對學國語的體會

對學國語的體會1

　　作為中國人，我們身負著傳承中華民族優秀文化的重要使命。學習國語，也就是學習漢語，是我們每一個人的必修課。在這門課程中，我收獲了很多，也體會到了學習漢語的樂趣。

　　首先，學習國語使我更好地理解了中華文化的精髓。漢語是世界上最富有詩意和想象力的語言之一，它承載了中華文化的深厚底蘊。通過學習漢語，我更好地領略了中國的詩詞歌賦、歷史故事、風俗習慣等，從而更深入地理解了中華文化的獨特魅力。

　　其次，學習國語對我的生活產生了積極的影響。在日常生活中，無論是與家人朋友交談，還是閱讀、寫作，我都需要運用漢語。通過學習漢語，我提高了我的語言表達和理解能力，使我在與人的交流中更加得心應手。此外，學習漢語也幫助我更好地閱讀和理解中文文獻，從而擴大了我的知識面。

　　最后，學習國語需要我們不斷地積累和實踐。學習漢語需要投入大量的時間和精力，需要不斷地練習和鞏固。我通過閱讀、聽講、寫作等方式，逐步提高我的漢語水平。同時，我也積極參加各種語言交流活動，鍛煉我的口語表達能力。

　　總之，學習國語使我更好地領略了中華文化的.魅力，提高了我的漢語水平，對我的生活產生了積極的影響。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學習漢語，讓這門語言成為我與他人溝通的橋梁，也成為我在人生道路上的得力助手。

對學國語的體會2

　　學習國語是一段充滿挑戰和收獲的經歷。我從中學到了很多，不僅提高了自己的語言能力，還加深了我對中國文化的理解。

　　起初，學習國語對我來說是一項艱巨的任務。我擔心自己無法掌握這門語言，或者擔心說錯話或發音不正確而尷尬。然而，隨著時間的推移，我的信心逐漸增強，我能夠更好地理解和使用這門語言。

　　學習國語使我認識到，語言不僅是交流的工具，還反映了一個社會的文化、歷史和價值觀。通過學習國語，我更加深入地了解了中國文化和傳統。這使我更加欣賞和尊重這些價值觀，也幫助我更好地融入中國社會。

　　此外，學習國語也提高了我的聽力、閱讀和口語能力。我能夠更好地理解中國人的思維方式，也更好地表達自己的觀點。這使我在與中國人交流時更加自信。

　　總的來說，學習國語是一次非常有價值的經歷。它不僅提高了我個人的'語言技能，還讓我更好地理解了中國文化和價值觀。我強烈建議其他人也嘗試學習國語，并堅信這門語言將為您帶來無盡的樂趣和豐富的知識。

對學國語的體會3

　　學習國語的過程中最重要的一點是，要保持耐心。因為國語是一門非常廣泛的語言，在語言結構和發音上都有很多細節，而這些細節的掌握需要一定的時間。所以，在學習過程中要保持耐心，不要著急求成，也不要因為一些小錯誤而氣餒。

　　學習國語的過程中，最好的方法是多聽多說。聽多了國語，可以更好地掌握語音和語調；說多了國語，可以更好地掌握語言的表達和交流。所以，多聽多說是學習國語的最佳方法之一。

　　此外，在學習國語的過程中，也要注重學習其它方面的知識和技能。比如，學習漢字和詞匯、了解中國的`歷史和文化、學習國語的文學作品等等。這些方面的學習可以幫助我們更好地理解和掌握國語，也可以讓我們更好地了解中國及其文化。

　　最后，學習國語不是一件容易的事情，需要我們付出很多努力和耐心，但是，當我們能夠流利地用國語與別人交流時，這種成就感是無與倫比的。所以，不要灰心，堅持下去，相信自己一定能夠掌握好國語。

對學國語的體會4

　　加強國語，為教育教學打好基礎，提高教學質量， 為盡快提高我校教師國語水平，經學校研究決定對我校全體任課教師分期分批進行國語強化培訓。為保證培訓的正常進行，特制定如下方案。

　　一、培訓對象

　　全體任課教師；

　　二、培訓內容

　　以普通話在課堂教學活動中的具體運用為重點，全面提高普通話水平。

　　三、培訓方式 強制培訓。

　　（1）教師按水平分兩組，慢班和快班。

　　（2）培訓期間不得缺勤，按政治學習和業務學習記入個人考勤檔案并與結構工資掛鉤。

　　四、以教師普通話培訓為突破口，全面提高教師國語水平。 為全面提高教師的國語話水平，我校每學期初都制定切實可行的教師國語培訓計劃和培訓方案，在輔導過程中，我校推行了推普“1+1"工程，即一位國語水平較高的教師帶兩名較低的教師，建立相應機制，定時舉行國語演講比賽，并相應記入教師素質考評中。

　　1、自學自練為主與輔導教師的指導相結合。 教師的國語學習訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、自覺的學，自覺的練，當然也離不開指導。給各科教師定出詳細的'訓練計劃，達標要求。

　　2、突出“練口”與精通理論相結合。

　　口語是聲音傳遞的，教師的普通話培訓，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，要克服不好意思說，拉不下臉的現象，采取多種形式。組織各種活動。課堂教學中突出普通話的要求，語文教師要求高一些。在注重練的基礎上，進一步精讀理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好教師普通話培訓工作。 對于全體學生的加強國語強化：

　　1.在校園內一律用國語交流（班里，操場，食堂，圖書館，各功能室），積極參加5+1活動，發揮自己的作用。

　　2.每個班級已選出來5名學生指導和監督班里的學習國語情況和用國語交流情況，在學國語過程中起帶頭作用。

　　3.雙語教師上課過程中必須用國家通用語言來講課，不能違反紀律，學生要好好配合。

　　4.從今后把國語交流常態化，認真學習，態度明確，思想端正。

　　5.加強國語從而提高雙語教學質量。

　　6.低年級學生重點訓練學生用國語聽、說的能力，以做游戲、唱兒歌、講故事等趣味性的方式進行，期間應滲透一些簡單的國學知識和數學專業術語的學習，為一年級人教版語文的學習做好鋪墊；數學課可針對一年級數學課本中的專業術語開展學習。

　　7.重點訓練學生用國語聽、說、讀、寫的能力，可以做游戲、講故事、朗誦比賽、演講比賽等方式進行。期間可根據不同學科的特點開展教學，例如七年級人教版語文的學習，可適當誦讀、背誦課本中的經典篇目、古詩、古文等，其它學科可針對課本中的專業詞匯，基本概念等進行學習內容的設置，為9月份起始年級使用國語教學做好準備。

　　8.為盡快提高教師的國語水平和授課能力，要求全體維吾爾族教師和學生一起參加暑期國語強化活動，按個人國語水平的高低分別編入不同班級，除完成當天的課堂學習任務外，還需完成其他的課外作業，安排專人負責檢查。、注意培訓安全，嚴格考勤管理。提高認識，緊抓培訓重點。要充分利用暑期國語強化培訓，重點加強學生國語聽、說、讀、寫能力訓練，為各年級國語教學打好基礎。加強督查，確保學習效果。教務處將成立督查小組對本次培訓活動進行督查，對督查中發現的問題及好的經驗做法在全校予以通報。

對學國語的體會5

　　第一段：引言

　　國語，作為中華民族的共同語言，在我們日常生活中起到著無可替代的重要作用。作為一名中學生，我也深深體會到學好國語的必要性。在這篇文章中，我將分享我的學習經歷和對講國語的心得體會。

　　第二段：學習國語的重要性

　　學習國語的重要性無法言喻。作為中國的官方語言，國語是我們與人交流、了解世界的橋梁。只有通過學習國語，我們才能更好地掌握國內外信息，增強我們的國際競爭力。在學習國語的過程中，我們還能更好地理解中華文化的博大精深，培養愛國主義情懷，增強中華民族的凝聚力。

　　第三段：我為什么要講國語

　　我作為一個普通的中學生，學好國語對我的成長有著重要影響。首先，國語是擴寬我的交際圈的關鍵。我可以與來自不同地區的同學暢快地交流，互相傾聽、學習彼此的見解。其次，國語的掌握對于我的學業有益處。在高中以及將來的大學階段，國語是我們學習各個學科的基礎，只有掌握好國語，我們才能更準確地理解和掌握所學內容。最后，學好國語對于我未來工作生涯的發展和就業競爭力也至關重要。在實際工作中，能夠流利、準確地運用國語是非常必要的能力。

　　第四段：如何學好國語

　　學好國語需要付出持續的.努力和時間。首先，要注重聽說能力的培養。多聽新聞、講座、故事等國語語言資源，提高自己對國語的敏感度，增強開口說話的自信心。其次，要擴大詞匯量。每天背誦新的詞匯，積累語言素材，幫助提高口語和寫作水平。此外，要注意語法的學習。掌握基本的語法規則和句型結構，可以更好地表達自己的思想和觀點。最后，要多讀寫。讀書可以提高語感和閱讀理解能力，寫作可以提升自己的語言表達能力和文字組織能力。

　　第五段：結語

　　學好國語是我們每一個中學生的責任和義務。用流利、標準的國語進行交流，不僅可以提升我們自身的綜合素質，還可以為國家的繁榮和發展做出貢獻。希望每一個人都能認識到學好國語的重要性，勇敢地走出去，用國語與世界交流，為自己的未來插上一對強大的翅膀。讓我們共同努力，實現中華民族的偉大復興。

對學國語的體會6

　　作為一個母語不是國語的人來說，學習國語是一件至關重要的事情。我從小在家里只會說本地的方言，因此在上學后，我意識到如果想要更好地與人交流，就必須學習國語。從那時起，我開始努力地學習國語，并在這個過程中獲得了許多收獲和體會。

　　學習國語帶給我的最大收獲就是能夠更好地與人交流。國語是中國最常用的語言，幾乎每個地方的人都能夠說一口流利的國語。因此，在我掌握了國語之后，我可以更輕松地與人溝通交流，不再像以前那樣局限于與本地人交流。我可以輕松地與旅游者交流，幫助他們解決問題，而且在與同齡人交友方面也得到了很大的'幫助。毫無疑問，學習國語讓我獲得了更多的社交機會，在學習和工作中也更加輕松自在。

　　學習國語的過程讓我更好地了解中國文化。國語是中國的主要語言之一，如果不了解國語，就很難理解中國文化。學習國語讓我更接近中國文化，我不僅能夠理解中國電影、音樂和傳統文化，還能夠更好地了解中國的歷史和風俗習慣。這讓我對中國的歷史和文化更感興趣，同時也讓我更加崇尚中華文化。

　　最后，學習國語讓我更加自信。母語不是國語的人，在與國語母語者交流時，往往會有一種自卑感。我也曾經有過這種感覺，但是通過學習國語，我成功地克服了這種自卑感。現在我可以流利地說國語，和其他國語母語者進行交流，這讓我非常自信。我相信這種自信感會影響我未來的生活和事業，讓我更加勇敢和自信地迎接挑戰。

　　學習國語帶給了我很多收獲和體會。它不僅使我的生活更便利，增加了我的社交機會，還讓我更好地了解中國文化，更自信地面對生活中的挑戰。對我來說，學習國語不僅是一種能力上的提升，更是人生經歷的豐富和拓展。

對學國語的體會7

　　識字在語文教學中是很重要的一個環節，識字量的多少可以體現出學生語文成績的好壞。因為它是學生寫作，閱讀與表達的重要元素。那么，在識字教學中如何培養學生的學習興趣呢？總結幾年的工作經驗，讓我得出的結論：激發孩子識字興趣，教給孩子識字方法，培養孩子識字能力。那么，怎樣才能做到使孩子對枯燥的漢字教學產生濃厚的興趣并增強自我識字的能力呢？我認為可采用以下幾種行之有效的方法。

　　一、教學情境，活躍氣氛，激發學生識字的興趣。

　　由于低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，低年級學生最容易受感情因素的感染。因此，教學時，教師可根據這一特點，順應兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的情境，開展各種活動和游戲，親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，才能使學生饒有興趣地主動投入到漢字的學習中去。如：打牌游戲、開火車識字、摘果子游戲、走迷宮、“抓特務”游戲等，讓學生在學中玩，在玩中學，激發學生的識字興趣。在教學人教版一年級上學期識字1時，我讓學生自制牌形生字卡片，在課堂中同桌互玩打牌游戲，邊出牌、邊讀出字音，再組詞讀（組詞越多越好），誰先把手中的漢字牌打完，誰獲勝。在此游戲中為了取勝，同學們會積極認字，有不會讀的和不會組詞的會主動想辦法解決。這種游戲識字方法既可應用在復習一課的生字，又可以用在對一單元的生字復習。

　　二、運用多種識字方法，調動學生識字的積極性。

　　“教是為了不教”。教學的最終目的是讓學生能夠自己學習，所以教師要盡快的“授之以漁”，教給學生識字的方法，在課堂中，教師要根據教學內容開展游戲，同時運用豐富多彩、靈活多樣的識字方法，可以讓學生在輕松、愉快的環境中識字，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創新。有利于激發學生的學習興趣，提高識字教學質量。如：

　　1、兒歌識字法：讀兒歌是低年級學生比較感興趣的活動。教師可以根據漢字的特點，引導學生編一些適合兒童情趣和理解水平的歌訣，讓他們反復誦讀，使學生對字形產生直觀形象，從而提高記憶字形的準確性。如：“一個王姑娘，一個白姑娘，坐在石頭上——碧”，“沒頭就是早，早上長青草，牛羊見它樂，禾苗見它惱——草”。

　　2、字謎識字法：學生對字謎非常感興趣，恰到好處地運用字謎幫助學生識字，也是行之有效的好方法。學生在猜字謎、編字謎的過程中，既識記了字音、字形，又理解了字義，同時鍛煉了思維能力、語言的組織能力和表達能力，真是一舉多得。如：“三人同日去看花——春”，“一口咬掉牛尾巴——告”，“牛走獨木橋——生”學生猜謎語的過程就是識記生字的過程，這種識記不同于機械識記，是在積極的思維活動中記憶，印象非常深刻。此時，學生無論猜得出或猜不出，都會開懷大笑，感受到一種成功的喜悅。

　　當然在平時的教學中還有很多識字方法，如：拆字法、比較法、熟字加一筆、減一筆、在語言環境中識字法、動作演示法、熟字加偏旁、換偏旁等。教師要結合所學生字的特點，引導學生靈活使用，以便激發學生的識字興趣，提高教學質量。

　　三、分層要求，循序漸進，將識字與生活聯系起來，激發學生識字的興趣，在“讀”中獲得發展。

　　一年級新生在入學5~7周左右，便可熟練掌握漢語拼音，并利用音節讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。此時，教師一邊教生字，一邊引導學生讀一些自己感興趣的課外書，既激發學生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語拼音，學生在新的語言環境中重會所學過的字，是一種知識的遷移，是興趣盎然中的再學習，獲得的是“溫故而知新”的效果，但開始時，不可急功近利，盲目拔高要求，否則將“弄巧成拙”，扼殺學生閱讀的熱情。在具體操作中，我采取了“分層要求，循序漸進”的方法，對不同程度的學生作不同的要求：優生借助漢語拼音閱讀，能直呼的就直呼，要求復述故事的大意；中等生先讀生字，再借助拼音一段一段地讀，不求快，但求讀音準確；稍差的學生閱讀比較困難，便引導他們“找朋友”，即從書中找出自己學過的生字，并用鉛筆在其下打一小點。這樣，人人都在“閱讀”，人人都能“閱讀”，包括“找朋友”的學生也“讀”得興致勃勃。日積月累，打點的字越來越多，學生便可以自由閱讀了。這一過程讓不同程度的學生都能在“讀”中有所得，在“讀”中獲得發展。

　　新《課標》明確指出：“識字教學要將兒童熟識的.語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗”。其實生活就是識字的背景和舞臺；生活就是語文的內容；語文就是生活的工具。那么怎樣將識字與生活聯系起來呢？首先，要利用學生生活中的有利條件，形成識字的敏感性和濃厚興趣。比如：新一輪課程改革設置了綜合實踐活動的課程，無論是常規活動，如：晨會、班會、隊會，還是校內活動，如環保主題、節日慶典、春秋游主題等，都離不開漢字這個媒介。活動中若以認字貫穿其中，充分發揮媒介作用，不僅可以豐富活動內容，還可以在研究中，在玩樂中接觸認識不少漢字。讓孩子走進一個無聲而精彩的世界，只有當學生從閱讀中嘗到識字的樂趣，他才會更加主動地識字，并使閱讀成為自己精神生活中不可缺少的一部分。

　　四、鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，提高學生識字的興趣。

　　為了孩子們都想學，都會學。在教學中，應根據不同的學習內容，指導學生掌握學習漢字的方法與規律。同時，每個學生都希望自己成為一個發現者、創新者，他們喜歡用自己獨有的方式去認識事物，得到肯定后往往會獲得心靈上的滿足，并會用更高的情趣，更積極的方式去探索新知。教師要想方設法保護學生這種熱情，鼓勵學生用自己的方式識字，不要強求統一。如：認識“司”字時，有的學生用“同”字去掉一筆“丨”就變成了“司”，有的學生用“詞”去掉“讠”旁就變成了“司”。出現這種情況，老師應該給予肯定和鼓勵，這樣有利于激發學生識字的興趣。在形聲字的教學過程中，要注意分析形聲字形旁的表意功能。如在“江、河、海”，“跑、跳、躍”兩組形聲字的教學中，我先后分析并要求學生區分“三點水”旁和“足”字旁的表意功能。告訴孩子們“三點水”旁表示與水有關的意義，“足”字旁表示與“足”或“腳”有關的意義。學生正確區分了這些部首，就能很好地掌握帶有“三點水”旁和“足”字旁的漢字了。

　　總之，識字教學中，教師如能通過各種途徑和方法，充分利用資源，以滿腔的熱情為學生鋪路搭橋，幫助學生尋找出隱含在漢字中的童趣，讓學生從中感受到學習和創造帶來的快樂，使“苦學”變成了“樂學”。不但確立了學生的主體地位，培養了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發現”中激發他們的創新能力。那么識字將不再是他們的負擔，而會成為一種樂趣。識字教學的方法還有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學生個體、個性的方法呢？這還需要我們，乃至于更多的后繼者們來不斷地探索，還需要為全面、快速地提高學生的綜合素質展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段學生的特點和這個時代的特色就會培養出符合時代要求、社會需求的高素質人才。讓我們共同努力為漢字的歷史添上精彩而濃重的一筆！

對學國語的體會8

　　我是一個非常熱愛閱讀的人，一直以來，我都堅持讀書來豐富自己的知識和意識。最近，我讀了一本叫做《國語》的書籍，讀后讓我有了許多深刻的體會和心得。下面我將根據標題詳細、具體且生動地分享我的讀書心得。

　　讀《國語》這本書讓我對國語有了更深入的了解。作為中國的官方語言，國語在的日常生活中占據著重要的地位。但是，在中國多元文化的背景下，不同地區的方言發展也十分活躍。通過閱讀《國語》，我對國語的起源、演變和地位有了更加全面的認識。這本書詳細介紹了漢字的起源、部首的演變，以及國語在不同歷史時期的發展和規范。通過對這些知識的了解，我對國語的深度和廣度有了更清晰的認識，也更加認識到了國語的重要性。

　　讀《國語》給我帶來了對漢字文化的'思考。作為漢字的源頭，我深深地被漢字的文化內涵所吸引。《國語》詳細介紹了漢字中每個字所蘊含的意義和意象，讓我對漢字有了更深入的理解。每個字的構造和意義都體現了中國古代智慧和文化。通過對漢字的學習和思考，我開始思考漢字為何如此復雜而又富有內涵。我也開始欣賞漢字的美麗之處，漢字在表達意思的同時還蘊含著豐富的文化內涵。閱讀《國語》讓我對漢字學習產生了濃厚的興趣，我也想更加深入地了解和學習漢字的故事和背后的文化。

　　讀《國語》給我帶來了對國家和民族的認同感。中國是一個龐大的國家，擁有著悠久的歷史和燦爛的文化。而國語作為民族的語言，承載著民族的驕傲和自豪。通過閱讀《國語》，我深刻體會到了國語的起源和發展過程中中國民族的團結和奮斗。我相信，只有深入了解和學習國語，才能更好地傳承和弘揚民族的文化。閱讀《國語》讓我產生了一種對國家和民族的認同感，也激發了我更多地關注和學習國家的歷史和文化。

　　小編認為，讀《國語》這本書給我帶來了許多深刻的體會和心得。通過對國語的學習，我對國語有了更深入的了解；通過對漢字文化的思考，我開始重視漢字學習的重要性；通過對國家和民族的認同感，我更加珍惜和熱愛偉大的祖國。我相信，只有通過讀書，才能不斷豐富自己的知識和意識，才能更好地了解和認同所處的國家和民族。我將繼續閱讀更多的書籍，讓自己不斷成長和進步。

對學國語的體會9

　　學好國語是每個中國人的基本要求，也是每個中國人的責任和使命。作為一名中國人，我們應該努力學好國語，使我們的國語標準、純正，并能夠流利地表達自己的思想和觀點。

　　學好國語需要下定決心，付出努力。每個人的學習方法不同，但有一些共同的基本方法可以幫助我們更好地學好國語。首先，我們應該重視聽說能力的培養。通過聽大量的國語廣播、電視節目和漢語歌曲，我們可以提高自己的聽力水平，熟悉國語的發音和語調。同時，我們還可以參加國語口語培訓班或者和國語母語者交流，提高自己的口語表達能力。

　　其次，我們應注重詞匯和語法的學習。詞匯是語言的基礎，掌握了足夠的常用詞匯，我們才能流利地表達自己的思想和觀點。因此，我們應該每天擴充自己的詞匯量，通過背單詞、讀故事、看報刊等方式來積累詞匯。此外，語法是國語學習中的重要組成部分，掌握國語的基本語法規則，能夠正確地構造句子和表達自己的意思。

　　另外，我們應該多讀書、多寫作。通過閱讀大量的國語文學作品、報紙雜志和科普讀物，我們可以提高語言理解能力和閱讀速度。在閱讀的過程中，我們還應該學習優秀的寫作風格和表達方式，養成良好的寫作習慣。同時，我們還可以通過寫作來鍛煉自己的語言表達能力，提高自己的寫作水平。

　　此外，我們還應該重視國語的文化背景和地域特色。學好國語不僅僅是掌握其語言規則，還包括了解其國家的.歷史、文化和地理。通過學習國語的文化背景，我們能夠更好地理解國語的表達方式和習慣用語，使我們的國語更加地地道。

　　學好國語不僅僅關乎個人的能力和素養，更關乎國家的形象和聲譽。作為中國人，我們應該自覺地將國語作為一種崇高的文化載體，努力學好國語，使我們的國語能夠傲然立于世界的舞臺上。只有學好國語，我們才能更好地推動國家的發展，傳承和弘揚中華文化。

　　在學好國語的過程中，我們可能會遇到困難和挫折，但我們不能輕易放棄。學好國語需要付出長時間的努力和堅持，只有堅持不懈，才能取得成功。同時，我們還應該樹立正確的學習態度和價值觀，不斷提高自己的學習能力和素質。

　　總之，學好國語是每個中國人的基本要求和責任使命。通過重視聽說能力的培養、注重詞匯和語法的學習、多讀書、多寫作、了解國語的文化背景和地域特色，我們可以更好地學好國語。只有學好國語，我們才能更好地表達自己的思想和觀點，為國家的發展做出更大的貢獻。讓我們一起努力學好國語，共同為中華民族的復興而奮斗！

對學國語的體會10

　　一學期教學結束了，學校在這次的暑假期間安排了一次培訓，我很高興能夠得到這次培訓的機會，在培訓的過程中我收獲了很多，下面講一下暑假培訓學習的心得。

　　這次培訓是在本校內舉辦的，由我校優秀的教授給我們培訓。教授并沒有一開始就給我們講一大串的各種道理，而是讓我們先看視頻，觀看視頻過后，教授就根據視頻給我們講授了一堂生動有趣的課程，讓我受益匪淺。

　　一、工作認真負責

　　作為教師我們擔負著為祖國培養下一代的艱巨任務，關系到國家的未來，只有學生強，則國家強。在工作中要做到認真負責，教授學生要備課，因為想要教好學生就需要老師自己要先做了解，把課本里的知識吃透，并把里面的重點知識提煉出來用簡潔的干凈的方式，展現給學生這樣能夠促進學生的學習，我們是傳授知識的，如果等到我們到了上課的時候才和學生們一起去了解內容，這樣教課的速度慢，教授的知識也是散亂的，也不夠專業，這非常的不好，是對學生不負責，我們擔任這份工作并不是為了混日子的，我們承擔著傳承的重任，承擔著祖國的未來，不能有一點馬虎一點放松。

　　二、和學生互動

　　在課堂上如果一味的在講臺上嘰里呱啦的講個不停，學生在下面聽得難受，還容易分神，只有讓學生參與進來，使得老師學生一起互動，通過一問一答，或者游戲的方式讓學生融入到課堂，把心帶進學習，這樣才能夠高效的學習，讓學生能夠專心致志的學習，那個學生走神點到他，就會讓他很難堪，學生們為了避免都會打起十二分的精神，做好回答的準備，這樣就能夠帶動學生把學習的`氣氛營造起來，學生們學的開心，我們也教的輕松。

　　三、培養學生學習興趣

　　學生的興趣很重要，通過培訓學習，知道學生學習興趣關乎到學生的學習效果，視頻中老師通過講一些有趣且和學習內容相關的歷史故事，名人名事，在好奇的驅使下學生就愿意去聽去接受，用故事，

　　笑話既增加了學生的學習興趣，也讓學生們豐富了課外知識，可以說是一舉兩得的好辦法，這些故事必須要結合知識學習的重點來講，不然就會讓學生們失去學習興趣當故事來聽，這樣就起不到教育的效果了反而還浪費時間。

　　四、融入學生中

　　作為教師首先要了解學生，如果與學生有鴻溝，相處存在問題，就不能夠對癥下藥了，孩子們都是天真爛漫的，但是也會把一些心事情放在心里，我們沒有接觸沒有與學生打成一片，就不知道他們的想嗎，不能夠站在他們的立場想問題，如果總是以老師的角度去考慮問題，反而會造成一些問題無法解決，讓老師和學生之間有了一條看不見的天塹，會使使老師與學生產生距離，不能夠了解他們。和她們打成一片后，就可以與他們溝通，掌握了解他們的情況，這樣對于我們教育是非常有幫助的。

　　通過這次的暑假培訓學習，讓我學到了我以前沒有的方法與技巧，讓我在下學期教育有了足夠的底氣，我會在下學期努力的去培養學生。

　　時光飛逝，不知不覺做老師已經有三年了。當我第一次以教師的身份踏進灌南中專的教室時，我也有很偉大的教師夢，然而當教學中的瑣事深深困擾我時，我才真正體驗了到教師平凡生活中的滋味，體驗到了工作中的艱辛和壓力，因為經驗不足，有時還會手忙腳亂于很多意想不到的事情。這些給剛剛走上講臺的我一次又一次巨大的打擊，在我不知所措時我會像一些經驗豐富的老師請教，慢慢的我發現我們的成長進步離不開自身的努力，更離不開一些經驗豐富的老師和領導的幫助。

對學國語的體會11

　　我非常榮幸能夠在這個學期開始時參加“學國語，愛中華”的活動。經過幾個月的學習，我對這門課程有了更深的認識和體驗。

　　首先，我了解到漢語不僅僅是一種語言，而是一種文化、一種智慧、一種歷史的積淀。從漢字的形態、發音的韻律，到成語、俚語的韻律、修辭，每一個元素都讓我深深感受到中華文明的深厚底蘊。學習漢語，讓我更加深入地理解了中國文化，也讓我更加熱愛中華文明。

　　其次，學習漢語的過程也是一次自我挑戰。從發音、詞匯到語法，每一個環節都需要我們付出大量的時間和努力。但是，正是這些挑戰，讓我學會了堅韌和毅力，讓我學會了如何面對困難，如何克服困難。

　　最后，我深深地體驗到了學習漢語的樂趣。每當我能理解一個新的成語、一個新的詩詞，每當我能說出一個新的俚語、一個新的方言，我就會感到一種深深的滿足和快樂。漢語，不僅僅是一種語言，更是一種生活的態度，一種對世界的理解和表達。

　　總的來說，我深深地感謝這次“學國語，愛中華”的`活動。它讓我了解了中華文化，讓我體驗了學習漢語的過程，也讓我體驗了生活的樂趣。我期待在未來的學習中，能夠繼續深入學習漢語，更好地理解中華文化，更好地享受學習的過程，更好地體驗生活的樂趣。

對學國語的體會12

　　我是海外華裔，從小就學習英語，長大后也一直深受英語教育的熏陶，但因為我成長在臺灣，所以我的母語是中文，英文只是我的第二語言。長久以來，我一直對自己的語言能力充滿信心，但是直到我開始嘗試學習漢語，我才發現自己的中文能力原來如此不夠扎實。

　　在我開始學習漢語之前，我對于中文的認識只限于一些基本的日常用語，如“你好”、“謝謝”等。然而，當我開始接觸漢語拼音、漢字、成語等更深入的`方面時，我才發現自己的中文表達能力遠遠不夠。我曾經以為自己能夠用中文表達各種情感和想法，但實際卻發現自己的詞匯量、語法掌握等方面都存在很大的問題。

　　我選擇學習漢語的原因是因為我希望能更好地了解自己的文化根源。在臺灣，雖然中文是我們的母語，但是很多人已經忽略了中文的學習，更偏向于學習英語等其他語言。我希望能通過學習漢語，更好地了解自己的文化背景，并更深入地理解中文的魅力。

　　學習漢語的過程并不容易，尤其是在學習拼音和發音時，我遇到了很多困難。但是，我始終堅信，只有不斷地努力和練習，才能真正掌握一門語言。我每天都花時間練習發音、拼音和詞匯，并不斷地閱讀和寫作，逐漸提高了自己的中文水平。

　　通過學習漢語，我不僅提高了自己的中文能力，也更加深入地理解了中文的魅力和博大精深之處。我發現中文不僅僅是一種語言，更是一種文化、一種智慧、一種精神。學習漢語讓我更加了解自己的文化根源，也讓我更加熱愛中文，并希望能將它傳播到世界各地。

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