手帕的作文

時(shí)間：2025-12-11 10:50:58 好文我要投稿

手帕的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的手帕的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手帕的作文

手帕的作文1

　　“叮鈴鈴——”上課了，老師進(jìn)入教室神秘兮兮地對我們說：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒手帕�！敝灰娎蠋熓帜弥鴥蓚€(gè)盤子，里面還放著濕濕的手帕，還有一瓶酒精。

　　同學(xué)們開始議論起來，我自言自語：“老師要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”老師神秘地對我們說：“今天我要把手帕放進(jìn)火里燒，而且使它燒不壞！”女同學(xué)一聽到“火”字，便焦急地喊到：“火，我最怕火了！”“在教室燒火，爆炸了怎么辦？”“在實(shí)驗(yàn)前，最好打119火警電話，讓消防隊(duì)站在門口！”同學(xué)們議論紛紛。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，老師將手帕沾了沾水，然后將手帕放進(jìn)盤子里，在往盤子里到酒精，好像給手帕洗了一個(gè)“酒精澡”。我想：老師真殘酷，這么漂亮的手帕，竟然要”葬身火�！绷耍媸抢速M(fèi)資源！

　　老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了手帕，熊熊烈火在手帕的身上蔓延開來，手帕一點(diǎn)也沒有變色，就在這時(shí)，老師猛地一下，將燃燒的手帕蓋了起來，只聽“啪”的一聲，盤子里發(fā)出了清脆的響聲，女同學(xué)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕炸到她們的臉，有的同學(xué)打開門，隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑，有的同學(xué)竟然跑到衛(wèi)生間提水了。

　　然而老師卻不慌不忙地打開盤子，瞧，潔白如雪的`手帕安然無恙！我揉了揉眼睛，不是幻覺，是真的，讓人難以置信。

　　手帕為什么沒有被燒壞？老師意味深長地說：“那火燒的不是手帕，而是手帕表面得到酒精，手帕有水“護(hù)身”，只要水沒有被燒干，手帕就不會(huì)壞的。”

　　原來是這樣，我們恍然大悟。做實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還能學(xué)到知識(shí)。

手帕的作文2

　　“啊！我的手帕！”咦，怎么這么熱鬧？原來今天我們在洗手帕，可好玩了。你想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么玩嗎？一起看看規(guī)則吧！

　　首先，我們進(jìn)行分組，我是第二組，組長把組取名為“小虎隊(duì)”。接著我們用臉盆打來了四盆干凈的自來水，我仔細(xì)看了下，臉盆里的水清澈見底，像一面平靜的鏡子，臉盆下方的水果圖案可以看得一清二楚。然后老師讓我們先打濕手帕，再把香皂涂在手帕上，我三下五下就涂好了。不過香皂真的.好香啊，我忍不住又涂了三遍。

　　接著我把手帕泡進(jìn)水里搓搓，哇哦！臉盆里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小泡泡，像一個(gè)個(gè)淘氣的寶寶跑到了我的手上，還像一個(gè)個(gè)迷你的乒乓球。不一會(huì)兒，泡泡已經(jīng)占據(jù)了一整個(gè)臉盆。再過了一會(huì)兒，水立刻變成了黑乎乎的了，同學(xué)們直呼太惡心了。

　　最后我們把手帕沖洗干凈，把水倒掉。��！怎么又是我倒水？打水是我，倒掉也是我。蒼天啊，大地��！我太難了！

　　你看，勞動(dòng)是不是很快樂？今天我學(xué)會(huì)了洗手帕，真開心��！

手帕的作文3

　　今天，我們上了一堂十分特別的作文課。

　　“丁零零——”上課了，同學(xué)門陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，等待著老師的到來。這時(shí)，老師手里拿著一瓶酒精，一塊手帕和一個(gè)盤子大碗走進(jìn)了教室。我看了，就像丈二和尚——摸不著頭腦，心想：這不是一堂作文課嗎？老師帶這些東西有什么用處呢？她應(yīng)該帶語文書才對��！其他同學(xué)也不例外，一個(gè)個(gè)都蒙在鼓里，琢磨不透老師到底要干什么。老師見我們這么納悶，神秘地笑了笑，舉起一塊手帕，笑瞇瞇地問：“同學(xué)們，你們知道這是什么？”“手帕！”我們異口同聲地回答道�！皩�，這的確是一塊手帕，而且是一塊‘保險(xiǎn)’了的手帕。不信，我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們聽了，更加詫異了。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，我也瞪大著眼，生怕看漏了一個(gè)細(xì)節(jié)。這時(shí)，老師小心翼翼地在盤子里倒入酒精，直到手帕浸透為止，然后從口袋里掏出一盒火柴，取出一根，對我們說：“要開始點(diǎn)火了！”這時(shí)，同學(xué)們的心一下子被提了起來。只聽“哧”地一聲，火柴棒點(diǎn)燃了，接著又“轟”地一聲，手帕點(diǎn)燃了，盤子里騰起熊熊的`火焰。這時(shí)，我十分緊張，心想：這么大的火，手帕非燒著不可。這回，老師的牛皮可吹大了！足足過了20多秒，老師說：“我要買火了！”說著，拿起大碗迅速倒扣在盤子上。火滅了，手帕怎么樣呢？我十分擔(dān)心它的命運(yùn)。這時(shí)，老師掀開大碗，拿起手帕。我看了，驚得目瞪口呆，手帕居然完好無損。同學(xué)們興奮得情不自禁地鼓起掌來。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師為我們揭開謎底：“我使用的酒精是含有百分之七十濃度的酒精，只有將另外百分之三十的水分燒干，才能將手帕點(diǎn)燃。”同學(xué)們聽了，頓時(shí)恍然大悟。原來，是科學(xué)知識(shí)發(fā)揮了作用呀！

手帕的作文4

　　上課了，劉老師莫名奇妙地問我們：“你們知道有什么保險(xiǎn)嗎？”

　　同學(xué)們說：“有人壽保險(xiǎn)、車輛保險(xiǎn)、人生意外死亡險(xiǎn)、文物保險(xiǎn)、防空保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)……�！�

　　劉老師笑著說：“還有手帕保險(xiǎn)，我就有一塊手帕買了手帕保險(xiǎn)，是燒不著的手帕保險(xiǎn)�！�

　　劉老師從“萬能口袋”中變魔術(shù)般的摸出一瓶酒精、一塊手帕、一個(gè)瓷碗、一個(gè)瓷盤。

　　同學(xué)們看見手帕上有兩只“101公狗”、一間小屋和一只蜜蜂。

　　劉老師雙手把手帕對折兩次、平放在瓷盤上，再倒上足以把手帕浸沒的酒精，然后，劉老師請韓一鳴拿著打火機(jī)，迅速地對著瓷盤里的酒精，大拇指一按，再快速縮回，火差點(diǎn)燒著韓一鳴的手。火分兩層，上一層是紅火，下一層是藍(lán)火。兩種火像一男一女在一起跳舞，歡快的`跳。

　　劉老師見火快燒到手帕，就用瓷碗蓋住瓷盤，火燒了一會(huì)兒就熄滅了。（因?yàn)榛馃龝r(shí)需要空氣，一旦空氣進(jìn)不去了，空氣燒完后火就會(huì)熄滅。我看了酒精燒手帕后明白了這個(gè)道理。）

　　劉老師說：“因?yàn)榫凭键c(diǎn)低，酒精里的燃點(diǎn)不足100度，手帕要燃點(diǎn)大約300度，只要火燒到手帕，手帕就成了灰燼�！�

　　這節(jié)課讓我懂得了：科學(xué)是學(xué)不完的，科技也是很奇妙，看來，我知識(shí)沒學(xué)完就說自己聰明，我太渺小了。

手帕的作文5

　　今天，老師教了我們一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)試驗(yàn)的名字叫做“燒不壞的手帕”。燒不壞的手帕，手帕怎么會(huì)燒不壞呢？全班同學(xué)都糊涂了。

　　老師讓同學(xué)們吧準(zhǔn)備好的東西放在講臺(tái)上，其中有火柴、清水、酒精、手帕還有鑷子。試驗(yàn)開始了，老師把一塊花手帕用鑷子在水里浸了一會(huì)兒，有放進(jìn)酒精里攪拌了一會(huì)兒，讓手帕上沾滿酒精。接著，老師請一位同學(xué)用火柴小心翼翼地把手帕點(diǎn)燃。手帕燒起來了，老師接過手帕，燒了幾秒鐘。老師把火滅了。把手帕舉起來，放在同學(xué)們面前，讓同學(xué)們看。同學(xué)們驚呆了，果然，手帕一點(diǎn)燒壞的痕跡也沒。同學(xué)們的`心里都結(jié)了個(gè)小疙瘩。

　　老師似乎知道我們心中的結(jié)，把秘密給說透了。說：“手帕之所以沒燒壞的原因是，剛才火燒的是手帕表面的酒精，而且手帕外還有水保護(hù)著。所以沒被火燒壞！”

　　通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：神奇的背后一定藏著科學(xué)的道理！我們一定要用知識(shí)來武裝自己的大腦。

手帕的作文6

　　下午的作文課，岳老師面帶微笑地對我們說：“今天我們來做個(gè)燒不壞手帕的實(shí)驗(yàn)。”我們一聽，都七嘴八舌地議論開了，哪里有不怕燒的手帕？大家你看看我，我看你，都半信半疑。

　　岳老師從褲子的口袋里掏出一塊布做的花手帕，對我們說：“這塊手帕我施了魔法，它不怕火燒！”并把手帕遞下講臺(tái)，讓我們每個(gè)人都檢查檢查。緊接著，岳老師又從抽屜里拿出一個(gè)玻璃盤子、一瓶醫(yī)用酒精、一盆清水和一個(gè)打火機(jī)。我們看到這些物品更是疑惑不解，迫不及待地想讓老師趕快做實(shí)驗(yàn)！

　　終于要做實(shí)驗(yàn)了，首先，岳老師把手帕放到清水中浸濕，拿出來擰干；其次把手帕疊好在玻璃盤里，并在盤子里倒些酒精；我們立刻聞到了刺鼻的酒精味道，同學(xué)們個(gè)個(gè)捂住鼻子，不敢呼吸。接著，岳老師用打火機(jī)把盤子里的手帕點(diǎn)燃，頓時(shí)，一團(tuán)藍(lán)色的熊熊烈焰呈現(xiàn)在我們的眼前。我們被眼前的一切嚇呆了！火苗在盤子里熊熊燃燒著，我們最擔(dān)心的手帕卻靜悄悄在躺在盤子里！一動(dòng)也不動(dòng)，好像還很享受這樣的烈焰浴一樣。然后，岳老師端起盛清水的盤子蓋在燃燒的盤子上，那熊熊的烈火一下子就熄滅了。最后，岳老師取出手帕，展開。我們發(fā)現(xiàn)手帕竟然安然無恙，毫發(fā)未損，真是不可思議。

　　岳老師看出了我們一臉的茫然，說：“手帕沾上了酒精，燃燒的`時(shí)候，燒的是手帕上的酒精，而且時(shí)間不長，所以手帕才不會(huì)被燒壞！”我們聽了老師的話，這才恍然大悟。我們一定要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)與技能去探索與研究更多的奧秘。

手帕的作文7

　　今天作文課的時(shí)候，老師要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，《燒不壞的手帕》。大家聽了，都手舞足蹈，躍躍欲試！

　　老師準(zhǔn)備了杯子、酒精、酒精燈、火柴、量桶、水、鑷子、手帕、架子。老師先倒120毫升的酒精在量桶里，再倒80毫升的水在量桶里。然后把量桶里面的水倒進(jìn)杯子里，再用火柴把酒精燈點(diǎn)燃。接著把手帕放進(jìn)杯子里，再用鑷子把手帕夾起來，在杯子上面，等到手帕上面的`水滴完。最后把手帕夾到酒精燈上面點(diǎn)燃，再把手帕夾到架子上，讓火燃燒手帕�；饻缌耍±蠋煱咽峙翃A起來的時(shí)候，大家都目瞪口呆地看著老師問：“老師，為什么火燒不壞手帕呢？”老師說：你們認(rèn)真聽一聽原理吧！“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：水吸收了熱量，導(dǎo)致手帕沒有達(dá)到燃燒的溫度�！蓖瑢W(xué)們聽完都點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天我可真開心，因?yàn)榻裉煳覍W(xué)到了許許多多豐富的識(shí)識(shí)！

手帕的作文8

　　染手帕我今天做了一個(gè)小制作叫染手帕，想知道怎么做的嗎，就跟我一起到這個(gè)不制作王國來吧。

　　先要準(zhǔn)備材料，材料包括這些：1個(gè)洋蔥頭，開水，1塊白手帕，2根細(xì)繩，1個(gè)衣架，膠皮手套，燒鍋和2個(gè)夾子。

　　準(zhǔn)備好材料，就可以將洋蔥皮放到燒鍋里，加入水，放在爐火上煮20分鐘。

　　煮洋蔥皮的同時(shí)，用細(xì)繩將一塊白手帕扎成幾節(jié)，盡量扎緊些，你知道這是為什么嗎？等會(huì)再告訴你。

　　然后將扎好的'手帕放到洋蔥水中浸泡5分鐘，冷卻后，帶上手套，將手帕取出來。

　　最后解下細(xì)繩，把手帕架在衣架上晾干。

　　你瞧一塊染色手帕做成了，它是黃白相間的，這下你應(yīng)該知道為會(huì)么要系細(xì)繩了吧。

　　這里面還有一個(gè)大學(xué)問，你想不想知道呢？如果想知道的話你就來讀一讀這個(gè)大學(xué)問吧，那是因?yàn)檠笫[皮中含有一種色素的化學(xué)物質(zhì)，煮沸后這種物質(zhì)就溶解到了水中，由于這種色素是黃色的，所以手帕也被染黃了。

　　除了洋蔥外，許多蔬菜都含有不同顏色的色素，如菠菜汁能將手帕染成綠色，橙汁能將手帕染成橙黃色等。

　　我會(huì)做這個(gè)小制作了，你呢，是不是也會(huì)了呢？

手帕的作文9

　　你見過燒不壞的手帕嗎？或許你說這是惡作劇，或許說這是在吹牛皮，或許說這是現(xiàn)代高科技的產(chǎn)品……不過，這些都不是�，F(xiàn)在，我就帶你見見燒不壞的手帕，讓你眼見為“真”。

　　科學(xué)課上，老師說：“今天，我讓你們看一個(gè)‘燒不壞的手帕’的魔術(shù)。”同學(xué)們在底下嘀咕：“難道老師是劉謙二代？老師什么時(shí)候?qū)W的魔術(shù)？老師在說謊……”

　　老師問：“誰能貢獻(xiàn)衣服呢？”同學(xué)們一邊脫衣服一邊叫著：“我……”這時(shí)，老師說：“我是要燒掉的喲……”同學(xué)們一起發(fā)出：“啊……”的聲音。這時(shí)，老師拿出一個(gè)手帕。原來，他讓同學(xué)們貢獻(xiàn)衣服，是在與同學(xué)們開玩笑。

　　教室里鴉雀無聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。老師先給手帕洗了個(gè)“涼水澡”，又?jǐn)Q干；然后放入酒精中浸濕，又拿出擰干；接著用鑷子夾住手帕，將手帕點(diǎn)燃。頓時(shí)，手帕上燃起火焰來。藍(lán)色的火焰伸出好長�？諝庵猩l(fā)出一股神秘的'氣味。就在這時(shí)，火勢小了下來，漸漸的只剩下一寸小火。這寸火發(fā)著抖，一會(huì)兒也滅了。手帕卻完好無損，同學(xué)們看得目瞪口呆。

　　下課了，同學(xué)們都來問老師原因。老師說：“其實(shí)這道理并不復(fù)雜：水火不容，酒精在外面燒完，手帕里面就只剩下水了�！�

　　科學(xué)真奇妙。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到打開科學(xué)之門的金鑰匙。

手帕的作文10

　　周末到了，小紅心想：“媽媽這幾天工作很辛苦，自己的事情我要自己干�！彼炎约号K臟的手帕拿了出來，準(zhǔn)備洗手帕。她先打了一盆水，又搬來了一個(gè)小凳子，然后把臟兮兮的手帕放進(jìn)水里，打上肥皂，用小手搓來搓去，不一會(huì)兒，盆里的水臟了，小手帕變得像新的'一樣。小紅拿起小手帕，微風(fēng)中手帕上的小花好像在對著小紅笑。

手帕的作文11

　　有一天，懶小貓的手帕很臟。平時(shí)，她靠媽媽洗臟手絹。那天她剛好不在，不在家，沒法給小貓洗手帕。

　　小貓想了想，決定自己洗。于是他把手絹浸在盆子里，用肥皂擦了擦，使勁擦，然后擰干，放在窗臺(tái)外的竹竿上冷卻。晚上，小貓媽媽回來了，看到小貓洗的手帕，笑著對她說：這樣洗手帕是不對的。有必要沖洗掉肥皂泡沫，擰干水并冷卻。小貓又按照媽媽教的`方法洗了一遍，擰干，冷卻。媽媽高興地拍拍小貓說：“這個(gè)很好。培養(yǎng)自己能做的事和能做的好習(xí)慣，才是好孩子。”

　　上海市普陀區(qū)真如中心小學(xué)二年級胡

手帕的作文12

　　茂密的枝葉，嬌艷的百花，喃喃地輕頌這生機(jī)勃勃的情韻。那份愛的故事就凝聚在這夏的記憶里。

　　——題記

　　被我緊緊攥在手心中的手帕早已被汗水浸濕，我咬住嘴唇，極力忍著不讓感動(dòng)的淚水涌出眼眶。

　　太陽驕傲地炙烤著大地，我從課外輔導(dǎo)班出來，走在回家的路上。不知怎么的，我忽然感到鼻頭一酸，有一種流鼻涕的感覺，怎么回事，我下意識(shí)地用手去擦，一片鮮紅映在眼前，腦中頓時(shí)一片空白。終于，我明白過來，不好，流鼻血了。我找遍全身上下，可就是沒有找出一張紙巾來。怎么辦？我無助地四處望去，卻沒有一個(gè)人理我，我只好用手捂住鼻子，失落地繼續(xù)向前走，心中念著“媽媽，媽媽”。血順著我的指尖向下流去，衣服上暈染上點(diǎn)點(diǎn)血跡。我多么盼望能有人幫我啊，看著一個(gè)個(gè)匆忙趕路的行人，心中有一種說不出的酸楚，眼淚不自覺的流了出來。

　　我狼狽地低頭走著，突然一只手搭在了我的肩膀上，隨后一條干凈的手帕遞到了我的眼前，“快擦擦吧”一個(gè)溫柔的聲音傳來，我顧不得看清是誰，急忙抓過手娟擦了起來，“小姑娘，沒事，把頭仰起來，我?guī)湍阌眉埥戆驯亲酉热�，暫時(shí)止一下血�！蔽疫@時(shí)才抬起朦朧的眼睛，眼前是一位穿著樸素的阿姨，她關(guān)切的眼神正看著我，一邊說一邊麻利地掏出幾張面巾紙，仔細(xì)地搓細(xì)搓圓，細(xì)細(xì)的汗珠從她額頭上滲出，她顧不上去擦。她將搓好的.紙巾輕輕地塞進(jìn)我的鼻孔，并擦拭著我臉上的血跡，我看著她布滿汗水的臉出了神。“好了，趕快回家吧，夏天天熱，容易上火，一定要多喝水”阿姨又囑咐地說。

　　“阿姨，這手帕臟了……”

　　“沒事，你拿著用吧”阿姨笑著說。她溫柔的話語溫暖著我的心，我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，向阿姨道謝。不覺間，眼淚再次流了下來。

　　我緊緊攥著手帕，手帕上的點(diǎn)點(diǎn)血跡在我眼中慢慢模糊，漸漸幻化成一顆顆愛心。暖暖的陽光灑下來，顆顆愛心在照耀下閃爍著迷人的光芒。

手帕的作文13

　　教材分析

　　這是一次記敘觀察實(shí)驗(yàn)的習(xí)作，要求把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習(xí)作訓(xùn)練《把作文改寫具體》和第四單元習(xí)作訓(xùn)練《紙團(tuán)疑云》的確定中心、合理想象訓(xùn)練之后安排的。這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的寫作知識(shí)提高寫作能力。

　　1．學(xué)會(huì)觀察。要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，聽清實(shí)驗(yàn)前教師的介紹，看清實(shí)驗(yàn)的全過程和實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們的神情、動(dòng)作，還要體會(huì)自己看實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情變化。

　　2。列好作文提綱�？梢园褜�(shí)驗(yàn)的過程分成四步：提問題——做實(shí)驗(yàn)——出奇跡——明原因，按順序?qū)憽?/p>

　　3．作文時(shí)要注意用詞造句。不僅要把自己在實(shí)驗(yàn)時(shí)詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫具體，還要寫好實(shí)驗(yàn)前后老師、同學(xué)的動(dòng)作、語言和神情。

　　4．要把一堂實(shí)驗(yàn)課寫清楚，寫具體并不容易。習(xí)作時(shí)先要交代做實(shí)驗(yàn)要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接著寫老師是怎么做的；再寫做完實(shí)驗(yàn)后老師又是怎樣提出一個(gè)又一個(gè)疑點(diǎn)，大家又是怎樣爭著回答的；最后寫這堂實(shí)驗(yàn)課使自己懂得了什么道理。

　　訓(xùn)練目標(biāo)

　　1．初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物的變化。

　　2．能按照實(shí)驗(yàn)的過程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，并能寫清楚人的'動(dòng)作、語言和心情變化。

　　3．激發(fā)愛科學(xué)用科學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和自己酌感受具體地寫下來。

　　難點(diǎn)：仔細(xì)觀察事物的變化，寫出“我”觀察實(shí)驗(yàn)的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫出老師和同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　課前淮備

　　做實(shí)驗(yàn)用的物品：一塊手帕、酒精、盤子、火柴、一只大碗。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1．教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，激發(fā)興趣。

　　2.討論寫作思路。

　　3.列作文提綱。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　1．教師取出一塊事先準(zhǔn)備好的布手帕，問學(xué)生：“這是什么?”

　　2．導(dǎo)語：老師今天已經(jīng)把這塊手拍在保險(xiǎn)公司保了險(xiǎn)，就是手帕上倒上酒精用火燒也燒不壞，因?yàn)椤氨＿^險(xiǎn)”了。你相信嗎?燒不壞的手帕(教師揭示課題)耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。(大家拭目以待)

　　二、教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　1．教師提出觀察實(shí)驗(yàn)的要求。

　　出示下列三個(gè)問題：

　�、俳處熥鰧�(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作怎樣?(先……再……后……)

　�、诮處煂�(shí)驗(yàn)時(shí)說了哪些話?提了哪些疑問?

　�、谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心倩變化“是怎樣的?

　　2．教師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。

　　先出示實(shí)驗(yàn)步驟：

　�、偈峙练旁诒P子里，倒酒精，浸濕手帕；

　�、邳c(diǎn)燃盤于里的帶酒精的手拍；

　　⑧酒精未燃盡之前，用大碗扣住盤子滅火；

　�、軝z查手拍有沒有燒壞。

　　再按照實(shí)驗(yàn)步驟，教師演示實(shí)驗(yàn)：教師把一塊手帕讓學(xué)生看過(檢查是不是布手帕)以后，放進(jìn)一只盤子里，打開酒精瓶的蓋子，把酒精(70%的濃度)倒入盤子，以沒濕手拍為宜。然后，請學(xué)生注意教師要點(diǎn)火了。教師擦著了火柴，做敢點(diǎn)又不敢點(diǎn)的樣子，停十秒鐘，絡(luò)于把盤于里的酒精點(diǎn)燃了，盤子里就升起熊熊的火焰，此時(shí)學(xué)生的心情緊張。幾分鐘后在酒精未燒完以前，取一只大碗，碗口向下迅速扣在盤子里，撲滅火焰。此時(shí)，教師問學(xué)生：“現(xiàn)在手帕燒壞了沒有?”學(xué)生作出種種猜測性的回答。教師揭開扣著的碗，取出布手帕讓大家看，布手帕竟然安然無恙，學(xué)生都感到十分驚奇和興奮。

　　3．學(xué)生思考并分組討論實(shí)驗(yàn)前提出的問題。(學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo))

　　4．反饋、評價(jià)。

　　①小組代表針對三個(gè)問題發(fā)表自己意見。引導(dǎo)針對一個(gè)問題作適當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>

　�、趲熒餐u議。

　　5．說明手帕為什么沒有被燒壞的原因。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自然常識(shí)課已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，解釋手帕浸透了酒精，燃燒時(shí)手帕沒有被燒壞的現(xiàn)象。教師根據(jù)學(xué)生解釋，補(bǔ)充說明，使原因更明確。原因：酒精燃燒時(shí)上面火焰的溫度高，下面的溫度低。再說教師用的是70％的濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30％的水分浸在布手帕里，只要這30％的水不燒于，手帕是不會(huì)燒壞的。

　　教師再說明白：這塊手帕在保險(xiǎn)公司保了險(xiǎn)是一句趣話，其實(shí)酒精里那30％的水分“保了險(xiǎn)”。于是，學(xué)生恍然大悟：原來這是個(gè)手帕燒不壞的有趣實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)知識(shí)發(fā)揮了神奇作用。

　　三、列作文提綱：

　　1．學(xué)習(xí)課文習(xí)作提示的第二部分，明確提綱的內(nèi)容和順序；

　　(按提問題——做實(shí)驗(yàn)——出奇跡——明原因四步來寫)

　　2．學(xué)生列作文提綱。

　　3．指名交流，全班評議。

　　4．學(xué)生修改提綱，完善提綱。為下節(jié)課習(xí)作做準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1．學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.部分學(xué)生讀自己的作文，然后進(jìn)行評議，評議后修改作文。

　　教學(xué)過程

　　1.教師出示上節(jié)課學(xué)生列得比較好的提綱，讓學(xué)生討論：這個(gè)提綱好在什么地方，寫作時(shí)重點(diǎn)寫什么?

　　(1)出示提綱：(投影片出示)

　　燒不壞的手帕

　　第一段：提問題。教師在實(shí)驗(yàn)前提了什么問題?

　　第二段：做實(shí)驗(yàn)。

　�、俳處煂�(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　②教師演示實(shí)驗(yàn)(教師的動(dòng)作、實(shí)驗(yàn)的變化)

　　②學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)(學(xué)生的言行、神態(tài)及心情變化)

　　第三段：出現(xiàn)奇跡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)什么奇跡，師生的反應(yīng)怎樣?

　　第四段：明原因。師生共同說明原因。

　　(2)學(xué)生討論。

　　(3)反饋學(xué)生討論情況，師生共評，學(xué)生進(jìn)一步修改提綱。

　　2．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”的第三部分，明確寫作要求。(不光

　　寫實(shí)驗(yàn)時(shí)的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情，還要寫實(shí)驗(yàn)前后老師、同學(xué)的動(dòng)作、語言神情)

　　3．放手試寫全文，教師對習(xí)作基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.組織交流。

　　(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生分別就實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和自己的感受寫具體，就是否寫出師生的言行、神態(tài)及心情變化等方面發(fā)表自己的建議。

　　(3)學(xué)生各自修改——同桌互提修改意見——自己再次修改。

　　5.學(xué)生謄抄習(xí)作。

手帕的作文14

　　教室里，我們正在做實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕。手帕怎么燒不壞呢？別著急，聽我娓娓道來。上課了，老師胸有成竹地說：“今天帶大家做個(gè)試驗(yàn)！”看大家迷惑不解的樣子，老師笑瞇瞇地解釋著：“我們要給手帕‘毀容’！”這讓我們更不解了。“你們都到后面來！”老師說道。老師準(zhǔn)備了許多道具：一根鐵棒、一塊手帕、一張紙和一瓶酒精，還有一盆裝滿水的盆。首先，老師把手帕放到水里，泡了泡，擰了擰，鋪到地上。老師問：“大家看到手帕上有什么？”大家七嘴八舌道：“有兩輛小汽車！”“不對，是火車！”“嗯，是火車�！崩蠋熣f，“小火車是怎樣的表情�。俊庇型瑢W(xué)喊：“微笑著的，喲，還有兩個(gè)小紅臉蛋！”“好，那么一會(huì)兒要一直關(guān)注小火車的表情�！闭f著，老師從口袋里摸出打火機(jī)。我心想：天哪，老師要損失了這塊手帕！可是喉嚨太癢，還把這句話說出來了。接著，我還“傻乎乎”地為小手帕祈禱。“啪”，一股火苗躥了出來，燃著了紙，扔到了灑滿酒精的手帕上，老師拿來小鐵棒挑了挑，火苗立刻變大了，有人擔(dān)心地說：“會(huì)不會(huì)把地面燒壞了？”老師讓小火車的正面沖向我們，“咦，怎么小火車還笑呀？”老師一直沉默著，沒有回答我們的問題。“滅了，滅了！”“怎么回事？火苗怎么突然滅了？原來，附著在手帕上的有水和酒精，酒精和水比起來，它密度小，易揮發(fā)，燃燒的`是酒精，所以一會(huì)就滅了。神秘的科學(xué)等著我們探索，但只要熱愛科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊�？茖W(xué)的種子描繪出一張張?zhí)剿鲓W秘的尋寶圖。

手帕的作文15

　　嗨！大家好！我是七彩小手帕中的黃手帕。我渾身淡黃，顯得很淡雅、優(yōu)美。

　　我有一個(gè)細(xì)心的小主人，她經(jīng)常給我洗澡并且她很愛護(hù)我。我很為有一個(gè)這樣的小主人而自豪！

　　當(dāng)我睜開朦朧的眼睛時(shí)，已是在與小主人去學(xué)校的路上�！鞍�，真搞不懂——小主人究竟為什么起這么早去學(xué)校干嘛？”過了一會(huì)，我眼前煥然一新——一個(gè)景色那么美麗、環(huán)境那么優(yōu)美的學(xué)�！@是小主人的.學(xué)校。我心里想著：哇！好美！我好想呆在這不走了。

　　今天，去她老師辦公室交作業(yè)回教室的路上，我一咕�；顺鰜�。這時(shí)，迎面走來一個(gè)小同學(xué)。我以為他會(huì)踩我一腳，但他的行為真讓我大吃一驚。他輕輕地將我拾起來并把我還給了小主人。我揉了揉已濕潤的眼睛……

　　突然，我被一陣吵鬧聲吵醒！原來，我還在手帕加工廠呢。

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