站立作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的站立作文，希望能夠幫助到大家。

站立作文1

　　“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚；一半灑落陰涼，一半沐浴著陽光。”

　　我的母親就像一棵槐樹，把我們護在身下，為我們遮風擋雨。

　　記得那年……

　　媽媽帶著六歲的我去趕廟會。廟會上很熱鬧，人擠人，人挨人，到處擺著各種各樣的攤位。我們左看看，右看看，在人群間來回地穿梭。望著一個個有趣的事物，小小的我心中充滿了好奇，我拉著媽媽問東問西。

　　“媽媽那個黃色的龍是什么做的呀，能不能吃？”

　　“那是吹糖人的叔叔用糖吹出來的，能吃。”媽媽回答。

　　“還有那個，那個是什兒呀，很好吃的樣子呀？”

　　“那個呀，那個是棉花糖，婷婷想吃嗎？”

　　我又指著一排橫七豎八的東西問：“那這呢？”“這是樹苗。”

　　我看著旁邊最小的`一棵拿起說：“媽媽，我想要這棵，這是什么樹啊？”“是槐樹，將來能結出槐花的洋槐樹。那我們把這買下來，拿回家種。”

　　到家后，我在院子中，找了一小塊地，把樹苗種在了那里。澆了點水后，我對它說：“你可要快點長，別讓我等太久。”便跑著玩去了。照顧了它兩周后，我就把它忘了。但它還是在長高，長大，是母親一直在照顧著它。

　　槐樹的樹蔭越來越濃了，母親喜歡坐在樹下給我打毛衣、縫衣服。我漸漸長大，槐樹漸漸長大，母親卻漸漸老去。

　　在外求學期間，我時常想：母親一個人在家都是做什么呢？有一次，回到家，我忍不住問母親：“你平常一個人在家，都會干些什么呢，悶得慌嗎？”母親笑笑說：“干什么？想女兒唄，想你在外讀書苦不苦，熱不熱，冷不冷？”“這我知道，除了想我，你還都干些啥？”我追問道。母親放下手里的活兒，淡淡地說：“早上，我起來后，就到西墻根那棵槐樹跟前兒，拍拍它，摸摸它，仰著臉和它說會兒話；傍晚，我給它澆點水，再說會兒話；夜里，睡不著的時候，它在外頭，我在屋里，絮絮叨叨地再說會兒話。”我笑了起來：“還神了呢？它能聽懂你說的話兒？”母親笑笑不回答。

　　后來，我懂得了母親對老槐樹的那份心思。在母親心里，老槐樹不僅是她的伴兒，還是兒女的替代品啊哪！

　　我回家后，母親喜歡和我一起，坐在槐樹下的板凳上讀書。陽光透過樹葉間隙灑到書上，灑到母親的頭發上，母親手中拿著一本書，是《三毛作品集》。她輕輕讀著：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚；一半灑落陰涼，一半沐浴著陽光。”

　　母親啊，您在我的記憶里，已經把自己站立成了一棵樹，一棵在我的記憶里永遠葳蕤的槐樹。

站立作文2

　　看，大地上白茫茫的一片，潔白的雪塑造了一個完美的銀色般的世界，在那里沒有小孩的嬉戲聲，沒有大人們的談話聲，靜得舒適，靜得安詳。

　　在白茫茫的一片中，突然隱隱約約透出一點另類的白發，那猶如女孩白嫩的臉被風吹得泛紅的小臉。我向那兒走近。她猶如仙女般優美地在那兒站立著，那就是梅花。

　　但她卻讓我感到孤獨、寂寞。沒有美麗的蝴蝶的陪襯，就那樣安靜而又孤單地在那兒站立著，周圍空蕩蕩，沒有任何植物與她陪伴。我看著那在白銀世界里站立著，在光禿禿的樹干上努力地盛開著白里透紅的她，我不禁感到疑惑和傷心。為何讓這樣美麗的花兒孤獨地站立在白色的世界里呢？為何讓如此脆弱的她承擔著風雨的摧殘……她一定很孤單吧！

　　當我為她感到惋惜時，她卻在向我揮手，輕輕地搖動著自己。風雪要來了，她也隨風飄舞著，粉紅色的花瓣像小孩子一樣活潑地跳著，圍繞著那位我曾經為她感到悲傷的姑娘，她們跳著。風雪在呼嘯，她在舞動，仿佛為我的到來而歡唱，而起舞。我走近，在走近，一股花香隨著風傳到我的鼻尖，溫暖的感覺傳遍我的全身。啊！我明白了，她并不脆弱，她是一朵在風雪中堅強的盛開的梅花。雖然沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的高貴，但她卻有竹葉的頑強，她永遠不屈服于暴風雪中，她只會戰勝暴風雪。每一場暴風雪的過后都會生長出一多美麗的梅花。

　　漸漸的.，風雪停了，又靜了，大地又變得寧靜了。但卻不再只是白茫茫的一片了，大地上多了幾點粉紅，那正是剛才舞動著的梅花。其實她并不孤單，雖然沒有蝴蝶、百合的陪伴，但卻有著潔白的雪的襯托。我錯了，這才是梅花，她是不會感到孤單與寂寞的，更不會是脆弱的。

　　她時而隨風飄舞，為白銀世界增加了歡樂；時而靜靜地站立著，在白茫茫的世界里點上一點淡紅。梅花，她就在那兒站立著，堅強地站立著，仿佛在說：“讓下一場暴風雨來得更猛烈些吧！讓大地再次歡快地舞動吧！”

站立作文3

　　在晨曦初露時，夜的黑藍色渲染了鄉村，寂靜的夜晚，時不時的蟈蟈聲使老王再一次懷疑當初做的選擇。

　　老王從簡陋的板床爬起，走到木桌前，翻開日志，思緒卻漸漸地飄走。當年的他從醫科大畢業，前途似錦的他選擇了下鄉支援。剛來的斗志澎湃被幾年的碌碌無為逐漸消磨殆盡，看昔日的同學，再瞧瞧如今的自己，老王懷疑了自己的選擇。

　　太陽離開了地平線，耀眼的光芒好似把萬物喚醒了：小草睜開了朦朧的睡眼，大樹挺直了它的腰身向迷茫的大陸望去。一切都仿佛睡醒了，老王坐在診所內接待著擁擠的村民，忙碌在桌前，村民通常沒有錢來支付這些昂貴的醫藥費，而這些也就成為了老王的負擔。老王伏在桌前，桌上的筆飛快的運作著，一盞燈光搖曳在鄉村的風里，偶吹起案前的那疊病例的.紙張，卻吹不散他緊皺的眉毛與專注的眼神。夜幕降臨，順著燈光尋那抹身影，卻只見滿桌的雞蛋和水果。

　　“利民診所”四個大字慢慢熄下去，卻留了一盞燈，門也沒關。

　　老王整理完醫案，走出去，空氣中混合著泥土和青草的味道，忙碌一天的疲憊好似被刷洗了下去。遠處一抹乍眼的光逐步逼近老王的診所，一位孕婦的到來注定這一晚的不平凡。孕婦是難產，對于這個簡陋的鄉村來說，無疑是致命的打擊。老王戴上口罩和手套，握著冰冷的手術刀佇立于手術臺前，盡力用語言和微笑來化解這位陌生孕婦的不安。當他拉開孕婦的皮層，老王再一次感覺到落在肩上的責任。汗水一滴滴流下劃過了他的臉頰。時間一分一秒的過去，門口的家屬急亂的步伐再一次使氣氛緊張起來了，手術室內卻寂靜的可怕。一聲尖銳的哭泣聲刺穿緊張的氣氛，手術臺內老王看著新生的嬰兒，緊張的情緒才有所緩解。孕婦狀況的平穩無疑是老王最慶幸的事，他輕輕地拿起針線，眼睛專注，睫毛一絲不動，隔著口罩也可以感受到他屏息靜氣。他的手動了起來，動作輕柔而有力，溫柔而果斷，仿佛微風吹過傷口，傷口迅速縫合，他的動作停了下來，眼睛里閃爍著喜悅的光芒。

　　老王走出手術室，與剛才急亂差不同的是，父親看著新出生的生命和孕婦，臉上蕩漾著幸福的笑容。老王站在門口漸漸被這甜蜜的氣氛所感染，不禁輕輕揚起嘴角，還未反應，孕婦的家人便塞給了老王吃的和各種的用品，一聲聲的感謝讓老王恍惚了片刻，咧開嘴笑了。

　　有個春日的清晨，老王迎來了難得的空閑，他攤開一張宣紙，想將這如畫的山水復刻出來。一個小孩路過他，卻只見他細細勾描著盤根錯節的樹根，小孩撇了撇嘴，不去理會老王自行去找糖了。老王看著遠去的小孩輕輕一笑，喃呢道：“沒有這些，如何站立成樹？”及罷，方細細畫完了樹根而后補充了樹碩大的葉子，果然樹挺拔的靈魂也躍然紙上了，而這些細小錯雜的根莖卻又被后畫上的泥土石蓋住，再也看不出來了。老王畫到這里，不禁又陷入沉思。“王大夫！您這要雞蛋不，我們自個兒雞下的！”一股濃濃的鄉音扯回老王的思緒。“來了！”老王應道。

　　如有來生，愿化作一棵樹中最細小的根莖，逐退殘陽的刺目，將生命在樹枝上繁茂生長。

站立作文4

　　汽車是現代常用的交通工具，給人們的生活帶來了許多的出行便利，速度的優勢讓時間得到了節約，與此同時也給人們提供了出行時的舒適體驗，尤其是在刮風下雨等較為惡劣的天氣中，坐在汽車里可以讓你不受冷風侵襲，可以讓你不被熱浪席卷，也可以讓你不被大雨親近……

　　但就在人們享受出行便利與舒適的同時，如影隨行的困擾也就隨之而來了。一個陽光明媚的下午，爸爸開著車準備帶我去玄武湖賞一賞深秋初冬的的美景，可是汽車開到玄武湖門口以后，停車場的橫桿無情的把我們拒之在門外，收費員叔叔遺憾的告訴我們車位已滿了，沒有地方停了，要么原地傻傻的等，要么尋求其他的棲身之處……原本游玩的快樂心情也如煙霧一樣被風兒狠狠的吹散了。先得解決停車問題，才能進入公園。

　　內心焦急的我跟隨著爸爸的車圍著公園繞了一圈又一圈，最后在500米外之處，好不容易棲身。五年級的我，本來玩的時間就相對以前少了許多，好不容易奮筆疾書擠出了下午的時間，可是還要挪出一部分時間來解決停車的問題，有點掃興。要是能有更多的停車位，更大的停車場，該多好呀！可是爸爸說：“那如果把更多的地方變成停車場，把公園、游樂場變得小小的，你愿意嗎？”那肯定不愿意了！一定會有更好的辦法！

　　再來說一說我家門口的的.那條原本就不寬敞的小路，道路的一側還被汽車占去了很大的路面，只留下窄窄的一條小道，汽車、行人和電動車們相互擁擠著通過，每每有汽車經過時，行人總是要自覺的靠邊，喇叭聲也時不時的充斥在空氣中。然而這一切絲毫沒有打擾到路邊“沉睡”中的汽車們，雖然很大的地方是被它們占領的，留給行動中的人們只有路的一半。

　　凡事有利必有弊，汽車在解決人們出行便利的同時也占據了人們的生活空間，在節約人們時間的同時也花費了一些時間，在給人們美好體驗的同時也伴隨著一些不悅……如何解決停車難？如何讓有限的停車場發揮更大的功效？我想現在的汽車都是趴在地面上“睡覺”的，它們龐大的身軀占據著很大的空間，但是如果汽車也可以像人一樣在靜止的時候站立起來，那是不是會節約出很大的空間，讓人們真正的享受到它的便利呢！

　　悄悄告訴你，小時候的我還想過長大發明可以折疊的汽車呢！

站立作文5

　　“葉密千重綠，花開萬點黃”，一場秋雨下得那么細膩，下得那么清冷，而院中的一棵樹，巨大的樹干華陰如蓋，嬌嫩的花苞依然開放，散出醉人的清香。

　　駐足凝望，這是去年的你嗎？

　　眼簾中映出的是如此高大挺拔的桂樹，細小的桂花也愉快大的綠葉之中，我在記憶里查找，似乎沒有如此美麗的樹。我不由得震驚，難道真的是你嗎？曾經那棵枯樹。

　　曾經的你，我依然記得。

　　那一年秋天，仍是寒冷，落葉紛紛在空中翻飛，飄落一地，鋪成一條金色大道，那可憐的小樹苗在秋風的搖曳下象個醉漢，搭拉著腦袋，并著枝條欲立不能、欲臥不成，卻無人問津，那種被遺棄的孤獨和可憐，仿佛是在睜著凄迷的'眼睛向路人求救。其他桂樹都已長出，細小的桂花，如同金色的星星，開滿了整個枝頭，小小的桂花都頭吐露著，沁人心脾的芬芳。而那棵桂樹卻一天不如一天，即使那小小的營養袋也未能逃脫死神的鐮刀，它漸漸暗淡了屬于自己的生命光輝，生命的火種即將熄滅。

　　日復一日，年復一年，當年的小樹苗在歷經風霜雪雨的洗禮和春夏秋冬的更替，一天天長大，如今已是枝葉繁茂，蓊蓊郁郁，成了我家門前一道別樣的風景。

　　如今的你，震撼了我。

　　“八月桂花香，醉倒行路人”，在這個季節里它盡情地展露自己的嫵媚與炫麗，把惹人憐愛的一面發揮的淋漓盡致：嫩黃剔透的花瓣象雪花般灑滿大地，在翠綠的葉片映襯下，既熱烈又素雅。桂花散發出陣陣芳香，香飄四野幽遠撲鼻，讓人心醉，引來無數路人駐足觀賞嘖嘖稱贊。碩大的身軀被花染亮，渾身披綠，素雅高潔，雍容華貴，宛若超凡脫俗的貴婦！面前的你，折服了我！

　　這是你，我大聲的對自己說，這是那個不屈的你！

　　在那些桂樹中再分辨不出，哪一顆是原先的哪一顆是現在的？桂花依舊小小的，隱藏在濃密的枝葉之中，團團簇簇，那棵桂樹早已成為一棵高大挺拔的姿態，站立成了一種風姿，它迎著風搖出了陣陣歡笑。

　　花的美，應是外表的含蓄幽雅，內蘊暗香，不必嬌氣地擇地而生，如此才能進入平常人的心里，桂花因它的質樸而笑傲在八月的時空里。

　　那一棵桂樹，枝葉是信念，枝干是支撐，深入地底的根是默默的忍受，一棵樹一縷清香，守住的便是一生的幸福。

站立作文6

　　有人這樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人！”

　　阮文憑，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉河村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4小時之后，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫梁腐敗;一個學生也沒有，學校已停辦3年。

　　沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花4個小時。渴了，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里掏出事先準備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會兒……終于有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但也給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個，50個………弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。

　　在崎嶇的.山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使花了3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌在崖邊，拐杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好呀！

　　11年里，弄懷小學的在校生從0發展到84人，當地的適齡兒童的入學率達100﹪。有的學生還從這里起步考上了重點高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺，他自制了一個；沒有籃球場，他帶領學生整出一塊平地，并用父親賣豬的400多元錢買了籃球和木頭，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌借資金3000多元修建了一口水塘……

　　一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯系在一起。

站立作文7

　　一聲嬰啼，呱呱墜地。屬于我們的人生之樹，開始了它的成長。狂風暴雨、烈日炎炎，失意與滿意，都是從小苗變大樹的必經之路。

　　“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢將日月再丈量，今朝為我少年郎，敢問天地試鋒芒，披荊斬棘誰能擋，世人笑我我自強，不服年少。”正是少年的我們，面對一切的嘲笑、挫折、失意，都要保持一種豁達的情懷。時光旋轉，夏天瞬間冬天，光陰飛轉，瞬間走過花季。月下勾勒起太多的過往，流星劃過，在這爛漫的花季，為了不后悔，做最勇敢的拼搏者，努力成長為一顆大樹。

　　記得剛入初中的第一次體育鍛煉，我首次面對強負荷的鍛煉，明顯有些吃不消。在被太陽鬧得一片猩紅的天氣下，熱身跑完三圈后，我便喘著大氣。短暫的休息后，我極不情愿地拖著沉重的步伐開始了訓練。體育鍛煉分為兩個部分——技巧性練習和體能練習。因為剛開始訓練，所以技巧沒有什么太難的要求，較為輕松得完成了。之后開始“魔鬼般”的體能訓練：先是單腿跳，后是我最為恐懼的跑步——一共要跑三圈。第一圈老師根據每一個人的情況，規定相應的'時間；第二圈，老師不規定時間，較為勻速地跑完即可；而第三圈也是最為痛苦的一圈，老師還是根據情況規定時間，但這一圈卻是真正考驗你的意志，因為這時你的身體已經十分疲憊了。剛開始跑前一百米，感覺還不是很明顯，只是略有些疲倦；在兩百米處，漸漸地力不從心了；三百米時，腳就像灌了鉛一樣；最后一百米，感覺到達了身體的極限，喘著粗氣，呼吸有些急促，仿佛身體不是自己的。我拼命地告訴自己：只剩下最后一百米，堅持就是勝利，再搏一把。當我到達終點時，頓時松了一口氣，風輕拂過我的身體，感到絲縷清涼，因為初秋的風，既沒有掃落葉般凄涼，又不似夏天那般火熱。在最后難熬的一百米，我的確想過要放棄，但我并不想止步于此，我想拼到最后。簡單的拉伸放松后，我人生中第一節體鍛結束了。真的，很累。可世上哪有不勞而獲的成功？你感受到痛苦的同時，證明你的心還不麻木。

　　“世上無難事，只怕有心人。”經歷一年的訓練，我明顯感受到體育的進步。跑步時不會大口大口地喘氣，訓練完后腿也不會酸痛了。每次黃昏上完課，我會仰望天空中日近西山，云蒸霞蔚的美景，心里享受著拼搏帶來的成就感。此時此刻，我會慶幸當時的堅持。

　　人的一生就像馬拉松，不去拼搏，怎能知是否成功？在瀕臨崩潰邊緣逼自己一把，咬咬牙，勝利曙光終將到來。

　　山腳下，流水潺潺，鳥語花香；山腰上，古木參天，林靜山幽；山頂上，云海茫茫，群山隱約。在人生旅途上，有的在山腳賞景，有的在山腰流連，卻只有極少人選擇繼續攀登。山路固然險峻，可你不去拼一把，你就永遠停留在山腳下看僅有的風景。正是風華正茂，何甘他人之后，我只想登上山頂體驗“一覽眾山小”。不急于否定自己，因為一個能托住月亮的身體，必然托住了無數日落。且乾坤未定，你我皆黑馬，為何不愿去拼一把，讓生命站立成樹！

站立作文8

　　他們家在農村，一共有五個孩子。雖然生活非常勉強，可兄弟五個都考上了大學并順利畢業。

　　一個農村家庭，怎么供得起五個孩子讀大學？原來，他們家是以梯隊精神來實現目標的：當老大考上大學的時候，老二主動休學一年，和父親種菜賣菜供老大上學。當老二考上大學，老大又用兩份家教的報酬供弟弟……就這樣，他們兄弟間相互支持，一一完成了學業。

　　而且這兄弟五個并不只是團結向上、學業優秀，他們大學畢業后，無論在哪個行業、部門工作，個人能力、人品素養都相當出眾。

　　記者采訪到他們的.大哥、如今是當地中學校長，問道：“你們的父親施行了什么特別的教育方法？”

　　大哥回憶說：“父親與大多數農民一樣，沒受過什么教育，一生老實巴交。惟一不一樣的是，我們犯錯或相互打鬧時，父親從來不打不罵我們，而用一種簡單的懲罰方式———罰我們一條腿站立。”

　　無論冬夏，只要他們犯錯或相互打架，父親便會將他們那只凌空的腳脫掉鞋，在腳底涂上白灰，誰想有絲毫取巧，都會在地上留下痕跡。父親要他們誠懇地反思自己，直到他滿意才可以將腳放下來。

　　起初，他們放下那條酸痛的腿后感覺到，兩條才可以長久承擔重量。尤其是在路障面前，哪怕只需要你一條腿走十步，都比兩條腿行萬步困難，即便是找一根拐杖作依靠，也永遠不可能重獲兩條腿時的力量。父親是要他們明白，親人之間的團結互助有多么重要。

　　他們一條腿站立無數次后，又有了意外的發現：擁有健全的雙腿是最好的，但如果自己不幸只有一條腿，只要意志堅強，善于借助拐杖和別人的幫助，仍然可以像有兩條腿那樣自如生活。

站立作文9

　　我們小區中種花，其中有一個花壇種的是菊花，秋天一到，整個花壇如同煙花一般綻放出美麗的顏色。而這個花壇通常是一位雙腿殘疾的老人照顧的。后來我聽別人說這位老人姓吳，腿是在抗日戰爭時期被日軍的地雷炸斷的。“原來是一位抗戰老兵啊。”我心想。

　　作為一位愛花人士，我便不由自主的與老人攀談起來。老人最愛的花便是菊花，他常常跟我說：“做人要像菊花一樣有氣節，要有那錚錚鐵骨。”我并沒把他的話放在心上，只是淡淡一笑，老人雖年過古稀，也有像陶淵明一樣“采菊東籬下，悠然見南山。”的意境。漸漸的，我了解到，老人的孩子在城里打工，所以家中只有老人一人，一切事物包括洗碗拖地，做飯弄垃圾，全都是老人一個人在干。一位雙腿截肢的.人竟有如此的毅力。

　　有一天放學早，我早早的來到小區門口，發現爺爺正卡在小區的殘疾人專用通道中，由于坡太陡，所以爺爺的輪椅上不來。我見狀立馬跑過去想要幫忙。爺爺擺了擺手說：“我自己可以。”我說：“爺爺，您上不去這個坡，還是讓我幫你推上去吧。”也搖了搖頭，雙手抓住兩旁可以扶著的欄桿，一步一步爬了上去，可連續幾次都在半途滑了下來，我有些著急，爺爺也滿臉通紅，喘著粗氣，額頭上沁出細細密密的汗珠，但他依舊堅持。

　　他雙手把著欄桿，一點一點攀著欄桿，終于上去。夕陽西下，落日的余暉灑在他身上，黃黃的，多么像一只菊花呀。那一刻，我仿佛讀懂了爺爺對我說的那些話。爺爺身不能立，但他的心靈，但他的意志卻是站立著的，從他的背影中，我仿佛讀懂了一位老人歷經滄桑卻不服輸的堅強精神，他的背影在我眼中愈發高大，他的光芒越來越耀眼。

　　那一刻我終于懂得了站立。

站立作文10

　　我想要讓自己的生命站立成樹——一顆松樹，不畏風雨，佇立在天地之間。

　　我的父親，是一個普通人，他不追求高官厚祿，不追求位高權重，他只是、社會上千千萬萬中勞動者中最普通的一個，他和別的打工仔一樣，每天為了生活來回奔波。

　　父親是一個從鄉下走出來走到都市的人，所以更有一種鄉下人的樸素。他每次接我放學的時候，我總會和父親半開玩笑地說：“爸，我總覺得你和別人不一樣。你看別的家長穿的衣服，開的車。”父親對我的回答總是：“有什么不一樣？再不一樣我也是你爸。”

　　回家的路上，我在電動車的后座上，靠著他的腰，有一種說不出的安心。

　　他在我的眼里，永遠是一顆樹，一棵松樹，高大挺拔，為我遮風擋雨。

　　我剛上初一時，因為不適應初中的生活，成績一直不是很好，漸漸有了一些自卑感，想著破罐子破摔。

　　我自以為隱藏得很好，沒有讓父母發覺。都說知子莫若父，父親很快地發現了我的不對勁，于是找我談了談心。在父親的開導下，我對父親說出了因成績不好，學習太難而不想上學的想法。父親當時沒有說什么，沉默了許久就讓我去寫作業了。

　　我本以為這件事就這么過去了，可誰知道在兩個星期后的國慶節，父親帶我回了老家。

　　在平常，我們一般都是在過年才回去一趟，這次實在是反常，我懷著一顆疑惑的心隨父親上了一輛通住老家的車。

　　到了老家，父親頭兩天和平常一樣，帶著我吃飯，干活，和爺爺奶奶說話，我的心里更疑惑了：父親帶我回來到底要干什么？

　　到了第三天，父親一大早就把我叫醒，穿上衣服吃完飯后，父親拉著我來到了老家的地頭。我家的地很好認——地頭有一棵松樹，那是一棵很直很高的樹。父親望了一會兒這棵樹，拍了拍樹干，坐到了地上，示意我坐在他的身邊。過了一會，他對我說：“兒啊，你知道這棵樹的`來歷嗎？”我搖了搖頭。父親扶著身旁的樹，站起來對我說：“這是你爺當年種下的，論年齡這棵松樹都能當你爺爺了。”父親深吸一口氣，接著說，“你爸當年也像你一樣認為學習沒有用，你爺爺就把我帶到這兒告訴我，這是咱老李家的根。我種下這棵樹，就是想讓咱們老李家的后人知道，咱李家的人都應像這棵樹一樣，把根扎深，努力向上，出人頭地。你的成績不好，是因為根沒有扎深，還有，不學習怎么出人頭地啊？”父親看向我，我看向了那棵樹。

　　回去的時候，仿佛什么都沒有改變，但是，我知道，有一棵樹，已經在我的心里扎根，生長。

　　我也要讓自己的生命站立成樹——一棵松樹，不畏風雨，佇立在天地之間。

站立作文11

　　現在的我們正處于“馬拉松”的中點，拼搏的是耐力，因為只有讓形為心役，勇敢站起，才能完成這場賽事，沖向夢在的遠方。

　　阻礙我們的不是別的，正是我們那依賴的心理，依賴他人，依賴父母，依賴老師，沒有自己的想法與主見，甚至可以說沒有自理能力。

　　曾聽說這樣的一段話：一個中國學生被問到：“什么是對數？什么是原子結構？”學生流暢地回答。“如果你在野外迷路了，怎么辦？”學生苦想各類化學反應，最后茫然地回答：“不知道。”“那青菜多少錢一斤呢？”學生仍是“不知道。”……

　　這是一個中國學生鬧出的笑話。它讓我明白站起，不僅要在學習上站起，還要在生活上站起。然而，想要在生活上站起，就要放下對父母的依賴，放下那些所謂的理所應當。只有讓青春站起，才能在人生路上走得更遠。

　　我們的先輩們之所以能夠為我們創造出現在的美好生活，正是因為他們在青春路上早早地站起。他們在像我們一樣的年齡時，就肩負著為祖國而奮斗的偉大使命而留學國外，將自己的滿腔熱血撒在中國的大地上。他們的青春更加堅強。不要說時代不同，即便是不同的時代，也存在著共性。雖然我們現在尚不能肩負祖國未來，但至少我們應當為自己、家人和未來負責。

　　溫室里的花朵不是贊美，堅硬的.水晶玻璃不是贊美，因為那花朵是在溫床的呵護下成長的，經受不住風雨的考驗；那水晶玻璃雖然外表堅硬，卻極易破碎。不要甘于被他人圍起的海綿墻壁包裹，那四面嚴密而柔軟的“墻層”不該是我們的歸宿。

　　稚鳥終高飛，淺溪終入海，我們也終將走向社會，獨面人生，只有堅強地在青春路上站起，才有能力、有希望走到夢的遠方。

　　請讓青春站立！

站立作文12

　　親愛的長輩們，請你們以信任的目光待待著我們美好明天的到來。

　　不要擔心我們會因沒有實踐經驗而在不遠的前方摔倒。哪里有摔跌就從哪里爬起來，我們一定能夠在沒有朋友的幫助下而勇敢地面對現實。努力克服困難，走向更遠的明天。不要什么事都是你們代替我們完成。我們已經長大了，有些事情我們自己會處理了。

　　我們心里明白，你們每時每刻都在關心著我們，你們所做的一切都是為了我們好。你們將屬于自己的青春全部織進了我們年年變長的衣衫里，你們希望我們有朝一日騰空而起，成為一條讓你們感到驕傲自豪的“龍”。于是你們說什么也不肯放手，你們總是緊緊地攙著我們的手，生怕我們被一路風雨嚇壞了。

　　當我產接受并體味你們愛的同時，我們想說：“讓我們自產更生吧！我們缺少的是風雨的打擊。”

　　總有一天我們會遠離你們的懷抱，而這一天的日歷已在我們目光所及的地方挑戰似的高高揚起。

　　有些事情好像是無法回避的，如成長中的煩惱，考試中的失利……輕松的流行曲，隨時可以播放，但生活中的旋鈕卻不允許我們隨心所欲地調來調去。

　　哦，親愛的長輩，一勤勤懇懇都不要說了，你們走過的路，已給了我們太多關于人生，關于命運的啟迪。信得過的'話，就把你們肩頭的重擔卸一點給我們吧！正是因為我們的肩膀太嫩了，太軟了，所以企求能夠給予它更多磨煉和鍛煉的機會。

　　把攙扶我們的雙手收回去吧！讓我們用自己的雙腳支撐我們漸漸長大的身軀！

　　有一句誓言，我們銘刻在心：

　　站立著，我們是一棵樹！

站立作文13

　　站立式起跑是起跑中的一種方法，運用于800米、1500米等長跑比賽起跑，教學中也常用的一種起跑方法。也是做好快速起跑的一個關鍵環節，它主要鍛煉學生的反應能力和快速啟動能力。對于剛接觸站立式起跑的一年級學生來說，枯燥乏味,但新鮮又好奇，為了能進一步激發學生的求學欲望，提高了練習的熱情。我采用引導、實踐式，由淺入深方法來進入課堂。

　　首先激發興趣，求知欲。我采用引導式：學校即將舉行體育節，一年級有60米跑比賽，鼓勵學生參加比賽。將比賽與學習內容有機合，激發興趣。接著帶學生認識60米跑道，認清60米的起點、終點。這時，學生的求知欲已燃燒起來，引出課的主題-----站立式起跑。

　　由淺入深，“先學后教，強化訓練”的教學模式鼓勵學生親身體驗，讓學生在體驗中來認知站立式起跑的動作，緊接著吃透重難點“姿勢正確，反應迅速，步幅合適。”抓住姿勢正確，既起到了鍛煉姿勢和反應能力。預熱了身體，使學生們的身心完全投入到課堂里。接著，比賽氣氛貫穿教學始終，讓學生當一回運動員。--------60米比賽馬上要開始----請運動員上道----各就位----預備-----跑。用比賽方法促進站立式起跑的掌握，再次提高他們的'練習興趣，同時又鍛煉了他們的反應能力，達到了一定的活動量。

　　整堂課下來，教學達到了預期的效果，先學后教，強化訓練的教學模式，以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發展和深化，以賽作為練的鞏固和提高。運動負荷也有45%左右，在教學中啟迪學生智慧，活躍思維，氣氛活躍，學生在開心比賽中完成教學任務。

站立作文14

　　人的一生，通常以三種姿態出現在世人眼里，或坐，或躺，或站？

　　這三種姿態曾一度讓我感到無奈與煩惱。一開始，我最偏愛的，是那最最舒服的——躺。

　　躺，這個最自由、最散漫的姿態用在我身上，最貼切不過。因為躺，讓我無限制地無視規矩，不嚴厲，不公正，不嚴于律己。哎！現在想想，這怎會是個好姿態？

　　在我任由自己迷失的時候，是站立生生地將我拉了回來，也是站立教會了我感恩，讓我抵抗自私、放棄了自私。

　　記得在小學六年級時，因為臨近小升初，心情自然而然地很焦躁，無故地發脾氣和惡作劇是我常有的事情。

　　那天是周末，我自告奮勇幫媽媽去舅舅家拿文件。愛占小便宜又愿意出風頭的我，走上公交車的那一刻，我依舊不忘想大顯身手一番。卻不料，那次的意外事件竟讓我意識到：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這兩句話，是有一定哲理性的。

　　那是我正擠在人潮擁擠的公交車門口，裝作非常艱難上車的樣子，裝模作樣地拿出一塊錢放入投幣機內，然后自以為是的認為無人注意，將錢收了回來。我正沾沾自喜，卻不料……司機大叔的一句“你在干什么！”和他那異常嚴厲的目光，讓我頓時傻眼了。這時，車上的'一位中年阿姨忙替我向那位司機大叔說好話，“這許是這位小姑娘沒注意吧。”司機大叔的臉色這才緩和，阿姨向我一笑，我卻不敢同她對視。

　　公交車繼續向前行駛著。突然，沒經過幾站，險象橫生！兩位目露兇光的蒙面壯漢大搖大擺地走上車來。媽媽果然叮囑的沒錯，去舅舅家的地段非常偏僻，幾乎沒什么人。那位中年阿姨看著我那充滿害怕的眸子，似是下了很大決心，將小小的我塞進座椅下。之前，對于躺這個字眼，我是非常鐘愛，但那一刻，我卻感到了一種前所未有的迷茫，而且往日那種舒暢自由的感覺蕩然無存了。

　　望著那兩位蒙面壯漢的刀抵在阿姨的脖子上，我不顧其他，在本性的善良與自私的理智面前，我選擇了前者！我，噌地站了起來！我要同阿姨一齊面對！

　　可事情發展出乎我的意料，原來這竟是公交車司機設的一道游戲關卡，看誰最是無畏。那兩位蒙面壯漢將衣服內的獎品拿出來遞給了我，我不假思索繼而將它遞給了阿姨。

　　阿姨望著我，笑了，這次我沒有躲開她的眼睛。我們兩眼對視，一起笑出了聲來。

　　站立真是一種美好又堅強的姿勢。因為站立，我學會了感恩！

站立作文15

　　我所站立的地方，就是我的世界；我怎么樣，世界便怎么樣；我是什么，世界便是什么；我有光明，世界便不再黑暗。

　　——題記

　　我與家

　　自從我的生命進入這個世界，家便是我首先進入的一個系統，我與家的關系也從此建立起來，并隨時光流轉而日趨復雜。我與家的關系即我與家人的關系，父母、兄弟及其他親人的生活與我分毫相系。我在成長，我從家中獲得的是支持、教誨和撫慰，這些珍貴的精神寶藏影響著我的性格、心理、觀念和行為。漸漸地，我便成了家的形象代言。我怎樣待人處世，我的家便是如此，我溫和則家溫和，我好勝好斗，則家人好勝好斗，我淡泊則家庭淡泊。同時，我與家的發展是同時的，我與家的聯系是相互的，我與家無時無刻不在給對方施加影響，不可逆轉的影響。因此，人不必抱怨家庭如何，因為，我便是我家，我如何則家如何。

　　我與國

　　世界以國家的劃分為一種存在形式，人無法選擇血統，正如我生就了一套中國的骨血，我生于我的中國。中國的歷史是悠長的'，我只能欣賞或旁觀；中國的當下是豐富的，我親身參與。從懂事明理那一天起，每個人的心里都會滋長出一種國家意識，即我做某件事便是一個中國人在做某件事。我從書本中讀屈原和杜甫，讀陸游和文天祥，讀到的是一種國家情懷。以一己之身做一件事，一件為改變國家而奮斗的事。我沒有理由只為自己而生活，只因我的靈魂上有中國的胎記。祖國的成功是每一個人的成功，祖國的問題也是每個人的問題。只需每一個“我”做出一份努力，一份改變，就可以成為祖國的努力，祖國的改變。

　　我與人生

　　所謂人生，可以是一句話，一個信念，一個眼神，一條路……我的人生就是我眼里的世界，這個世界由我創造，與別人的不同，因我而動，隨我而變。我的旅程的初衷，與別人無關，是我的人生；我生活的目的和原則，由別人去評論，是我的人生；我的信條和選擇，任環境改變，是我的人生。我的心若善良，我眼里的世界就是善良的，我的人生就是光明的。

　　人的目光決定腳下的路，心境決定眼里的世界。我要一個怎樣的家、國和人生，就需付出自己的那一份改變，那一份努力，那一份心境，因為我所站立的地方只能由我自己去改變和創造。

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