家訪記錄內容

時間：2025-12-11 14:25:00 好文我要投稿

家訪記錄內容（經典15篇）

家訪記錄內容1

　　學生姓名：xxxx

　　家訪時間：20xx年xx月

　　參加家訪人員：xx老師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的

　　潛力是能夠的'。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就必須能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

家訪記錄內容2

　　學生姓名：馬衍宇

　　家訪時間：20xx年1月

　　參加家訪人員：冉霞老師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪內容記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的.

　　能力是可以的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作

家訪記錄內容3

　　家訪對象：

　　家訪資料：

　　（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。

　　（2）老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業，書寫也比較整潔規范，但還是經常不完成作業。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用積極，多督促一下。

　　家訪手記：

　　多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的`教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的。增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄內容4

　　一、家訪目的：

　　該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

　　二、家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認識；

　　2 、詢問學生在家的各方面的'表現；

　　3 、向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4 、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　三、家長的推薦和要求：

　　1 、多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況；

　　2 、針對孩子的特點，幫忙他、督促他。

　　四、教師給家長的推薦：

　　1、關心他，但勿侵擾他；

　　2 、愛真實的他，而不是你期望的他；

　　3 、多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷。

家訪記錄內容5

　　家訪時間：20xx年7月28日

　　家訪地點：XX村（街），ＸＸＸ家。

　　家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到老師是關愛他的。

　　家訪過程：

　　首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠理想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

　　家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅僅是繁重的學業，還有家庭中父母的'過錯帶來的后遺癥……我們發現孩子情緒、精力出現問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

家訪記錄內容6

　　近日，為進一步加強與廣大員工的血肉聯系，增強服務員工的責任意識，交行宿州分行積極探索員工關愛新思路、新舉措，精心組織開展員工家訪工作，了解員工心聲、傾聽員工呼聲、解決員工難題，積極營造團結友愛、和諧向上的發展氛圍。

　　據了解，20xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行“五大工程”體系。為響應上級分行號召，將“員工關愛”落到實處，該行高度重視此次員工家訪工作，精心策劃家訪內容、形式及流程，由行領導親自帶隊，確保工作不流于形式。

　　此次家訪主要采用上門走訪的形式，該行相關部門領導深入基層一線，進入員工家中，深入了解員工的家庭狀況、生活環境和工作表現，傾聽員工的訴求，了解他們的思想狀態、生活困難以及對交行改革發展、方針政策等方面的意見和期望，并就員工的職業規劃和發展方向進行了深入交流。每次家訪結束后，該行通過“一人一賬”的方式建立家訪工作檔案，認真填寫《交通銀行員工家訪登記表》，確保流程清晰，做到“件件有著落，事事有回音”。

　　本次家訪活動是該行堅持“以人為本”、用“心”關愛員工的'重要體現，讓員工們切實感受到交通銀行對他們的幫助和認可，大大提升了員工的歸屬感和幸福指數，為促進“和諧交行”建設做出了積極貢獻。

家訪記錄內容7

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：xx月xx日

　　參加家訪人員：xxx

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不夢想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的'最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的

　　潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就必須能創造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。

家訪記錄內容8

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。

　　家訪內容：

　　老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習作研討課上，現場所寫的片段受到區教科室領導的好評。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中持續成長。

　　家訪手記：

　　王萍萍是我非常喜歡的學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的.性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也能夠將快樂傳遞給他人。看到王萍萍，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理水平。這種水平的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿王萍萍在今后的活動中能逐步磨煉自己，使自己提升全面素質。

家訪記錄內容9

　　新生入學，家長們帶著對孩子的期盼，自然對孩子的老師也格外的重視，每一天家長們都是滿懷信心的對著老師，盡量到達老師提出的每一個要求，老師自然十分自信，不會遭到家長的拒絕。可無論如何也沒有想到我這樣一個老教師竟遭到家長的拒絕。

　　當我提出我想到每一位學生家家訪，主要的目的是把學生優秀的行為習慣進行大張旗鼓的表揚，而不是過去的學生出示以后采取家訪。家長們自然是十分歡迎。我談到如果家長有特殊的要求能夠向我事先聲明，如果家長覺得有什么不方便的話，我能夠把家訪時間向后推遲。

　　第二天陳某的姑姑來了，每一天都是父親接的陳某竟然是姑姑接的。她把我叫到一邊為難的但堅決的對我說:老師，陳某家中此刻不能接待您，期望您不要來家訪。家訪對老師而言是犧牲無數個休息時間，但確是每一個學生心底里都盼望和尊敬威嚴的老師在家里見面的溫馨時刻，尤其是自己沒有犯錯誤而是得到老師表揚的時候，我自然滿肚子委屈。對于剛接了一個學期的新班，對于剛剛開展的家訪工作，得到的是當頭一擊，我想我臉上的表情必須不好看.但冷靜下來，我仍然很有禮貌的說，行。實際上這個孩子是我想第一個家訪的孩子，開學初學生們填寫了家庭狀況調查表，拿到這張表我驚訝他的簡單，因為他的家庭狀況中只有父親一欄，并且父親的工作是空白，電話是空白，應對近乎空白的表格，我怎能不急于家訪呢？

　　家長拒絕的是什么呢？可能就是那些空白，于是我慢慢接觸孩子，一點一點從孩子的閑聊中明白孩子的苦衷，進而去理解他們的拒絕。原先，孩子的父母離婚后，耳朵幾近失聰的.父親要了孩子，并回到了老父親處，于是已經住了五個人的狹小的房間又住進了沒有工作生活無著的父子倆。父愛母愛集于一身的父親是善良的也是偉大的，當我從孩子的只言片語中了解到這些狀況時，我怎能忍心去家訪揭開他作為一個人最起碼的保密呢，誰都有維護自己尊嚴的權利，誰都能夠拒絕。對陳某我把家訪轉成訪校，當孩子有進步的時候，我就把他的父親請到校園，向他介紹孩子這一階段的優點，看到同樣露出燦爛笑容的父子倆，我的心里真是很釋然。

　　家訪讓我初次遭到了拒絕，拒絕讓我找到了走進學生心靈的門，讓生活在不同環境的孩子們都能更快樂，這就是家訪的目的。

家訪記錄內容10

　　新學期，我擔任二年級(2)班的班主任。兩年以來，孩子們對學校生活不斷地適應，我也對孩子們更加熟悉了。漸漸發現，不同的孩子有不同的個性。其中，有一個孩子，平時和別的同學也不怎么一起玩，總是一個人呆著。所以我決定，去他家里做一次家訪。

　　他是我們班的小海，平時上課倒是也很認真，可是他從不和老師同學說一句話，每次上課喊他回答問題，他總是瞪著大大的眼睛看著我，一句話也不說。我感到很奇怪，也很著急。

　　為了了解他，為了讓他能和我開口說話，我決定去小海家里去家訪。剛到他家里，就看到他的媽媽正在輔導他做作業。看到我來了，小海一句話不說站在那里，很害怕又很膽怯的樣子。他媽媽讓他喊老師好，他還是不說話。

　　通過和他媽媽的交流，我了解到，孩子的爸爸工作很忙，每天很晚回家，和孩子的.交流比較少。我告訴他的媽媽，孩子在學校不跟老師和同學說話，非常內向。他媽媽說，他確實很內向，去醫院看過，是自閉癥，從兩歲的時候就已經確診了。而且這個病只能靠慢慢地幫助康復治療。孩子平時會有脾氣，會任性，而且語言交流上也存在著障礙，但是孩子在家里會和父母說話，在學校可能就比較怕生，比較抗拒陌生的環境。他媽媽說，孩子成績是不好，但是也沒辦法，在家父母每天都輔導他，可他就是不會。

　　聽了他媽媽說的話，我內心很震撼，這樣的家庭真的很不容易。我先安慰她說，孩子會好起來的。然后告訴他，我會盡自己最大的努力幫助小海。

　　我告訴小海，可以有事情可以跟老師說，有問題可以找同學解決。他只是看看我，笑笑不說話。

　　我也建議他媽媽，有時間多和孩子交流，多讓他說說在學校的情況。還有，爸爸如果休息的時候，也要和孩子聊一聊，因為他現在只跟他父母說話。如果有條件的話，還是要到正規的醫院進行治療，希望孩子能夠好轉。

　　我離開的時候，孩子媽媽流下了眼淚。我很心疼這個孩子，也很心疼他的媽媽。

　　回到家里，我就去查閱資料，了解自閉癥孩子，之前我從來沒教過這樣的孩子，我了解到兒童自閉癥的幾個突出表現:1.孤獨離群，沉迷自我，交際困難2.言語障礙突出，難以正常語言交流3.興趣狹窄，行為刻板重復，反對環境變化4.大多智力發育落后及不均衡，這些癥狀好像都跟他平時的表現符合，這讓我陷入了深深的思考。

　　回到學校，我經常找小海聊天。其實他是聽得懂我的話的。有時候他會對我笑笑。上課的時候，我鼓勵他和其他同學一起讀書。只要他開口了，我就在全班孩子面前表揚他。我也會鼓勵他下課了和同學們一起去玩，讓其他同學帶著他玩，不讓他一個人坐在座位上。漸漸地，孩子的性格比剛開學那會兒開朗多了。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。這是教書育人的最高境界。此次家訪，讓作為班主任的我受到了很多啟發。我知道，家訪的路還有很長很長。這是辛苦但也是幸福的路。

　　我們需要用心傾聽孩子，用愛溫暖孩子！

家訪記錄內容11

　　對象:

　　佳妮

　　時間:

　　九月份

　　電話:

　　xxx

　　家訪內容:

　　原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好!近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的.情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果:

　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

家訪記錄內容12

　　家訪對象：xx

　　時間：xxxx.xx.xx

　　家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

　　家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的.學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常持續聯系，互通學習狀況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。

　　體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

家訪記錄內容13

　　家訪目的

　　該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的`交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

　　家訪情況

　　學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。

　　感觸

　　教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。

家訪記錄內容14

　　家訪目的：

　　讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。可是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，個性他一點也不聽話，的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的.發展。

　　幼兒園的家訪記錄內容家訪時光：

　　9月7日

　　家訪對象：

　　郁xx

　　住址：

　　xxx

　　家訪教師：

　　xxxx

　　家訪目的：

　　xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。