小學生家訪記錄

時間：2025-12-16 08:33:59 好文我要投稿

小學生家訪記錄15篇【合集】

小學生家訪記錄1

　　學生姓名：xxx

小學生家訪記錄15篇【合集】

　　家訪時間：20xx.x.x

　　家訪形式：面談

　　學生在校表現：

　　該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。可是這孩子卻十分的粗心。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的.事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，用心參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

小學生家訪記錄2

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：xx月xx日

　　參加家訪人員：xxx

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不夢想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的.潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的

　　潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就必須能創造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。

小學生家訪記錄3

　　學生姓名

　　......

　　家訪時間

　　20xx.3.28

　　家訪形式

　　面談

　　學生在校表現：

　　該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，不足的是該生在課堂上的'注意力不夠集中，所完成的各科作業字跡較為潦草。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為教師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

小學生家訪記錄4

　　家訪目的：

　　交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的表現；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.學校應多舉行豐富多彩的活動；

　　2.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的.狀況。

　　教師給家長的推薦：

　　1、對自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。

　　2、對自我的孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子

　　3、對自我的孩子要有耐心

小學生家訪記錄5

　　學生姓名：xxxxxx

　　家訪時間：xx月xx日

　　參加家訪人員：xxx

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　該生學習上缺乏主動性，作業字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不夢想。特別是數學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對教師尊敬有禮。

　　她媽媽透露，孩子在家做作業不夠自覺。不看她做，作業就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自我懶。我發現她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不夢想，絕不是她天資不足，而是因為她的`懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績必須會有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。她很積極地聽我說話，體會到我對她的良苦積極，不停地點著頭。

小學生家訪記錄6

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：xx月xx日

　　參加家訪人員：xxx

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　馬春燕是個好孩子，很聽話。學習潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心教師的'幫忙學生必須會有步。

小學生家訪記錄7

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx.x.x

　　家訪形式：面談

　　學生在校表現：

　　該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發展不平衡。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　該生平時能自我整理自我的內務，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務事，生活自理潛力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業的完成上有點被動，需要家長監督提醒。

　　（家長對學校、教師的.意見及推薦：）

　　期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

小學生家訪記錄8

　　家訪對象：四（2）馬少杰

　　參加家訪人員：3人

　　家訪具體時間：7月23日

　　家訪目的：不愿教師作深層次的交流, 只是一言不發, 并且只要一批評他, 就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結, 避免他的成績下降, 構成不良的學習習慣, 我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的`作用, 鑒于孩子目前的狀況, 我覺得孩子的家長很有必要見面交談一下。所以, 我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學生的暑假作業。

　　3、我孩子的母親交流, 明白了家的大概狀況：家里的經濟條件差。

　　4、該生在校狀況：尊敬師長, 遵守紀律, 團結同學, 努力學習, 積極參加各項活動, 節儉樸素, 樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小, 經濟拮據。

　　6、說明學校幫困助學金的申請方法

　　心得:在這次家訪過程中, 我深刻體會到, 作為教師我們要積極的指導家長, 同時多進行交流, 家長教師相互學習, 相互信任, 相互合作, 結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學生家訪記錄9

　　家訪對象：

　　四（2）班的XXX

　　參加家訪人員：

　　3人

　　家訪具體時間：

　　7月23日

　　家訪目的：

　　為了找出馬XXX在研究上的問題，避免他的成績下降，養成良好的.研究慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1.晚上到孩子家，與孩子的家長交談。

　　2.檢查了XXX的暑假作業。

　　3.了解家庭狀況：經濟條件差。

　　4.了解XXX在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力研究，積極參加各項活動，節儉樸素，樂于助人。

　　5.說明學校幫困助學金的申請方法。

　　心得：

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要與家長多進行交流，相互研究、相互信任、相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，這樣我們的教育才能獲得更大的成功。

小學生家訪記錄10

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx.x.x

　　家訪形式：面談

　　學生在校表現：

　　該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業字跡較為潦草。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為教師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

　　（家長對學校、教師的'意見及推薦：）

　　期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

小學生家訪記錄11

　　家訪目的：

　　該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，而寒假布置的作業是一點沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。

　　家訪狀況：

　　來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的'乖乖女，明白父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

　　感想：

　　教師僅有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

小學生家訪記錄12

　　家訪目的：交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的表現；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.新的學期，我推薦教師的'教學方式能改變一下，要合理安排玩和學習的時間。

　　2.期望教師多多指點孩子，讓他上課時多舉手

　　教師給家長的推薦：

　　1.激發學習興趣才能提高學習成績

　　2.與孩子建立和諧的親子關系

　　3.家長是家庭教育的管理者和實施者

小學生家訪記錄13

　　學生姓名

　　姜嘉偉

　　家訪時間

　　20xx.5.26

　　家訪形式

　　面談

　　學生在校表現：

　　該孩子在校表現較很好, 學習成績優異, 上課能積極回答問題, 能積極主動參加各種活動, 在活動中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒, 平時學習欠踏實, 所以學習也不是太穩定。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　這次與該生母親的交談中發現, 其母親的教育在他的成長過程中占主導地位, 父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話, 不聽從了, 也開始了反抗, 也學會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的`學生被我撕掉, 我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的：教師說這學期要強加練習英語書寫, 所以還要再買一本。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　家長表示必須積極支持學校教師的工作, 配合教師共同管理好孩子的學習生活, 也期望以后能經常與教師多溝通, 多了解孩子在校的表現。