三年級英語評課用語優(yōu)缺點及建議

三年級英語評課用語優(yōu)缺點及建議1

　　李老師講的是四年級的一節(jié)英語課，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的了解而且也有了一年學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有較高的學(xué)習(xí)興趣。李老師根據(jù)這點課上以學(xué)生為主體通過各種各樣的教學(xué)方法進行愉快的.教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達成率較高。現(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需改進的地方總結(jié)如下：

　　1、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，通過課前播放英語歌曲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)新知過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。

　　2、教師個人素質(zhì)較高，課堂駕奴能力強，口語流利，動作優(yōu)美，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。

　　3、注意教學(xué)細(xì)節(jié)，主要體現(xiàn)在給小組用英文字母命名，努力營造一種英語教學(xué)的氛圍。

　　4、活動方式多樣化，有g(shù)roup work， look and read，等一系列活動。

　　5、準(zhǔn)備充分，有課件，圖片，卡片等。

　　建議：

　　1、講解過多，應(yīng)讓學(xué)生更可能多的進行練習(xí)，以達到學(xué)會的目的，給學(xué)生竟可能多的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實的語境中真是的運用語言。

　　2、盡可能多的運用英語進行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氣氛。

　　3、應(yīng)該充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的作用，讓每個學(xué)生都能開口說英語，多利用小組或者兩人一組進行操練，以達到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

三年級英語評課用語優(yōu)缺點及建議2

　　優(yōu)點：

　　1、本次評課以“英語”為主題，課堂內(nèi)容充實，素材新穎，重點突出，教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，深入淺出，讓學(xué)生能夠深刻理解；

　　2、課堂氣氛活躍，老師活躍課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使課堂有序而富有活力；

　　3、老師采用多樣化教學(xué)手段，多媒體教學(xué)，讓課堂教學(xué)更加形象生動；

　　缺點：

　　1、課堂中學(xué)生答疑部分，老師未能有效組織學(xué)生提問，使學(xué)生表達不夠流暢；

　　2、學(xué)生練習(xí)部分，老師未能有效組織學(xué)生在練習(xí)中，未能讓學(xué)生充分發(fā)揮；

　　建議：

　　1、課堂中加強學(xué)生的口頭表達，提高學(xué)生的口語水平；

　　2、多利用多媒體教學(xué)，讓課堂教學(xué)更有意義；

　　3、練習(xí)環(huán)節(jié)中多加入游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，更加輕松愉快。

三年級英語評課用語優(yōu)缺點及建議3

　　1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

　　2、對學(xué)生的帶動性不夠。

　　3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點放不開。

　　4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。

　　5、教師示范少，學(xué)生沒機會展示。

　　6、教師沒有及時幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。

　　7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的'內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學(xué)時間有點緊。

　　8、應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；

　　9、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣；

　　10、應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏）

　　11、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

三年級英語評課用語優(yōu)缺點及建議4

　　1、教師在實施本節(jié)課教學(xué)中，教學(xué)目的明確、重難點突出，教法靈活科學(xué)，講課時思路清晰，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂駕馭能力強。

　　2、學(xué)生的活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神，師生全面互動的教學(xué)模式生動地詮釋了以學(xué)生為主體的先進教學(xué)理念。

　　3、該教師在教學(xué)過程中牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向了高潮，使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。

　　4、在整堂課的教學(xué)中自始至終滲透德育和人文主義的思想；教師英語素質(zhì)優(yōu)秀，時時體現(xiàn)出英語教學(xué)的新思想和新理念，牢牢把握了英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)——用中學(xué)。

　　5、本節(jié)課教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入了積極思維的狀態(tài)，為本節(jié)課堂的精彩教學(xué)作了充分的準(zhǔn)備。

　　6、課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情感染了學(xué)生，調(diào)動了教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果顯著。

　　7、教師準(zhǔn)確地把握了設(shè)疑的方向，設(shè)置了學(xué)生感興趣的問題，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進入了積極的思維狀態(tài)。

　　8、在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語言知識的運用能力。

　　9、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語教學(xué)的學(xué)科特點，有效開展分組活動。

　　10、學(xué)生能夠積極參與，并能充分運用所學(xué)語言知識進行英語表達；合理運用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開展教學(xué)活動。每個教學(xué)環(huán)節(jié)在開展教學(xué)活動的時候，能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。

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