善與惡的作文15篇（推薦）

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的善與惡的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

善與惡的作文1

　　今天，我從報紙上看到了一則新聞，事情是這樣的：在杭州一個中年男子去自動取款機取錢時，意外發現那里有一張別人遺漏的銀行卡。男子向四周張望見沒有人，心想：反正我沒有去偷去搶，于是隨手從取款機里分三次取走了5000元。后來被警方逮捕，受到法律的懲處，那時懊悔也來不及了。

　　看了這則新聞，我也想到了一件自己親身經歷過的事。事情的經過是這樣的：那天放學回家的路上，我發現小區的一片空地上堆滿了很多含苞欲放的菊花，我看了四周一個人也沒有，心想：昨天爸爸還對我說，要買一盆菊花要裝飾陽臺。于是，我便隨手拿了一株金燦燦的菊花匆匆忙忙的回了家。我把那一株美麗的菊花放在桌子上，本想給爸爸一個驚喜，可爸爸看了看，表情卻嚴肅了起來，認真地對我說：“這菊花哪里來的。”我滿不在意地說：“樓下撿的。”“撿的？這到底是怎么回事？”爸爸一本正經地說。在爸爸的再三逼問下，我只好把事情的經過向爸爸講了一遍。爸爸聽了之后說：“這些菊花是為了裝扮小區而用的，我們不能占公家的'小便宜，你必須把它還回去。”“為什么，沒有人看見我呀！”我急切地說。但是從爸爸那不榮爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。

　　我聽了非常不開心，心想：不就是件小事嗎，爸爸干嗎要這么認真。爸爸好像看透了我的心思，語重心長的對我說：“說起來這件事并不大，可君子愛財取之有道，你要從小事做起，做一個明明白白的人。”

　　在父親的教導下，我明白了“不因善小而不為，不因惡小而為之”。它將終身成為我的座右銘。

善與惡的作文2

　　一個星期天，我一進門，媽媽就告訴我，表哥要來我家。

　　我想他一定是來吃我的零食的。在這種心理的驅使下，我開始了藏零食的緊張任務。

　　但是沒想到我媽發現了，只好說想著表哥來了，就把零食放在桌子上給弟弟吃。

　　媽媽摸著我的頭說：“這種時候還是懂事的。”我不禁臉紅了。我很想找個地方消失。

　　門鈴響了，表哥和阿姨來了，媽媽和阿姨互相聊天，哥哥吃零食。我憤怒地盯著他。表哥忍不住抬頭。也許他看到了我的怒容。也許他意識到了自己的`錯誤。他很慚愧，說：“姐姐，你吃吧。”“不，不，你還吃。”我假裝拒絕。“不，不，姐姐，我吃了這么多，還是你吃吧。”最后，在表哥的一再拒絕下，我看著他無辜的眼睛，看到了其中的真誠。我嘗了嘗，很苦

善與惡的作文3

　　前言：這小說在花衣裳青少年發過。可以加我q2622892619答案是吹口風琴滑輪唱歌每周六和周七q都在線

　　曾任夢雪曦紫文學社社長寫小編姐姐求過036.gif我作為六年級的畢業生，應該關注班里的事情，可是有些事情我并不了解......

　　在下學期開學后的2個星期，李老師公布了令全班驚訝的消息：李勛的父親在春節的時候出了車禍，檢查后，竟然發現是癌癥晚期！李勛為了幫父親治療，輟學在家，我們沉默在這僵硬的氣氛里......

　　片刻的沉默后，李老師說：“作為李勛的同學，我們應該要義不容辭地幫助他。我決定，明天派人在捐款儀式上演講，為李勛同學籌錢，幫助他的父親，你們誰想去？”

　　話音剛落，同學們舉著手，爭先恐后地說：“我！我！我！我！......”李老師說：“大家很積極，那...邱郁琳是捐款儀式的主持人，陳雌玄是代表我們班上臺捐錢。何熏靜是在上學和放學期間派發傳單，秦思思，你做個箱子，在上學與放學期間捧箱子，讓家長與路人捐錢。好！上課！...”

　　叮鈴鈴...秦思思趴在桌子上，嘀咕著：“為什么要我捧箱子！”同桌徐緄芙聽到后，說：“思思，到時我和你一起捧箱子吧！”思思翻臉就像翻書一樣，開心地說：“真的！謝謝芙兒！”徐緄芙微笑地說：“不用謝，我們是好朋友嘛！”

　　請關注下一集。。

　　《善與惡的六三班2》

　　曾任夢雪曦紫文學社社長寫

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　　星期三早上，廣播了一條消息：請全校師生到禮堂參加捐款儀式！

　　全校師生都排好隊，走向禮堂。

　　到了禮堂后，老師維持紀律。

　　邱郁琳一手拿著麥克風，一手拿著演講稿，優雅地走上舞臺，柔和地說：“敬愛的老師親愛的同學們，早上好！我是六三班的班長邱郁琳，我們班的李勛同學的父親在春節時出了了車禍，查出了癌癥晚期！而我們都是李勛的同學，應該幫助他那不幸的家庭！讓我們獻出愛心！接下來，請每班派出一名代表上臺捐款。”

　　同學們一言不發，因為他們在心中為李勛的`父親祈禱。

　　捐款后，邱郁琳說：“三至六年級的同學們寫封信給李勛同學。好！請各班回教室！”

　　回到教室后，老師發給我們一張信紙和信封，作為作文在中上等級的我——潘風雪，寫信才寫到四行。

　　但是，也許李勛看到我寫給他的話也會振作起來吧。

　　我寫完信后，把信放在信封里交給老師。

　　下一集更精彩！

　　《善與惡的六三班3》

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　　叮鈴鈴……“上體育課啦！”思思開心地說。

　　到了露天籃球場，老師給我們自由活動。

　　我坐在石椅上，看大家玩，轉過頭，突然看見羅佳錦和徐紫雯在公共場合上拉著小手！

　　一陣聲音傳來：“鳳雪！你在看什么？”

　　原來是好閨蜜楊寶嵐啊！

　　我神秘地對她說：“嵐嵐，過來坐，我告訴你一件不可思議的事情。”

　　她坐了下來，疑惑地說：“什么事啊？”

　　我在她的耳邊悄悄地說：“佳錦和紫雯在公共場合上拉著小手！”

　　她的嘴巴變成了大大的“O”型。

　　我們轉過頭看他們時，他們坐在石椅上。

　　剛好，一個籃球飛了過來，佳錦幫紫雯擋住了籃球！

　　我們的嘴巴變成了特大的“O”型。

　　下課了，我率先回教室，在本上寫小說。

　　有時間就把小說的第二、三章打到花衣裳青少年。

　　我看見有些同學邊回來邊聊天，這不是普通的聊，而是聊的特別火！

　　我問前面的秦思思：“思思，你們在聊什么？”

　　她說：“寶嵐說，佳錦和紫雯在公共場合上拉著小手！他們坐在石椅上時，佳錦幫紫雯擋住了籃球！這條緋聞在班里傳得沸沸揚揚的。他們倆都默不作聲，好像這條緋聞把他們給征服了。”

　　“呵呵(─.─|||”我尷尬一笑。

　　他們倆都沉默不語，早知道，我就不把這個驚天動地的消息告訴給嵐嵐聽了。

　　放學后，我去另一個班等另一個好閨蜜——潘凌雅。

　　她出教室后，跟我說：“你們班是不是有一對情侶？”

　　我說：“啊？！你是怎么知道的？”

　　雅兒說：“是你們班的同學告訴我們班和二班的呀！”

　　“去二班找黃業彩，一起回村吧！”我躲開話題。

　　她開心地說：“好啊！”

　　我和她們回村的路上，我還是躲不開話題，但我可以自顧自的走唄！

善與惡的作文4

　　他以荒石園為鑰匙，開啟與蟲共舞之門;他以人性觀察蟲性，撰寫昆蟲的瑰麗史詩;他以昆蟲為琴弦，撥響人類命運的顫音。他便是昆蟲界的荷馬，科學界的詩人——法布爾。

　　君不見與蟲共舞二十載，蟲趣自從紙邊生。

　　跟隨法布爾靈活生動，清新自然的文字與緊密細致，環環相扣的情節，一向不愛蟲的我竟饒有興趣地走進蟲的世界，洞悉蟲的秘密。在法布爾的筆下，蟬不再是寓言里貪圖享樂的代名詞，而是一位甘愿與受難者分享“甘甜泉水”的奉獻者，憑著巧奪天工的手藝自給自足的能工巧匠。而智慧與勤勞的化身——螞蟻，卻搖身一變成了厚顏無恥的強盜。這令人訝異的真相與我們耳能詳的寓言大相徑庭但這的確是多次觀察，反復研究所得出的真理。

　　掩卷深思，我忽然明白，人們聽慣了代代相傳的寓言，卻相信了這與事實截然不同的捏造，人們看見螞蟻四處奔波的忙碌，卻不知道，這是發動侵略，四處掠奪的前兆，是搜刮食物不擇手段的貪婪。而蟬，這位總是臥在樹上放聲高歌的歌手，表面看上去無所事事的懶漢，卻沒有人知道它們在黑暗中的掙扎，在樹上鑿井汲取甘美樹汗的辛勤，以及忍受他人蠻橫無比的驅逐的無奈。法布爾的耐心觀察，還原了這鮮有人知的真相。

　　我不由得想起，在那個東方雄獅沉睡的年代，在日本帝國主義侵略者企圖吞食中華大地的危險的時代，他們在我們的.祖國留下令人發指的罪行和永遠不能磨滅的祖國留下令人發指的罪行和永遠不能磨滅的恥辱的恪印。但他們卻歪曲歷史，為可恥的侵略冠以“正當”的名義，否認他們犯下的滔天罪行，試圖隱去那些屠殺，搶掠，罪惡而解放后的新中國，他們的橫行霸道又中傷了多少文人墨客，仁人志志，打著的旗號殘害忠良，使多少人心中留下深深的痛?

　　感謝法布爾先生，這位敢于糾正詩人錯誤的探索者，鐘情于尋訪蟲兒的科學家，教會了我“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬于”也以人性反現蟲性，教會我在混沌中，明辨善與惡。

善與惡的作文5

　　記得小時候很喜歡閱讀，而閱讀的，往往都是故事性的，對那些詩歌散文便沒有太大的興趣，有一段時間，很喜歡看童話故事，例如:《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等等。

　　我喜歡那些夢幻而美好的故事，善良且正義的人物，每每看到正義戰勝邪惡，我便會欣慰一笑！那時總是單純天真，認為世界總是美好，充滿善良溫暖，卻不知，這世間的惡，只是沒有在我身邊出現，卻它一直存在。

　　隨著年齡的增長，開始慢慢懂得，現實無法像童話般美好，被拐賣的小孩無法像小紅帽一樣被解救，善良卻又可憐的人無法像灰姑娘一樣獲得仙女的幫助，我們身處光明，卻不知那些身在黑暗的人苦苦掙扎無法逃脫，人性的扭曲，道德的淪喪，總是在悄悄發生，心向光明的人也會被拉入黑暗，心地善良的人也會誤入歧途。

　　而在校園中，也存在著惡。

　　《悲傷逆流成河》這部電影中，女主易遙因為遭受到校園欺凌后生活陷入黑暗，旁觀者的冷漠，施暴者的'殘忍，也是導致了易遙跳河的原因！而在現實生活中，校園欺凌總在接連不斷的發生，那些受害者的心里留下了無法抹滅的陰影，有的甚至不敢上學，有的這一生可能已經毀了！而那些十幾歲的施暴者，心狠手辣，殘忍無情，人們總是用叛逆來為他們開脫，但這已經不是青春期的所謂的叛逆，而是惡！

　　在校園中就已經有惡的存在，這個世界的惡又怎么會少，惡不關年齡，惡可能就在我們身邊，我不會再翻開那些所謂的童話故事，但善，在我心里，盡管惡無處不在，但仍阻止不了心向光明的人追求美好，無法阻止墜入黑暗的人戰勝邪惡！

　　惡的反義詞是善，而善，正是惡的克星！

善與惡的作文6

　　從前，在一座山上，有一座廟。

　　有一天，山上的大和尚下山去化緣。好不容易化來了一些水果，決定回山上去，可在回山的半路上有急事丟下水果先走了，等他回來時，發現好多人圍在那兒吃他化來的水果，他急忙沖過去，口中大喊道：

　　“這是我的水果，你們為什么要偷吃？”

　　人們一下子都跑掉了，只留下大和尚一個人在那兒想該怎么辦，無奈，大和尚最后只得回山上去。

　　他一回到廟里，就跟師傅訴苦：“師傅，外面的人真是險惡啊，我好不容易得來的一些水果，幾乎全被他們吃光了！”師傅聽了，只是讓他回去，并沒有多說什么。

　　轉眼，過了好多天，小和尚也下山去化緣，他在回來的半路上，不小心摔斷了腿，被當地人救了。

　　腿好后，他立刻回到山上，當師傅問他為什么去了那么久時，他把事情的來龍去脈全告訴了師傅。師傅聽后，沒有責怪他，讓他以后注意安全，并且請他去叫大和尚來，順便把他經歷的.事告訴他大師兄。

　　大和尚來后，師傅也不多說閑話了，直接問他：“你如何看待你小師弟經歷的事？”

　　大和尚聽后，想了想說：“之前他們（在山半腰的人們）是挺壞的，怎么，一下了變好了？”

　　師傅笑笑，不緊不慢地答道：“其實人性就是如此，你給它善的契機，它便做善；你給它惡的契機，它便做惡。”

善與惡的作文7

　　古人云:“人之初，性本善。”從古至今，人們都在培養一顆善良的心，可是，每個人都想不到的是，每個人的人性，都有丑陋的一面，這丑陋的一面，和人性善良的一面，兩者之間是有牽連的。怎么會有人說:一念成佛，一念成魔呢？

　　在我看來，每個人都有兩面性，沒有天生的壞人，也沒有天生的好人。所以，我們無法從表面看待一個人是善是惡，我們只能通過長時間的了解和相處，去認清這個人“面具”下面的嘴臉，看清楚他那最真的模樣。

　　對于善惡，我覺得還有一個說法，那就是物極必反，如果一個人非常善良，又因為自己的善良被別人傷害，那么我想，這個人可能以后都不會再付出那真摯的善良之心，所以，我覺得，一顆善良的心，是拿來珍惜的，而不是拿來踐踏的。

　　我記得以前，我有一個朋友，她真的是很善良呀，在她的眼睛里，看不到一點污穢的東西，也看不到一點點的仇恨，她是一個眼睛里有星星的女孩子。可是，最后的她，不敢善良了，也不愿意輕易付出真心了。

　　事情是這樣的，我的這個朋友，叫小諾，她的'性格比較內向，或許有人說，內向是缺點，但是那時候的她，畢竟善良的。善良到什么程度呢？同學跟她借文具，她會把新的文具借給別人，把壞的留著自己用。剛開始，同學們都挺喜歡她的，但是慢慢的，她的善良被別人當成了一種軟弱。開始欺負她，把她的書藏起來，把向她借的文具丟掉，還在她的試卷上面胡寫胡畫。也許就是從那一刻開始，她變了，徹徹底底變了。

　　小諾不再那么軟弱無能，她開始反擊，別人怎么對她，她就怎么還擊，我還記得她跟我說過一句話:“吸取我的教訓，不要過于善良，你的身上，一定要有鋒芒。”我聽后，點點頭，遲疑了一會兒，我想問她為什么變成一個敢于回擊的人，卻又欲言又止。算了，我明白她，之所以變了，是因為自己的善良給了自己教訓。

　　我想，現在的教育，明顯是讓學生偏向于學習，卻沒有讓學生懂得感恩，懂得珍惜。我想，這樣的話，不管讀多少書都沒有用。而我們每一個人做人，也要把握好善良的尺度，不能讓別人把自己的好相處看作軟弱無能。這樣，我們才不會被人欺負，也才能夠在不做刺猬的同時，避免被別人傷害。

善與惡的作文8

　　如果是你，你將如何選擇？讓人們或聞之色變，或贊譽滿口？我想大多數人，都會選擇做潔白的天使，而不是陰暗的惡魔。

　　人之初，性本善，性相近，習相遠。其實在最初的時候，我們都是一樣的。后來耳濡目染下成了不同的人。我們都是一張白紙。區別在于你所受到的教育。來自社會的方方面面。

　　就像飽蘸香墨的毛筆，執筆之人寫下什么？是寫下。善良，正義與勇敢。還是寫下邪惡，懦弱與欺騙。

　　其實與人為善是一種選擇，在面對欺騙的時候，你是選擇委婉提出，還是選擇減默不語。在面對欺凌的時候，你是選擇不與之為伍站到弱者的那一面去。還是選擇默默加入，冷眼旁觀。人生會有很多或大或小的選擇。一旦做出選擇，心中關于善惡的天枰就已經傾斜，只是大多數人渾然不覺而已。

　　其實，大多數情況下，我們做出的選擇都是當下我們所認為的最為正確的。

　　每個人心中都有自己關于善惡的評判標準。正確不一定為善，在當下卻也一定不為惡。只是我們所認為的正確。

　　但若一個人，他的正確就已經建立在惡的基礎上，其實是十分悲哀的。就像我們不能要求強盜的兒子，變成一個溫良純善的孩子。

　　知道嗎？在我年少羽翼未滿之時，還未能完全看清、走進這個社會時，我并不能保護自己。我若得到善意，那善意會助我迎風成長，逆風翻盤。我若撞見黑暗，那黑暗遠比成年人所遇見的更殘忍，使我深陷，無力擺脫。若我從未見過光明，又如何心向光明？

　　我們都是普通的人，幼年時所遭遇的，對我們是十分重要的。若一開始你是壓抑且自卑的。后來其實很難變得勇敢自信起來。

　　但一個始終不被善待的'人，最能識別善良，也最能珍惜善良他們明白，是難能可貴的。也是需要珍惜，需要用心呵護的。他們也最能做好這守護之人。

　　其實，這世界并不是那么陽光明媚，只是一直以來都有人守護你。替你遮住陰暗的一面。讓你有了選擇善良的權利。我們就在一次次選擇中，在善與惡的交鋒中，成了一個有思想的人。

　　關于善，在他人失意時，不奚落不嘲笑，送上溫暖的笑容。細聲安慰即為善，在面對欺凌時，能夠，保持正義。不冷眼旁觀，不默默加入即為善。

　　善為心念，一念天堂，一念地獄。人在這世上，是一場艱難的修行，在修行的過程中。有人走火入魔，有人立地成佛。

　　愿你在人世間的修行，能修的一顆柔軟如水的心。不為塵世喧囂所動，與郎朗天地之間，得大自在。淡泊寧靜，心安理得。

善與惡的作文9

　　善是夜晚照亮道路的路燈，它幫助人們一直穿過灰暗的街道。反之，惡是一個壞人晚上躲在路邊，回來晚的人要警惕，防止“惡”的入侵。

　　孟子主張人性本善。只有有好的想法，才能把別人引向正確的方向。過去，史懷哲放棄了原來的工作，不顧親友的反對，毅然前往非洲行醫。他舍己救人的精神，使他被后人稱為“非洲之父”；在現代，也有許多“無名英雄”發揮他們的愛，造福公眾。因為有這些思想好的人，社會才會這么溫暖。

　　荀子主張人性本惡。如果人性真的是惡的，那么今天的社會會怎么樣？善無處不在，惡亦如此。惡是善的對立面。它代表黑暗和不純潔的靈魂。一個人會保留惡的'本質，但如果他表現了本質，傷害了別人，甚至不懂得悔改，那么他就真的成了“惡”的代表！

　　雖然大多數人想根除“惡”，但善與惡并存，有善必有惡；有惡必有善，二者是相互關聯的。因此，雖然我們希望只有善，但我們不能永遠根除惡。

善與惡的作文10

　　很久以前，有一個王國。上帝為了查看王國里的人是好人還是壞人，所以派了兩個法力無邊的小矮人去王國探察。

　　王國里有一個巨人，巨人經常破壞周邊的房屋，還破壞綠化，弄得人們怨聲連連。于是國王下令：“誰把巨人打敗了，就把我自己的女兒嫁給他！”勇士們聽到后，都出發了。可是，他們都被巨人殺死了。

　　鐵匠有三個兒子，大兒子和二兒子心腸狠毒，而小兒子則天真善良。三個兒子準備好食物后就出發了。兩個哥哥準備的食物是一瓶葡萄酒和兩個長面包，而小兒子的'則是一瓶啤酒和兩塊餅干。

　　兩個哥哥走了一會兒就累了，他們看見不遠處有一間小房子，就走過去。他們進了房子后就坐了下來，兩個小矮人向他們討東西吃，可哥哥們不但不給小矮人食物，還把小矮人趕出去。于是小矮人就把兩個哥哥鎖在魔法屋內，永遠不能出去。

　　而這時，小兒子也累了，于是就坐在一塊石頭上。這時，小矮人又向他討東西吃，小兒子說：“我只有啤酒和面包，你們不嫌棄的話，就和我一起吃吧！”小兒子吃了一點面包，喝了一點啤酒，剩下的就全給了小矮人。小兒子走后，第一個小矮人就說：“他那樣善良，我祝他順利打敗巨人！”第二個小矮人說：“我祝他娶得公主以及當上國王！”

　　后來，小兒子輕而易舉地把巨人打倒，于是國王就把公主嫁給他。不久后，國王病死了，小兒子就當上了國王。

善與惡的作文11

　　《三國演義》的劉備說過“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，不懂，跑去問老媽，聽了老媽的解釋還是一知半解，直到后來有一天發生的事情讓我豁然開朗。

　　事情是這樣的：一個星期天，我跟媽媽坐公車去東莞，在去車站的路上，碰到一個穿著校服的'哥哥，他一手拿著冰棒，津津有味的吃著，他很快的吃完了冰棒，然后隨手就把冰棒棍一丟，丟在了離垃圾筒在約一米外的地方。我一看，急得想把那哥哥叫回來，誰知道他飛快地跑去找朋友玩了。媽媽拿了一塊紙巾給我，說：這就是惡小，能不能為？“不能”，我一邊說一邊用媽媽遞過來的紙巾撿起那根冰棒棍，把它送回了家。上了車，剛好有一個座位，我就跟媽媽擠在一個位子上。車開了沒多久，上來了一個帶著小孩的阿姨，媽媽問我：要給她們讓座嗎？“當然”。然后對那個小朋友說：“小朋友，來姐姐這里坐”。那個阿姨連忙說謝謝，還對她的小孩說：寶寶，等你長大了，也給別人讓座，好不好？“好，我也要像姐姐一樣！”她奶聲奶氣但又很認真的說著，把我們都逗樂了。媽媽這時又對我說：這就是善小，我接著說：“要為！是不是？”媽媽笑著對我點點頭。

　　對呀，不要以為一個人丟一點垃圾是件小事，也不要以為起來讓個座是件小事。要是人人都像你這樣想，那就不是小事了。所以，我想在這里呼吁一下大家，讓文明走進我們的生活，讓我們從小事做起，從我做起，從現在做起，養成講文明的好習慣。

善與惡的作文12

　　遠古時代，山洪突然爆發，逃難的人群涌向海邊。一位老者用諾亞方舟搭救難民。善跑來要求上船，被老者告知，成雙成對的人才有資格上船。善便返回森林，找來惡隨行。從此，善惡形影不離，有善的地方便有惡存在。

　　五月的草坪上，一只白鴿的羽翅輕盈地揮動，把甜蜜的陽光碰得脆響。突然，狂風尖叫著攜暴雨而至，和諧的風景頃刻間被粉碎。這突襲而來的風暴便是惡。此刻，路旁的紅色房檐接待了驚懼中的鴿子，使可愛的生靈感到了善的'溫暖。善惡就是如此秉性，每當惡制造一條災難的溝壑，善便會撲下身子為行人搭一座橋梁。

　　善與惡雖然總是形影相隨，但卻水火不容。二者的關系非左手與右手的睦鄰關系，非男人與女人的情愛關系，非耕耘與收割的因果關系，更像奇峰與死谷、稻穗與稗草、甘露與塵埃的關系。當眾人把惡當做救世主為其大唱頌詩的時候，善必然被困在荒野傷心地哭泣；善手擎生命的玫瑰在人群中熱情奔走、傳遞福音的時候，惡正戴著枷鎖等待審判。

　　善與惡很少出席同一個宴會，即使出席也不會彼此碰杯。

　　善的護身武器是真理之矛、正義之劍、同情之盾；惡的隨同卻是金錢、殘暴豢養的打手。善與惡屢次交手，有傷無亡，不分勝負。

　　惡對善軟硬兼施，武力征服宣告破產之后，惡懷揣珠寶叩開善的大門，提出與善合作，收買善在自己的管轄區內睜一只眼閉一只眼。善推開窗子，秋夜的朗朗月光傾瀉而入，善的臉龐布滿了憤慨與鄙視，惡不成，奪門而走。

　　善如同麥子，在晚風中唱著奉獻的歌謠；惡一如伏在田間的蒺藜，暗夜里修剪身上的毒刺。

　　善坦坦蕩蕩，從不需面具遮掩，而惡心懷鬼胎，常常夜間出動。為欺騙弱者，惡會狡猾地復制善的面具，以善的面孔出現在大庭廣眾之中，猶如吃人的狼披著一張羔羊的皮。

　　善樂于建設，惡卻肆意破壞。善以付出為榮，惡靠索取生存。善保護弱小，惡恃強凌弱。善不求報答，卻口碑甚佳；惡欺世盜名，卻身敗名裂。

　　不求回報的善方為大善，以善的面目作惡的才是大惡。

　　善與惡不約而同去天堂申請定居，半路上碰到上帝。上帝告訴他們，通往天堂的路十分狹窄擁擠，沒有忍饑挨餓的犧牲精神是排不上號的，且需要資格審查。惡抬頭遠望，見天堂的門果然十分窄小，路也顯得崎嶇，便折回頭來向地獄奔去。地獄近來生意冷淡，惡見門前無人把守，便一頭扎了進去。善在三天三夜后被天堂收留。上帝得悉結果后一點也不驚訝，他寓意深刻地告訴人們——荊棘叢中結不出葡萄，蒺藜叢中長不出無花果，茁壯的樹才能結出豐美的果實。凡是結不出好果實的樹都得砍倒扔進火里焚燒，惡也不能例外！

善與惡的作文13

　　如今的社會會有好與壞。善與惡一分嗎？答案是否定的？如今的社會有的只是強與弱之分，你強，就有無上的權力，可以主宰一切的一切，你弱，就會失去無限的權力，被一切的一切所主宰

　　一只披著羊皮的狼

　　我一直生活在校園這個大羊圈里，我早已忘記了我是一只狼，一只吃羊的狼，而它們也沒有發現我是一只狼，因為我身上披著羊皮，我一直很努力很努力的學著和羊群和平共處，但是漸漸的我才發現想要和羊群和平共處并不容易，我們來自不同的天和地。

　　我似乎開始覺醒，我確認我已經覺醒了，我是一只狼，一只吃羊的狼，我不可能和它們一起和平共處，我和它們的關系永遠都只是吃與被吃的關系。

　　那天我告訴它們我是一只狼。它們不相信，我脫掉羊皮露出我們狼族的`特征，它們卻說小子，不要隨便把狼皮披在身上。我并不奇怪它們會這樣說，我撲過去把一頭羊咬死了。我說這就是證明。它們開始驚慌的亂叫，亂跑。

　　我狂笑著，我是一只狼，一只吃羊的狼，一只正真的狼。

善與惡的作文14

　　在城市里呆太久了，早就認為世界應該是和平的，沒鮮血可言，所以我們的心是冰冷的。

　　天依舊的晴朗，樹依舊的枯干，鳥依舊的消失蹤影。樂老師淡定依舊地坐在椅子上，說起了門口一段驚險抓賊的故事，在座無不驚訝。只見老師慢慢地卷起褲腿，一塊塊猙獰的傷口闖入我的眼簾。我吃驚了，原來，這難道就是老師對我們的`負責？更多的是為老師的理智而贊美，我內心為眼前這位可歌可敬的老師而鼓掌。

　　一只因受傷而流血的腿，正在眼前。我是不敢相信這個事實的。在鳥兒歌唱、樹林茂盛，天空湛藍的人間天堂中，我并不相信，有人會為錢而忘記自己美麗的本性，但當人理智的用真實的故事告訴我們，藍天白云下的罪惡總有一天會破壞曾經為此一起懷戀美好的夢，于是我知道了，人心本惡這一道理是這樣嗎？

　　金是繩，銀是繩，錢是繩，世間的一切誘惑都是繩，人的一生中，注定會有這些繩，繩的那一端，可拉可放。

　　有人為此苦惱終生，不得要領，于是看著電視里的犯罪行為，開始學了起來。這會讓人流血，流的是心里無聲為社會苦惱的血，讓世界更美好的東西一筆帶過。

　　不苦惱是理智，不流淚是理智，為學生默默奉獻而流血是理智。

　　老師保護了學生，保護了自己，保護了整個山水學堂，這是善的，世間總有一些出淤泥而不染高人智者，理智把老師托起。

　　一個場景，一個夢，一個感受，一種愛……在這個平凡的世界里，人的感情變為斑斑點點的點綴，整個世界空著放著，冰冷化作人間的人事物景，冰凍著感情和信仰。

　　老師用自己理智的智慧，勇敢的行動告訴我們，善能戰勝惡。

善與惡的作文15

　　古人常說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”媽媽也常常教導我，不管在哪里撿到多少錢，都要把錢返還失主，不要做可惡的小人。

　　而我就親眼目睹過這樣一件事。那是一個下午，郭阿姨和媽媽去一家鞋店買鞋，我跟在后面。進到鞋店，兩個店主讓郭阿姨試好鞋后，付了錢，可錢包卻忘在了收銀臺上。可那兩個店主卻沒有提醒，反而兩眼直勾勾地盯著錢包，而我也沒有發現。

　　當郭阿姨上到小汽車后，剛想清點一下錢的時候，卻發現錢包不見了。于是阿姨急忙調轉車頭，又來到了那間鞋店。可是一看柜臺，連個錢包的影子都沒有。郭阿姨問那兩個店主看到她的錢包沒，那兩個店主搖了搖頭，不肯承認，阿姨就和她們吵了一架。最后才決定，讓她們寄過來。我發現，她們的眼睛里閃過了一絲得意和狡黠。幾天后，她們才把一張駕駛證和身份證、還有一串車鑰匙，可是錢包里的幾千元卻不見了。

　　還有一件事是我在電視上看到的。在舉辦深圳大運會的時候，一位武警在上廁所的`時候，發現了一個黑錢包。他打開一看，原來是一些證件和錢。他還沒數就交給了上級領導，原來里面有103萬港元和7000元人民幣。找到失主后，這位武警把錢返還給他，還不要失主獎勵的錢。

　　也許有人說他很傻，但我不這樣認為。那位武警那種拾金不昧的精神是值得我們學習的。在巨款面前毫無私心的人，一定是個善良的人；而那些看見區區小錢就占為己有的人，是邪惡的小人。請讓我們都做一個善良的人。

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