煒聰一次次提出要自己走，卻被李老師一次次拒絕，李老師還不斷問曾煒聰哪里不舒服，望著李老師背著曾煒聰前行的`背影，我明白了什么是師恩。

　　李老師不但是一個充滿愛心的人，更是一個嚴格的老師。只要你上課舉手次數少，紀律差，或者干了什么壞事，李老師就會寫在作業(yè)登記本上，讓你受到一頓“教訓”，很多同學為這個“煞費苦心”。不過，這個也有好處：違反紀律的人少了，班上的紀律好了；要是你做了什么好事，李老師也會“如法炮制”，讓你受到表揚。

　　有人說，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人：有人說，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識的足跡；有人說，老師是春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。而我說，老師是辛勤的園丁，灌澆著我們這些祖國的花朵。

我的老師8

　　她，中等身材，那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個馬尾辮，白皙的臉龐，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，鏡片后面流露出嚴肅而又深沉的目光。她就是我的數學老師——呂老師。

　　呂老師特別關心學生。記得有一次，下課了，同學們都出去玩了，我有一道題不會做，就坐在位子上埋頭苦想，下課了沒出去玩。呂老師看見了，便走到我身邊關切的問：“干什么呢?為什么不出去玩?我說”我在想這道題呢，這道題我不會做。”呂老師拿起本看了一遍，笑著對我說“體育課在教室里等我，我給你講講。”我高興地答應了。

　　體育課，呂老師來到班里，我從書包里拿出紙和筆，就給我講起題來。呂老師一邊講一邊寫，講完還問我是不是懂了。我若說懂了她就繼續(xù)講下去，我若說不懂，她就耐心地再給我見一遍，一遍不耐煩的樣子都沒有。呂老師細心專注地給我講著，我認真地聽著。她講得是那樣流利寫的是那樣工整。

　　講完題，我剛要收拾書包，呂老師又叫住了我，把一張寫滿了這道題思路的紙給我，說：以后再碰到這樣的題，要是不會，就拿出來看看，再不會就問我。”握著這張“沉甸甸”的.紙，我心里有說不出的感激。

　　呂老師像千千玩玩的老師一樣，像一臺永不生銹的播種機，不斷地在我們心田里播下知識和理想的種子;她又像一盞明燈，照耀我們前進，引導我們走向成功。

　　是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望?是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長?又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，像小魚們張開自己知識的胸懷?——是您，我敬愛的老師!

　　呂老師，我敬佩您那大公無私的胸懷：我敬佩您是那樣關心學生。我真誠地說一句：“老師，您辛苦了!”

我的老師9

　　我的老師有很多，有嚴厲的王老師，有和藹的雷老師，有幽默的魏老師……但我最喜歡的還是關心同學的沈老師。沈老師高挑的個子，烏黑的長發(fā)，和藹的笑容，風風火火的腳步，無論在路上還是在校園里碰到了我們，總是熱情地打招呼。

　　沈老師非常關心我們。記得那一天我很不舒服，早上雖然喝了藥，可上課時我的胃里一直在翻騰，想吐，我舉手想報告老師，還沒等我說話，就“哇”地吐在了教室。同學們見狀，有的捂著鼻子躲開了，有的把頭往下一低，我既難受又尷尬，一時間不知所措。這時，沈老師走到我跟前，把我拉到旁邊，從口袋里掏出紙巾遞給我說：“難受嗎?現在什么感覺?”我紅著臉搖了搖頭。只見沈老師迅速地拿起簸箕和掃帚，先掃再拖，麻利地把我的嘔吐物打掃干凈了，我的眼淚奪眶而出，老師看我哭了，還以為我的胃又疼了，趕緊給我揉揉胃，說：“疼得厲害，是嗎?我?guī)闳メt(yī)務室吧!”我趕緊說：“不是。”沈老師哪里知道，我哭，是因為她的.舉動和她那溫暖的手，讓我瞬間走出了窘迫，讓我的心里涌起一股暖流。

　　有一次，我看見沈老師把捂著肚子的吳迪扶了回來，我知道吳迪的肚子又疼了。沈老師把吳迪安頓好，就立刻從包里掏出手機給吳迪的家長打電話，打完電話后，我聽見她親切地對吳迪說：“別著急，你的家長很快就來了。”我又一次被沈老師感動了。

　　沈老師就是這樣無微不至地關心著我們，她不僅教給了我們許多知識，還讓我們懂得了許多做人的道理。她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內心的熱愛和尊重，親愛的沈老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

我的老師10

　　我們的老師是王老師，她是我們的班主任。大約有四十多歲的樣子，身高和我媽媽差不多，戴著一副眼鏡，臉上始終掛著和藹可親的笑容。

　　王老師對我們要求很嚴厲，特別是在學習方面。還記得又一次，我們考試語文，王老師批改了卷子以后，又發(fā)給了我們，讓我們訂正錯題。有一道題是用“頭”組詞，我組的是“頭發(fā)”但王老師給我打了一個錯號。我拿著卷子左看右看也沒發(fā)現錯在哪里。回到家后，我把卷子拿給了爸爸看，爸爸看了半天也沒有發(fā)現錯誤，難道是王老師改錯了卷子。最后媽媽拿著書和卷子對比了半天，才恍然大悟說道：“孩子，這頭字的最后一筆的筆畫是點，而你寫成捺了。”然后媽媽又感嘆的說道：“王老師真不容易啊，你們班有七十多個孩子，每天除了上課，還要備課、批作業(yè)、改卷子。竟然連這么小的錯誤都能及時的發(fā)現。”

　　王老師在生活上也很關心我們。記得又一次，上課的時候有一個同學流鼻血了。王老師趕快帶著她一起去水池邊沖洗，一邊洗一邊告訴同學要用冷水拍拍腦門，鼻孔朝上，這樣能盡快止血。過了一會她們回來了，看見那位同學干凈的.臉龐，我們露出了笑容，王老師也露出了笑容。

　　這就是我們可愛可敬的王老師，我們永遠愛您！

我的老師11

　　在我那六年的時光中，有過那許許多多的老師，而最使我難以忘懷的還是我們的馬老師。

　　自從從分校搬到了總校，我們班的整體成績開始飄忽不定，時而優(yōu)秀，時而極差。就因為這一點，我們的老師換了又換，成績自然也一落千丈。就在這時，馬老師被分到了我們班。

　　在她上的第一節(jié)課上，我們就感受到了她獨特的教學方式，她讓我們知道了：“雖然是枯燥的數學，也能講出精彩，講出樂趣！”

　　有一次，在她的課上，講著講著，我們都呵欠連天，這時她想出了一個問題問大家：“一個冰箱的體積是（）”。大家爭先恐后地回答著。很顯然，她提醒同學的目的`達到了。可她覺得還不夠，就又追問：“有沒有填立方厘米或立方米的？填這兩種想干什么？一大一中一小地套起來？”全班同學頓時哄堂大笑。

　　她平時雖然很和藹，但上課時卻很有威懾力，只要下一節(jié)是她的課，上課鈴一響，教室里頓時如死一般寂靜，只留窗外的柳樹沙沙地告知著春天。雖是如此說，可她卻真的不愿傷害我們也不忍心罰我們。雖然每次都因為各種事被罰上一堆作業(yè)，但他總會在最后關頭把作業(yè)減去。

　　最令人印象深刻的還是那次：當時我們馬上就要迎接畢業(yè)考試了。可就在這關鍵時刻，我們的馬老師因為日夜操勞生病了，可她卻不顧個人因素，依然堅持給我們上課，她雖然生病了，可沒有給我們少上一節(jié)課，沒有因此而少講一點東西，沒有因此而早退一分鐘，他就是我們當時心中最敬愛的老師，她用自己那微弱的燭光，點亮一個學生前進的道路。

我的老師12

　　在教我的老師中，我最喜歡姜付加老師，她是我的數學老師，她長著一雙大大的眼睛，雖然戴著一副黑色邊框的眼鏡，但透過眼鏡，仍然能看出她的眼睛炯炯有神，眼睛下面是小巧的鼻子。

　　姜老師上課幽默風趣，能用形象的語言講解難以理解的題目。一次，我在奧術強化班中聽她講找規(guī)律的知識，她把搖擺數列叫成“擰麻花數列”，因為搖擺數列就把兩個數列擰麻花一樣擰起來，我聽了笑得合不攏嘴，這樣既讓我一下子就聽明白了，更讓我記住了什么是搖擺數列。我就更喜歡聽她的課了，時，一下子聽了好幾講，再做作業(yè)。

　　我非常喜歡聽姜老師的課，因為她能把復雜的'題目變得很簡單。比如，在第十二講講組合的強化篇的一道定序問題，一開始，我不知道該怎么辦才好，后來，聽了她的課，我才知道怎么做。就是一直聽她的課，使我的奧數很大的進步。

　　姜老師上課的應變能力特別讓我佩服。一次，我聽她的課，她的筆總是寫不出字來，這本來是件很尷尬的事情，她就微笑著對我們說：“這支筆總是不時地鬧一鬧脾氣，”還問我們：“小朋友們，你們是不是也鬧過脾氣，不要在考試時鬧脾氣喲！否則后果不堪設想。”

　　我想：誰會在考試時鬧脾氣，就算是平時很愛鬧脾氣的同學，在考試這種關鍵時刻，也不會鬧脾氣的。不過，姜老師的這番話讓我們很受教育。

我的老師13

　　我有一個老師，她叫李萍李老師。她是從一年級就開始教我的語文。她一直無微無至的教學，讓我的學習成績突飛猛進，我十分感謝她對我的照顧。有一次，李老師叫我去她的辦公室，我當時還覺得奇怪，是不是我犯了什么錯。當我來到她的`辦公室，沒想到她送了我好多書。我好感動！我心里暗暗下決心一定要好好學習來報答老師對我的好。在三年級的時候，老師突然離開了我們，一時我不知道怎么學習了，成績一落千丈。過了半年，李老師又回來了，我看到她很是高興，她把我叫過去，跟我說了很多鼓勵的話，對我感處很大，再后來的學習中，我的成績明顯的提高了。老師謝謝你。我會交上一張讓你滿意的答卷。

我的老師14

　　有很多老師教過我，但我最難忘的是張老師。

　　張老師是我們的班主任，她身材苗條，烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下是一張巧嘴。她聲音洪亮，語言生動，我們大家都很喜歡聽她講課。

　　張老師對工作極其負責。記得有一次張老師感冒了，不停地咳，可她還是堅持給我們上課，到后來連話都說不出來了，她就把要說的話全部寫在黑板上。課講完了，可老師的病卻加重了。

　　張老師記性特別好。一天中午放學的路上，我碰到了張老師，她叫住我說：“張子鑫，談笑風生的生怎么寫？”我愣住了，說：“不就是聲音的'聲嗎？”她笑道：“回家再看看書，下次你就記住了。”我邊走邊掏書看，果然是我錯了。下午作業(yè)本發(fā)了下來，我才發(fā)現這個“聲”字是我當天的錯別字。從那以后，這個詞語我再也沒有寫錯過。

　　吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛。老師，是您引領我在知識的海洋中遨游，啟迪我的人生散發(fā)出七彩光芒，謝謝您！