語文備課計劃

時間：2025-12-09 20:45:00 好文我要投稿

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[集合]語文備課計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的語文備課計劃，歡迎大家分享。

[集合]語文備課計劃

語文備課計劃1

　　結合各位老師反饋的信息，高三（1）至高三（12）學生有這樣的共同點：少部分學生有明確的學習目的，具備良好的學習習慣和學習品質，基本功扎實，能牢固掌握課內知識，廣泛學習課外知識，并能將兩者融會貫通，具備靈活運用知識的能力；大部分學生雖然在學習成績、學習習慣等方面有所進步和改善，但還需加強鞏固，持之以恒，使其內化為自己以后一貫的學習品質。此外，還需繼續彌補知識漏洞，夯實基礎，提高靈活運用知識的能力。

　　針對師生教與學的實際情況，擬定本備課組工作計劃

　　一、充分發揮集體作用

　　團結協作，繼續以老帶新，師徒結對等方式提高課堂教學效率。

　　二、認真學習新課標

　　鉆研教材，根據本學期教學要求，搞好教學定位。

　　三、認真備課、上課、聽課

　　（1）集體備課，一周一備一導。有一位老師主備，其他老師討論后，再由一位老教師導課，然后其他教師按照自己所教班級層次做出適合各層次學生使用的教案。并如實做好備課活動記錄。

　　（2）上課，根據所教班級層次靈活使用各種教學方法，要注意創設和諧寬松的課堂氣氛，力爭體現教師主導作用和學生的主體作用，面向各層次學生，讓每個學生都積極參與起來，同時要保證每節課的課堂練習時間不少于10分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。

　　（3）聽課，要多聽同級老教師的課，聽課時要如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習其他教師長處，在自己教學過程中善于借鑒，提高自身課堂教學效率。

　　四、作業

　　作業布置要適量難易要適中。精選習題補充練習，精講精練。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的'練習評語并及時講評或個別輔導，使學生練習發揮最大的作用。

　　五、做好匯報課、組內公開課

　　教師要上好公開課、示范課。每周四下午兩點半開展教研活動，公開課時間擬定間周周四下午第一節課（上公開課、示范課的老師調節好課）。

　　六、充分發揮多媒體的作用

　　優化課堂教學結構，加大課堂容量，提高課堂教學的效率和效果。為圓滿完成本學期教學要求，我們高三語文備課組所有成員將團結協作。

語文備課計劃2

　　一、指導思想

　　圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，結合本組的實際情況，扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學水平。一切從學生出發，以提高課堂質量為核心，以推進“先學后教，當堂訓練”教學范式為重點，深入開展教學研究，確保提高教育教學質量，使我們組的語文教學和教研工作有新的突破。

　　二、工作要點

　　(一)加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念

　　1.充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

　　2.通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　(二)加強教學常規的管理檢查

　　1.認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　2.強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達20節。

　　3.堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

　　4.教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(三)抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能

　　1.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　(1)備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

　　(2)備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

　　(3)突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　2.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

　　3.教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動

　　要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用。

　　三、具體措施

　　1、規范集體備課程序，(第一次備課落實各項常規指標。第二次備課集體討論，形成精品教案)定時、定點、定人，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。

　　2、以語文課題“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為備課時的主要目標，以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去，激起學生自我表現的欲望和作文的.熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。

　　3、要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

　　4、圍繞常規工作，加強教學過程體驗

　　備課：我們組的每位老師上語文課，要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學反思、每月有一次總結。及時發現問題，共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學反思。

　　上課：努力提高教學藝術，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，網上信息資源，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效益。另外，教師要拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，給大部分學生提供發言的機會，提高學習效率。

　　作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范工整、要留有鼓勵的印記，要注重糾錯，及時反饋。作業的格式備課組要力求統一。

　　輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，定時定人，定內容，每周進行一次有針對性的小練習。使每個學生都能充分發展。讓他們覺得學習是有趣的，我能行。

語文備課計劃3

　　一、指導思想

　　以《普通高中語文課程標準》為指導，以《考試說明》、《學科指導意見》為依據，充分發揮備課組的集體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的復習備考。

　　二、教學目標

　　1、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。三輪復習以試題限時訓練為重點，加強應試能力。

　　2、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。

　　3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

　　三、教學重點

　　1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養。

　　2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

　　3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規范性。

　　4、抓實集體備課，發揮集體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。

　　5、落實培優輔困，全面提高學生成績。

　　四、教學舉措

　　1、有的放矢，落實背誦。

　　以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

　　2、分類歸納，突破難點。

　　對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

　　3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

　　4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；

　　訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；

　　行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；

　　要有較強的扣題意識；

　　平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

　　5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；

　　緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；

　　題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；

　　探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；

　　答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；

　　答題語言要規范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用；

　　答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

　　6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。

　　發揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。

　　講究方法，啟發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的`思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。

　　精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

　　堅持以訓練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一起來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實基礎。

　　講評的方式要高效。

　　我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過具體數字分析學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。

　　嚴格規范復習，注重實效細節。

　　復習資料要做到規范有序，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區域答題。

　　堅持抓閱讀訓練。

　　組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞、借鑒，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。

　　抓好培優補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求。以培優補差為出發點設計不同的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。

　　把握好復習中應注意的幾個問題。

　　1、研究《考試說明》

　　考綱是備戰高考的信息向導，它規定了高考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

　　2、研究高考試題

　　要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。

　　3、探究答題規律

　　在高考語文復習中，我們常常發現有的學生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。

　　4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調適。

　　5、要對學生加強心理疏導。老師要發揮學科優勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發現和解決問題，促進他們的學習。

　　6、關注網絡媒體信息，關注高考新動向，及時調整備考思路，做到有的放矢。

　　學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點

語文備課計劃4

　　一、指導思想：

　　依法執教，以人為本，兼顧教學環節。教學工作圍繞教學對象，教為學服務，以我校初二學情為主要研究對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質量，努力減輕師生雙方的課業負擔。擺脫應試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養學生的獨立人格和感恩情懷，為實現偉大的中國夢而不辱師生的使命。

　　二、年級學情分析：

　　本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發，這將成為產生學習成績不穩定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務，也應該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的`鮮活人物形象極其美好品格，應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的孩子，作業布置和學習成績上的要求，應該分類善待，特別是外來農民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長。

　　三、本學期教學目標：

　　1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。

　　4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

　　5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

　　四、教材簡析與教學安排：

　　本冊教材六個單元，五六單元是古文。現在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現代文，上半學期與下半學期一樣。

　　五、工作措施：

　　1、備課組活動：

　　①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。

　　②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。每個單元進行單元考，并改卷公布成績。

　　③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。

　　④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。

　　2、課堂教學：

　　①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。

　　②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。

　　3、語文課外活動：

　　①要重視語文學習的環境的設置，多閱讀課外讀物并養成摘抄的好習慣。

　　②成立語文閱讀興趣小組。

　　③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。

　　④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

　　六、教學進度安排：

　　第一周（9、1—9、4）：期初摸底考1日—2日；紀念抗戰勝利70周年放假

　　第二周（9、7—9、11）：《桃花源記》3節、《短文兩篇》2節

　　第三周（9、14—9、18）：《短文兩篇》1節、《核舟記》1節、《大道之行也》1、5節

　　《杜甫詩三首》1、5節

　　第四周（9、21—9、25）第五單元復習考試與講評2節，《寫作：學會說點兒道理》1節

　　《新聞兩則》2節

　　第五周（9、28—9、30）《蘆花蕩》2節、《蠟燭》1節（三天）

　　第六周（10、8—10、10）《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1節、《親愛的爸爸媽媽》1節、《寫作：學習寫消息》1節（三天）

　　第七周（10、12—10、16）第一單元考試與講評2節，《阿長與〈山海經〉》2，《背影》1節

　　第八周（10、19—10、23）《背影》1節，《臺階》1節，《老王》1節，《信客》1節《寫作：敘事要詳略得當》1節，綜合性學習《讓世界充滿愛》1節

　　第九周（10、26—10、30）第二單元復習考試及講評2節，附錄詩前五首3節

　　第十周（11、2—11、6）名著導讀《朝花夕拾》1節，期中復習與考試4節

　　十一周（11、9—11、13）期中考講評1、5節，《三峽》2節，《短文兩篇》1、5節

　　十二周（11、16—11、20）《觀潮》1節，《湖心亭看雪》1節《詩四首》3節

　　十三周（11、23—11、27）《寫作：多角度描寫景物》1節，《綜合性學習》1節，復習考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》1節

　　十四周（11、30—12、4）《中國石拱橋》2節，《橋之美》1節，《蘇州園林》2節

　　十五周（12、7—12、11）《故宮博物院》2節，《說屏》1節，《寫作：說明要抓住特征》1節，復習考試與講評1節

　　十六周（12、14—12、18）《大自然的語言》2節，《奇妙的克隆》1節，《阿西莫夫短文兩篇》2節

　　十七周（12、21—12、25）《生物入侵者》1節，《落日的幻覺》1節，寫作《使用恰當的說明方法》1節，綜合性學習《走上辯論臺》1節，附錄詩后五首1節

　　十八周（12、28——1、1）第四單元考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節，古詩小測1節

　　十九周（1、4—1、8）期末復習一周

　　二十周（1、11—1、15日）期末考試

語文備課計劃5

　　一、教育教學指導思想

　　以《高中語文課程標準》為指導，以學校語文備課組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的.語文教育理念。

　　二、學情分析

　　高一年級共有學生一千三百多人，二十二個教學班級，班大人多，學生來自全縣的各個地區，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、目標與要求

　　本學期的主要任務是新教材必修一、二（冊的學習，根據新《課標》對高一語文教學的要求，本學期的目標如下

　　1．在初中的基礎上培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高中三年的語文學習打好基礎。

　　2．培養初步鑒賞文學作品的能力；

　　3、在初中的基礎上，進一步培養閱讀淺易文言文的能力。

　　4、培養理解、分析現代文的能力；

　　5、培養學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養成良好的寫作習慣。

　　四、具體措施（略）

語文備課計劃6

　　高三下期已經進入高考倒計時，在這段時間里，我們任務重，時間緊，如何在如此短暫時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，打算從以下幾個方面來做好高三下期的教學工作：

　　一、明確復習目的和要求，切實作好復習工作

　　二、復習始終堅持兩個原則

　　1. 堅持“學生主體”的原則。學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了學生也不能理解的不講。

　　2. 堅持抓“主要矛盾”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講”，即講清重點，難點，疑點。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

　　三、復習進度與復習重點

　　第一輪復習將于3月8日結束，第二輪復習時間為3月9日至4月30日，課堂復習重點在主觀題與寫作能力的提升，而客觀題以練為主、講為輔。

　　四、復習資料

　　全年級采用學校征訂的學海導航第二輪復習資料為主要資料，并發動學生自愿征訂語文報為輔。

　　五、復習具體措施

　　1.保質保量做好集體備課，并分工合作。

　　要真正提高三語文教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的.智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教案一體化。大家討論復習的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工，制作課件分工合作。

　　2.合理綜合訓練

　　頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

　　3.精選練習，精講精練

　　練習的題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

　　４。加強寫作訓練與指導

　　對于寫作，我們打算每星期一次，加上周考與月考就每月寫了8次作文。寫的過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則，否則，失去了時間意義，效果就不大了。

　　六、第二輪復習具體安排

語文備課計劃7

　　一、指導思想

　　貫徹落實新課改《語文課程標準》，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。組內活動以教學內容研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文教學研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。通過理論學習、備課與聽課評課、作業批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　二、工作目標

　　1.認真開展備課組活動，本組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量，在課堂教學中以學生展示為主，精講點撥，給學生更多自主發展的空間和時間。

　　2. 貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，積極配合學校開展課堂教學改革，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　3. 以課堂教學為中心進行教學改革，結合學校高效課堂模式的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。切實有效的制定好導學案。

　　4.加強集體備課，各組員的精誠團結，注重合作，做到提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

　　5. 開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的.興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　三、實施策略及步驟

　　(一)、堅持每周一次教研活動。教研組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

　　(二)、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

　　1、備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間，并在網上公布。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課，提交到學校教師博客。單元教學設計要求教學目標明確;教學內容科學、合理;教學過程符合學生實際;教學方式與學習方式靈活;習題具有多樣性、層次性。

　　2、備課組長在單元教學前一周安排2課時時間進行集體備課。在集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　3、主講教師根據集體備課后修改的教案執教，并根據本班教學實際，及時反思修改教案，進行三次備課，再把教案上傳到學校“博客”中。同備課組教師跟蹤聽課、評課。

　　4、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合教師的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

語文備課計劃8

　　一、指導思想：

　　本學期是高三語文第一輪知識點復習的關鍵階段，結合各知識點，進行優化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實相關的高考知識點，為全面強化復習質量奠定堅實的基礎。

　　二、情況分析：

　　本屆學生雖然已經過兩年的高中語文訓練，但情況仍然不容樂觀，基礎不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰。

　　三、復習設想：

　　1、認真學習考試大綱，考試說明,研究新課程，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

　　2、解讀高考試卷，研究命題角度

　　20xx年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，自主命題的省15份。認真解讀這17份高考試卷，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內涵和命題思路，設計考點專題復習內容有特殊的指導作用。

　　3、統一復習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　4、配合教研室、教研組，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。

　　四、制定詳細計劃，確保復習有序

　　1.本學期主要完成高考第一輪復習步驟:

　　(1)完成1--6冊文言文課文復習，并結合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料采用《步步高高考總復習》以及<5年高考3年模擬>中近年的高考題。

　　(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞四個專題為主。

　　(3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六個專題的練習講評。

　　2．第二輪復習：3月中旬至4月中下旬

　　強化專題復習

　　3．第三階段：4月中下旬——5月30日

　　⑴以綜合練習主。

　　⑵根據統考和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環節。

　　⑶考試大綱變化的內容強化復習訓練。

　　⑷考前應試技巧指導。

　　4．“寫作”復習計劃單列，貫穿三個階段復習始終

　　⑴堅持每周定時作文訓練。

　　⑵精批與略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導。

　　⑶強化良好寫作習慣養成：審題、立意、構思、列提綱、成文；一小時快速完成；書寫規范端正清晰。

　　⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎上指導學生揚長避短強化擅長文體的寫作。

　　⑸形成“寫作”復習系列。

　　五、優化教學過程，提高復習效益。努力實現五認真，是提高復習質量的關鍵。

　　1．認真備課

　　以考點專題組織教學內容，安排配套資料，重在指導方法，設計師生互動環節，是高三備課的主要內容。

　　⑴復習目標要明確集中。

　　一個專題的復習內容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時的復習目標和內容應該有明確的分工；在每個課時達成目標的基礎上，還應該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時復習，第一課時復習實詞，第二課時復習虛詞，第三課時復習特殊句式，第四課時復習翻譯，第五課時綜合以上知識整體把握文章內容和表達。

　　⑵訓練材料要精選精編。

　　要配套安排好每節課的課前預復習訓練材料、課內鞏固訓練材料和課外遷移訓練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓練材料，發揮這些材料的權威性。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。

　　⑶教學過程設計要突出解題思路和方法指導。

　　備課時要注重研究：所要復習的基礎知識的呈現方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，一般用兩個課時復習，1.5課時識別“結構性錯誤”類病句，0.5課時識別“語意性錯誤”類病句。復習“結構性錯誤”病句識別，應該在讓學生自主識別病句實例的基礎上分析概括造成病句的原因（即病句類型），然后再指導矯治方法。

　　2．認真上課

　　要根據復習課的不同課型特別設計不同的課堂教學結構，珍惜課堂復習的每一分鐘，實現師生合作互動。

　　⑴知識復習課。

　　各種命題角度典型實例導入→知識要點高考命題角度歸納→典型例題訓練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓練（包括高考試題未出現的命題角度試題）。

　　⑵閱讀鑒賞復習課。

　　課前布置預復習（課上講練的文章預先發下，要求學生閱讀并完成文后試題）→上課

　　一環節指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點）→進入答題環節，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點，規范表述）→課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業。

　　⑶綜合試卷評講課。

　　評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的`題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。

　　⑷作文指導、講評課。

　　本學年大約可以搞20次左右的定時作文訓練，每次作文訓練后經過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內容就是“不走題、三基本（中心基本明確、語言基本通順、結構基本完整）”。

　　3．認真布置、批閱和評講作業。每課必布置課外訓練作業，布置課外作業必批閱，批閱后必評講。

　　4．認真進行質量分析，采取后續措施。

　　5．認真進行個別輔導。個別輔導的對象主要是三種對象：一是語文基礎較好的學生（主要是提升作文水平），二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。

語文備課計劃9

　　一、指導思想：

　　高揚尊重之帆，深化有效教學，發揚拼搏精神，確保團結合作，抓實語文教學，爭創中考輝煌。

　　二、工作目標

　　各項居于全區前二位，及格率不低于99%,當然這是最理想狀態。

　　三、日常工作：

　　1、亮出個人智慧。深挖教材，寫好教案，注意教學目標的陳述、教學環節緊湊而又突出重點、主問題設計恰當，講明呈現方式，關注相異構想，注意時間分配。

　　2、規范集備流程

　　學情討論五分鐘；

　　主備者備足15分鐘；主備提前兩天下發教案，提前寫好集備記錄，思路要清晰，要講學習目標的確定，說主要環節，強調主問題設置，講清各環節教師學生活動。包括作業如何布置，檢測小卷出什么。語速不要太快。

　　集體討論。有"三別":別拿別的活，這樣挺不尊重人的，別不說話，太自私，給領導印象不好。別溜號，如剛才我沒聽，你再說一遍。

　　最后組長統一上課流程。

　　上課那天，好好復案，這個動作很關鍵，唬弄學生就是唬弄自己。上完寫反思，寫相異構想，寫成功之處，不足之處，教學機智，學生創新，再教設計等，為自己的成長作點準備。

　　3、上好一周一課（自己報內容，輪流進行，上后及時上交教學設計，課件及反思，爭取出精品，體現個人水平。）

　　4、做好出卷安排

　　① 每周任務有：周一競賽卷0.5張；20個點，各5分。周二周四晨考卷各0.5張。雙休卷1張。

　　②原則上誰出卷誰數。姜（1、2、3、4）、馮5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.

　　5、作業布置批改

　　①周二、周四晨考卷當天批完，反饋完。

　　②雙休卷實行作業周考化，寫上出卷人姓名，預計做題時間，實際完成時間等，設好分值，60%-70%基礎，20-30%易錯，10%拔高，標題加粗，周一批，周二講。

　　6、開展各項競賽

　　7、抓住邊緣學生①盯住優秀邊緣②盯住及格邊緣。③盯住偏文學生④盯住問題學生

　　8、加強課題研究

　　我們學校申報的'省級課題《基于"尊重教育"的有效教學模式構建的研究》將于本學期開題。學校的市級課題《"尊重教育"學校特色建設研究》將繼續研究，我們初三語文組還有個單元主題教學的課題，

　　四、主要策略

　　主輔并進，兩項穿插---新授與復習并進，名著和作文穿插。

　　化整為零，一周一結---字詞默寫一詞多義一周一賽。

　　形成體系，專題突破---閱讀按文體專題訓練

　　抬頭看路，低頭干活---據自適應和模考及信息調整重點和取舍

　　五、復習思路與安排

　　第一輪復習（ 10月8日—11月16日）回歸課本

　　第二輪復習（11月19日——12月13日）專題精練

　　第三輪復習（12月16日——1月27日）綜合訓練

　　六、如何培優

　　（1）確定培優人數，擇校班在128分以上，平行班125分以上的。

　　（2）作文重點關注，可采用單獨面批面改或是優秀生之間的互批。

　　（3）閱讀采用鼓勵學生自己設題的方式，讓學生明白各種題型及答法。

　　（4）名著讓學生互相出題練習，

　　（5）寫字上盡量做到美觀大方。

　　七、如何補差？

　　（1）確定差生關注名單。擇校生100分以下，平行班95分以下。

　　（2）字詞上主要練讀讀寫寫，統一讀，給時間練，重點考。

　　（3）背誦部分，盡量多背，極個別學生可以劃名句，

　　（4）作文，不能不寫，而且保證字數，保證不跑題

　　（5）練書寫，能清楚，規范。

　　（6）閱讀和文言文也不能忽視，在理解的基礎上，盡量注意答題方法。

語文備課計劃10

　　一、指導思想

　　圍繞學校教學教研工作計劃，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，以課堂教學的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革與網絡背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。

　　二、工作措施

　　（一）學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　繼續加強教育教學理論的學習，認真組織切實有效的學習討論，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。每位教師要把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　根據本校的教學實際、重點研究的課題、教師的個性需求，學習可以采用靈活多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在“網上”學習，本期重點組織網絡教研、課堂教學模式、課堂教學理論等內容的學習，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步促進教師教學新理念的內化，不斷改善教學行為。

　　（二）落實教學常規，提高教學效益。

　　為了更扎實而有效地開展教學活動，發揮教師的教學才能，發展學生的綜合素質，教師要認真開展教學教研工作。每位教師要嚴格執行課程教學計劃，認真地備好課，按要求寫好教案，努力上好每一堂課，確保課堂教學的高效益；重視課后反思，及時寫教學反思與教學隨筆；教師要精心設計作業，要求學生作業要規范、要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，及時評講作業，及時補缺補漏；督促學生及時訂正作業，對學困生要加強輔導，定期評選優秀作業；合理地評價學生的數學學習，組織好單元學習評價，發揮評價的功能。要大膽改進評價的內容與方式，在評改、分析、總結的基礎上不斷改進教學，提高教學質量。積極參與集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有準備、集備要圍繞主題，充分發揮集體的智慧，使集備扎實有效。

　　（三）豐富教研形式，激發教師教研熱情

　　網絡時代信息更新迅速，我校網絡建設已經為我們改變傳統教研模式，嘗試進行校園網絡教研提供了條件。通過依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立了開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，構建民主、對話、合作的教師研修文化，讓專家的研究成果惠及更多的教師，讓教研活動更好地服務于教師的專業成長。本期將借助于學校的博客為教研平臺，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題研究以及日常的教學與研究放在這一平臺上，以開放、互動、共享、共進的`原則，使博客教研達到增強教師參與教研的自主性，提高解決問題的及時性，實現互動交流的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了教師的專業成長。

　　（四）加強擴優輔差，提升學困生學習質量。

　　根據教研室的全面提升教育教學質量要求，教師不僅要面向全體學生，提高課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。教師要創設和諧、平等、互助的學習氛圍，讓班級中更多的同學向學困生伸出援助之手，幫助學困生建立學習信心，及早落實學校的轉化措施，通過集中輔導，使他們在各自原有水平上得到相應的提高。加強對學困生的輔導，有針對性地查漏補缺，全面提高教學質量。

　　（五）開展語文綜合活動，發展學生的學科素養。

　　結合本期教材精心選擇活動內容，設計要加強活動的興趣性、自主性、實踐性、綜合性與創造性，改革傳統的教學模式和學生的學習方式，以有利于培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的潛能，促進學生心理和諧發展。教師要重視活動的指導，要全員參與。教師要及時做好活動材料的收集與整理。

語文備課計劃11

　　一、指導思想

　　1、以新課程理念為指導，進一步推進教學改革，本著知識能力與思想覺悟并舉的同時，突出學科的思想教育功能，平時要扎實打好基礎，力求突出學科優勢。

　　2、堅持以人為本，堅持求真務實的精神和作風，認真做好日常教學，更新教學觀念，改進教學方法，以提高教學質量為目標；加強教學教研，組員間相互交流與合作，全面提高教學質量，突出學科優勢。

　　二、本學期工作重點

　　1、進一步落實以課堂教學為主渠道，聚焦課堂，探索“有效教學”的先進理念，做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率，使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2、繼續加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，切實探討教學的重點難點和疑點，在認真備好每節課的基礎上，繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解語文新動態。每次的`集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課，不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

　　4、積極開展晨誦活動，培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　三、有針對性地拓展課外內容

　　1、繼續組織學生誦讀經典文言短文，打下良好的文言功底。

　　2、繼續組織學生利用課余時間認真練字，使學生有扎實的語文基本功。

　　3、推薦一批有益讀物供學生課外閱讀，以提高學生的閱讀、欣賞水平。

語文備課計劃12

　　一、指導思想

　　樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、原有情況分析

　　團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

　　三、本學期工作重點

　　1．進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2．繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的.重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3．認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

　　4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。四、活動安排

語文備課計劃13

　　一、指導思想

　　認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，加大綜合實踐研究力度，深入研討，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　　二、工作目標

　　1．繼續深入貫徹新課程標準的精神，及時把握教改信息，不斷更新觀念，加強新課程課堂教學研究。開展讀書沙龍，教師們努力成為學習型的.教師，多讀書，勤鉆研，提升水平，提高修養。

　　2．加強教科研力度，結合學校課題開展系列活動，全面提升教研質量。

　　3．創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織語文大組課堂教學活動，推出一位教師參加校教學研討活動，組織教師對家長開課，參加校優秀教學反思評選。以課題為引領，進行課堂閱讀教學審美教育滲透的探究，進行課外閱讀教學審美教育指導的研究，進行“一課多上”，在反復磨課中，切實提高把握教材，設計教學的能力。

　　4．不斷推進教育信息化，組織教師參加計算機應用能力的再培訓，由學校電教、信息技術教師負責有針對性的培訓不少于兩次，歲以下圍繞課題，進行每月一次網上論壇。

　　5．優化課堂教學，做到教學五認真，注重學生個性和共性發展，有目的、有過程對兩類學生進行（學困生、尖子生）進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間。

　　6．組內教研活動時間定與每月一、三周一下午第三節課后進行，做到時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”，保證教研活動經常開展。實施校本教研學分制，簽發學分卡。

語文備課計劃14

　　繼續深入學習課改，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作；繼續鉆研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質，創造性地教學活動；加大力度，提升教師理念，提高效益，爭取學校語文教學質量持續上升。

　　1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。

　　新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2、加強備課組集體備課。

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。

　　在學校教務處和語文的下，開展好示范課、課、研討課、課等公開課活動，并要求組內教師積極參與評課活動，做到“課課有”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　4、開展“師徒結隊活動”，加強對新教師的培養。

　　在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯系，督促徒弟教師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、，并形成文字。

　　4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、。作業精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。

　　5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的`積累。立足高考，打好基礎。

　　6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　　8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

　　9、認真組織好單元考、模塊考試、考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

　　10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的信息。建好網vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網”，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校的聯系。

　　本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

　　1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應發展和學生實際需要的新教法。

　　2.在的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為年的語文學習打好基礎。

　　3.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。

　　4.在第八周前完成必修五的教學任務，在周前完成選修課的教學任務。

　　根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節（必修），全學期總時數84節。本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，復習8課時，期試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時。

　　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

　　1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作化“一刀切”的辦法處理。

　　2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。

　　本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充文言知識，增強學生的文化底蘊。

　　3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

　　發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　　4、寫作活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　　讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

　　1、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。

　　2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

　　3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理。