經典童謠

經典童謠1

　　“你真是個淘氣鬼”這句話已經跟隨我很多年了，因為我總是會惹父母生氣而且不愛聽話，我常常聽父母提起我小時候的任性與頑皮，我總是給他們扮鬼臉，小時候的事情許許多多我都不記得了，大概記得我非常喜歡聽童謠，媽媽給我講的童謠，我不知道為什么特別的黏我母親，可能就是因為她在我小的時候經常很晚才睡給我講童謠，那時的我還沒有任何記憶，只知道那些童謠很美好，我從來都不知道母親一天上班回來有多辛苦，還要花時間在我睡覺前講童謠，因此她幾乎每天去上班都是遲到狀態，上班的全勤獎全部都沒有了，可是她一樣非常開心的在我面前，我記憶中的母親沒有一點兒憂愁。

　　童謠也許是每一個小孩子都會聽過的，因為母親的愛，我們都健康快樂的成長著，過了幾年之后我也長大了不少，已經有了記憶，開始記住一些事情，無論是開心的還是難過的，我都不得不去記住，也許時間久了我會把那些悲傷不愉快的回憶全部都忘記了，但是我永遠都忘不了童謠背后的難過與無奈。

　　那天晚上母親忘了帶傘去上班，回家的路途中遇到了大雨，父親告訴我母親不得不要晚點回家，可是我不管三七二十一一定要母親馬上回來給自己煮飯吃還有講童謠，我的任性讓父親的急性子暴露了出來，一下子發火打了我，說我不懂事該打，我十分傷心的跑進了自己的'房間里，一直都不明白為什么，這時我聽到了母親回來的動靜，馬上跑去跟母親訴苦，可是我發現母親身上都濕了，頭發上還滴著雨水，我心里突然被驚訝到了，終于明白了父親所說的是真的，根本不是父親敷衍我，我跑到母親的身邊沒有哭訴沒有打鬧，而是安靜的看著她問她怎么了，母親居然問我有沒有等著急，一會吃完飯就給我講童謠，母親濕漉漉的場景我現在都還歷歷在目，那時候我感覺自己更加能夠體諒母親了。

　　后來我又長大了一點，懂事了許多，母親突然跟我提起她之前為了早點趕回來給我煮飯講故事，途中遇到大雨也沒有停止腳步，心里只是想著我那么任性可能會哭鬧，便不顧自己的身體飛奔回家按時給我講我想聽的童謠，我已經不再如此任性了，更加明白父母的苦心了，從那時開始我就沒有要求過母親一定要給自己講童謠才肯睡覺，才肯安安分分的，母親上班再也沒有遲到過，每個月的全勤獎都是勢在必得的，我明白了童謠那時候的美好與無奈，以后每當我再次聽起童謠，我都會想起母親那濕漉漉的身影，那困意的眼睛和那堅強的執著的心，還有愛我的那個保護傘。

經典童謠2

　　新年到,穿新衣,戴新帽;

　　舞龍燈,踩高蹺,迎財神;

　　大家樂淘淘,大家一起迎接新年到.

　　過年啦,貼花啦,滿窗子,都紅了.

　　貼個貓,貼個狗,貼個小孩打溜溜,貼個老爺貼煙頭,貼個沒牙老滿窗走.

　　新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真熱鬧.

　　新年到,哈哈笑,新年長一歲,祝我個子快長高.

　　過年好,過年棒,人人見了微微笑.新春正月過大年，

　　吃點喝點解了饞，

　　初一餃子初二面，

　　初三合子團團轉，

　　初四吃米飯，

　　初五的餃子要素餡，

　　初六初七需吃雞，

　　初八初九牛羊肉，

　　初十吃頓棒子粥，

　　十一吃魚，

　　十二吃鴨，

　　十三沒錯吃對蝦，

　　十四大碗打鹵面，

　　十五家家鬧元宵，

　　打春要吃春卷炒雞蛋。

經典童謠3

　　為紀念建國xx周年，增進未成年人愛國愛黨愛社會主義的情感，同時為充分發揮優秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，豐富廣大未成年人的精神文化生活，促進他們健康成長，龍田中小于xxxx年x月xx日舉行“童心愛國”優秀童謠兒歌傳唱活動，現將有關方案通知如下：

　　一、活動主題：傳唱優秀童謠 做一個有愛國主義的人

　　二、活動時間：xxxx年x月xx日

　　三、活動對象 ： 龍田中小全體學生

　　四、活動目的：把“傳唱優秀童謠，做一個有愛國主義的人”的主題活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，在校園內利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”， 引導廣大少年兒童廣為傳唱，滿足他們的精神文化需求，使他們在傳唱優秀童謠中陶冶情操，快樂成長，做一個有愛國主義的人。

　　五、活動內容：學童謠、唱童謠、畫童謠、編童謠、演童謠、優秀作品評選

　　六、活動準備：

　　x、撰寫作品展覽前言。

　　x、選拔主持人，準備主持詞。

　　x、挑選優秀評委，現場評議。

　　x、準備攝像機、照相機及相關材料。

　　六、活動要求：

　　x、各班精心準備，做到每一項目都有學生參加。

　　x、參賽學生要服從指揮，聽從安排，按要求進行參賽。

　　七、活動程序：

　　①主持人開場白：“我們是祖國的好孩子，是講文明、懂禮貌的新一代，我們要大力傳唱優秀童謠，做一個有愛國主義的人。”在傳唱童謠中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在快樂中學習做人的道理。讓我們在傳唱中得到了快樂，在快樂中受到了啟迪。

　　②唱童謠：各班選送選手現場演唱童謠，由評委進行評比。

　　③畫童謠：小學生們自帶畫具、自選題材進行現場創作。

　　④編童謠：各班可把自行編寫的好記，易背，適合孩子的特點的.童謠作品提交給評委，從中選出優秀作品，在學校黑板報活動欄展出。

　　⑤演童謠：各班編排優秀童謠節目，現場表演，并將優秀節目推薦上級單位舉辦的“傳唱優秀童謠大賽”活動。

　　⑥學童謠：通過本次活動，把精選出有意義的童謠，融入到一個個生動的卡通形象里做成板塊，連同孩子們現場創作的童謠畫在活動欄展出，并組織全體學生參觀，孩子們通過學和看，心、眼相通，從童謠中得到全面的學習、愉悅身心、凈化心靈。

　　主持人結束語：……一首童謠，一個生活故事;一首童謠，一個生命真諦。每一首優秀童謠都能帶給孩子們一份收獲。在傳唱中，孩子們收獲了快樂，學會了做人，學會了正直，學會了熱愛生活。

　　八、活動總結：按低、中、高三個層次進行頒獎，每一層次評選x個優秀組織獎班級，每一活動每一層次評選優秀作品x個。評選方法是按評委評分高低為準(評分是取所有評委的平均分)。

經典童謠4

　　轉眼間，我從一個天真、活潑的小不點兒成長為一個成熟、穩重的少年。雖然過去喜愛的很多東西都不再喜愛了，但外婆的童謠卻始終深深的印在我的腦子里。

　　爸爸曾經告訴過我，在我剛剛學說話的時候，外婆總是一邊溫柔的抱著我，一邊唱著許許多多好聽的童謠。“小嘛小兒郎，背著書包上學堂……”當外婆唱到起勁的時候，她就會不自覺的做一些手勢，逗得我好開心。我的小嘴咧得大大的，笑個不停。

　　媽媽曾經告訴過我，在每一個夜晚，外婆總是親切地哄我睡覺。每逢我在晚上哇哇大叫，外婆總是輕輕地撫摸著我的小腦袋，哼唱起小歌謠“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋”，外婆的歌聲就像只溫柔搖擺的搖床，把我送入一個個甜蜜的夢境。

　　等我會走會跑的時候，每逢吃飯，外婆總是耐心地一勻一勻地喂我吃。可是我這個調皮搗蛋的壞家伙總是嘻笑著躲在她身后，或是圍著她轉來轉去。外婆卻總也不會生氣，我跑到哪里，她就跟著走到哪里。我這個只會撒嬌的壞家伙總是嫌飯菜不好吃、不合胃口，不愿意乖乖地吃個飯，外婆會笑呵呵地唱起童謠：“小乖乖，吃飯羅，紅蘿卜炒雞蛋，不挑食，下三餐。”我聽到外婆的歌曲，只好勉勉強強地把飯吃完。外婆那疲倦的臉上終于露出一絲安慰的笑容。

　　秋天，黃葉布滿天，外婆在晚上總會抱著我在門前乘涼。月光下，她為我唱出許許多多好聽的童謠。我們倆那開心的`

　　笑聲在天地間蕩漾著，陪我過了不知多少個春秋。外婆肚子里的童謠是掏不完也唱不盡的，每一首都包含著外婆對我的關愛。

　　如果我的童年沒有了外婆的童謠，那該會有多寂寞啊！現在，我的外婆的臉上已經布滿皺紋，但在我的心目中，她永遠都是年輕的，她的歌聲永遠都是動聽的！

經典童謠5

　　一、活動目的：

　　今年是中國共產黨成立93周年。為深入貫徹落實市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯、區教育局《關于開展“童心向黨，優秀童謠傳唱”》精神，隆重紀念中國共產黨成立93周年，動員和組織全校師生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的優秀“紅歌”，充分表達全校師生人祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲，積極培育全校師生人心向黨、跟黨走的'高尚情感和遠大志向，不斷深化全校師生思想道德建設。我校決定組織本活動，表達我們對黨的熱愛之情。

　　二、活動時間：20xx年4-6月

　　三、活動組織

　　組長：熊慶華

　　組員：葉紅英 胡曉蘭 音樂教師 各班班主任

　　四、活動安排：

　　（一）組織發動階段：4月

　　1、以《愛國歌曲大家唱》等部分優秀少兒歌曲為學唱傳唱內容，以班為單位、以舉行少先隊主題隊會、利用晨唱、音樂課、課前、歌詠比賽等多種形式，在全校廣泛開展推廣傳唱活動。

　　2、學校成立合唱團，集中訓練演唱。

　　3、成立舞蹈隊進行歌表演。

　　（二）廣泛傳唱階段：4月上旬-6月下旬

　　推廣傳唱優秀歌曲內容由大隊部、綜合組下載鏈接、編輯下發到各班級、合唱組進行學唱，各班收到曲目后利用晨課、課余、音樂課、班隊會等時間開展好傳唱活動。

　　（三）匯演評比階段：6月上旬

　　結合慶“六一”活動開展““以童話陶冶情操，以童謠凈化心靈”比賽活動，各年級以班級為單位參賽，體現全體參與性，比賽歌曲以愛黨愛國為題材，以及我校網站上推廣的優秀歌曲為內容。時間：每班不少于10分鐘，以mp3為伴奏形式參賽，參賽資料上報時間：6月25日前（以年級為單位上報）。

　　（四）活動具體安排：

　　1、各班積極開展好本次活動，學校德育處監督活動開展進度。

　　2、各班主任做好各參賽隊傳唱以及參賽的督促工作，輪到本年級班級參賽時，設計好加油助威的互動，體現團體精神，確保本年級參賽隊伍按要求，高質量完成本次活動。

　　3、小合唱隊、舞蹈隊由龔冠婷、肖文等老師具體負責。

經典童謠6

　　“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……”時光匆匆，童年已漸行漸遠。當所有的記憶在時光洪流的沖刷下漸漸泛黃，有一樣東西，卻如同鉆石，隨時光流逝而愈加璀璨。那便是深受我們喜愛的童謠。

　　記得第一次接觸童謠的時候，我還沒有上學。那時候，我住在奶奶家，每次吃飯，都是奶奶跟在我后面跑著喂。

　　一次，奶奶喂我吃飯，淘氣而調皮的我連蹦帶跳，吃一口飯跑幾步。突然，一不留神，腳下一滑撞到了墻上。猛烈的撞擊讓我先愣了一會，但在看到奶奶心疼的眼神后，猛然醒悟，哇哇大哭起來。奶奶急壞了，一邊不停地喊著“小乖乖，不哭”，一邊用手摩挲著我的頭。可我毫不理會，仍然哭天喊地。奶奶沒轍了，想盡辦法轉移我的'注意力———用糖引，用玩具逗，都不見效。后來，奶奶便一邊打著拍子，一邊哼哼：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫奶奶，還不來，嘰里咕嚕滾下來！”漸漸地，我不哭了，愣愣地看著奶奶，覺得很有趣，手也情不自禁地跟著拍起來。“好玩好玩！我還要聽……奶奶！我還要聽！”奶奶看這招有用，便一連念了好幾首。我開心極了，全然忘記了頭痛，小手拍著大手，整個屋子里，都充溢著歡快的童謠聲。

　　自此，我只要一哭，奶奶便用各種歌謠哄我開心，吃飯時念，睡覺時念，我不高興時也念。這瑯瑯上口的歌謠便在我的心中生根發芽，它仿佛有著神奇的魔力，一聽到它，我便快速安靜下來。

　　上學后，我才知道奶奶給我念的順口溜有個好聽的名字叫“童謠”，而這童謠還是我們學校的特色。每天課間，我都會來到校園的童謠墻前，盯著上面的童謠，一字一字朗讀，一首一首欣賞。童謠就好像一雙翅膀，帶我遨游漢字王國，感受它神奇的魅力。

　　我愛童謠，正如小草眷戀大地，白云眷戀天空一般，童謠在我的心里，扎根，萌芽，開花，永遠不會被時間的流水帶走。

經典童謠7

　　在“六一”國際兒童節來臨之際，中宣部、中央文明辦向西部十二個省（區市）和新疆生產建設兵團的部分小學和幼兒園贈送了一批《中華是我家》優秀童謠圖書，為廣大少年兒童送去了一份節日禮物。

　　兒童的世界是純潔的，如一張白紙，你刻畫什么色彩，就有什么樣的未來。這就意味著，如果沒有正向的價值占據兒童的世界，其它不健康的意識就會趁虛而入。因此，一個健康的未來靈魂需要培植優秀的價值來滋養，而書籍無疑是優秀價值的來源之一，哪怕是童謠。

　　別看童謠小詩篇，可有育人大作為。一般來說，能夠口耳相傳的`童謠都是人們善意的表達，孩子們愿意說唱，還是因為它集趣味性和故事性為一身，好記好聽好表達。楊慎有言，“童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也。”“不由人教”此言并不十分確切，童謠和其它社會價值一樣，是社會價值的灌輸，這種灌輸是積極向上的。

　　童謠《我們的夢》里有一句“國家夢，民族夢，夢想成真靠心誠”，短詩節奏快，通俗易懂，雖似打油詩，但卻是主題鮮明，節奏明快，滿滿都是正能量。這就是《中華是我家》童謠里的部分片段，它被送到了西部地區，為西部兒童送上了一份“健康大禮包”。

　　眾所周知，西部等地區經濟社會發展程度不高，孩子的世界往往蒼白質樸。兒童的世界本來該是怎么樣的？我們都不得而知，每個時代的人都有不一樣的兒童世界觀，無疑書籍應該在孩子的世界里占有一定的比重。童謠品類的書籍只是一種形式，孩子的世界可以有多種多樣的圖，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，其實書籍是滋養心靈的港灣。更何況是“送禮”成了“送書”，不僅是份為西部兒童帶來一份“厚禮”，而且是一份可以種下希望的禮物。

　　我們的社會應該多一些這樣的“送禮”，讓健康滋養多陪陪缺氧的靈魂。其實，不管是西部貧困地區，還是東部發達地區，兒童的世界都需要主流社會價值的滋養。兒童怎樣，你這個國家的未來就怎樣，“兒童”與“中國”不僅僅是增添色彩斑斕，還有無限向上生長的力量。

　　在這個閱讀匱乏的時代，培育兒童的閱讀興趣無疑是一種滋養。書籍不能立刻帶來財富，但卻是一生受用的陪伴。我們常說，家風培養有利于孩子健康成長，社會價值的合理引導和輸送，何嘗不是一種優秀的滋養呢？

　　兒童節，普天下的孩子應該共享這個節日，西部兒童也不能被落下；兒童節，應該過得積極有意義，而不是物欲橫流的嬌慣，還應該有一些精神的滋養。在筆者看來，“送書”比單純的送其它禮物強。童謠并不幼稚，特別是這樣經過精挑細選的優秀題材，對于一個健康的靈魂來說，無疑是利好消息。

經典童謠8

　　OLD KING COLE

　　老國王科爾

　　Old King Cole

　　老國王科爾

　　Was a merry old soul

　　是個快樂的老精靈

　　And a merry old soul was he

　　老國王科爾是個快樂的老精靈

　　He called for his pipe

　　他叫來了他的笛子手

　　And he called for his bowl

　　讓他們來到他的劇場

　　And he called for his fiddlers three!

　　他還叫來了三個提琴手

　　鵝媽媽童謠的創作方法是其他國家傳到英國的。當中包含的民間故事在1697年被叫做“母親鵝的故事”，且出現在短的'吹牛大話或故事中。這些故事在1729年被轉變為英國語。但是在那之后不久，當約翰(可以稱得上是鵝媽媽童謠的創作人)和他的公司已經發現出版這種書是有利潤的時候，他們決定出版收錄這些傳統詩的書。他們給鵝媽媽童謠的曲子起一些適當而又無意義的名字。這個1791年的Newbery(約翰的姓)版本是最早的《鵝媽媽童謠》，也是世界最早的兒歌集。它包含了五十二首詩，和每首以一個例子說明。

經典童謠9

　　1 桓靈時童謠帶拼音版

　　huán líng shí tóng yáo

　　桓靈時童謠

　　jǔ xiù cái ， bù zhī shū 。

　　舉秀才，不知書。

　　jǔ xiào lián ， fù bié jū 。

　　舉孝廉，父別居。

　　hán sù qīng bái zhuó rú ní ， gāo dì liáng jiāng qiè rú jī 。

　　寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。

　　2 桓靈時童謠翻譯

　　被推舉作秀才的人根本不懂四書五經這些儒家經典。

　　被薦舉品德高尚因孝順而聞名的人竟然不贍養父母。

　　被選拔為寒素、清白的人竟然像污泥一樣骯臟，

　　被稱為是干吏良將實際上卻怯懦不敢擔當;膽子如雞一樣小。

　　這首民謠，用一兩個典型的細節，通過形象的比喻與夸張，將一個個名不符實的推舉現象并列起來，將封建時代選拔人材的虛偽、腐朽與可笑揭示得淋漓盡致，表現了勞動人民高超的.戰斗與諷刺藝術。一起學習一下桓靈時童謠帶拼音版，桓靈時童謠翻譯，桓靈時童謠賞析吧！

　　3 桓靈時童謠賞析

　　這首民謠，用一兩個典型的細節，通過形象的比喻與夸張，將一個個名不符實的推舉現象并列起來，將封建時代選拔人材的虛偽、腐朽與可笑揭示得淋漓盡致，表現了勞動人民高超的戰斗與諷刺藝術。“舉秀才，不知書。”凡舉作秀才科的人，本應文才深秀、學富五車，但實際上卻連字都不識。“察孝廉，父別居。”這位被薦之人，竟是與父親分居而住，就中國古代家庭觀念來看，無疑是不孝之舉了。“寒素清白濁如泥”，寒素與清白，可能是性質相近的兩個科目。故清白、寒素科出來的，應是出身清貧、為官清正之人，而實際上，勞動人民的評價則是“濁如泥”，可見他們是當不起那四個字的。“高第良將怯如雞。”漢代不僅文官由重臣推薦，武將也如此。被薦之人，應“剛毅武猛，有謀謨(《順帝紀》)”，然而實際上卻膽小如雞，這真是滑天下之大稽了。

經典童謠10

　　“一二三四五，上山打老虎……”小時候的我，總是坐在媽媽的腿上在陽臺上吹著晚風一邊念著兒歌，那時我總覺得兒歌是那么有趣，而且還很好記，我總覺得那是一天最快樂的時刻，總在媽媽溫暖的`大腿上念了一首又一首。

　　現在我們已步入學堂，但童謠還是沒離我們遠去，它總是以幽默風趣、朗朗上口和簡單易學的特色走進我們的視野，就像《江海海新童謠》上的那篇《節水謠》：洗澡水，清亮亮，澡盆里面打水仗，砰砰砰，乒乒乒，洗出一個小光光。水兒倒進洗衣機，媽媽忙著洗衣裳，嗵嗵嗵，轟轟轟，衣服選得透又亮。水兒倒進大水桶，爸爸哼歌擦地忙，刷刷刷，嚓嚓嚓，地板為你照張相，一水多用真聰明，節約用水好風尚。這水童謠就以輕快的風格告訴我們，水神通廣大，雖然水資源很多，但水也不是取之不盡，用之不竭的，我們生活中必不可缺少的水要是沒有了，那是一件多么可怕的事，所以良好的用水習慣我們要從每一件事的點點滴滴做起，要從小做起，更要從我做起，也要呼吁我們身邊的每一個人節約，保護水資源，因為再小的力量，凝聚在一起，也是一種支持，我們每個人都要做到這一點。

　　我愛讀《江海新童謠》，它告訴了我許多課本上學不到的新知識，讓我有了更好的品德，更好的習慣，它真不愧是一本非常之棒的童謠書。

　　“校園里，鮮花開，小蜜蜂，采蜜來。快來看走廊里，學生的作品滿墻壁……”《江海新童謠》伴我快樂成長！

經典童謠11

　　小鴨——小鴨，小鴨，嘎嘎嘎，游到水里吃魚蝦。

　　小雞——小雞，小雞，嘰嘰嘰，又吃蟲兒又吃米。

　　小司機——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一個小司機。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

　　彩虹橋——雨過天晴白云飄，藍天飛架彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。彩虹橋，誰來造?太陽公公點頭笑!

　　小皮球——小皮球，圓溜溜， 滾來滾去不停留。

　　熊貓寶寶真可愛——熊貓寶寶真可愛，黑邊眼鏡天天戴。

　　小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃飯吃菜。

　　小水壺——小水壺，吹口哨，水一開，嗚嗚叫。

　　三條魚——一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。兩條魚，水里游，擺擺尾巴點點頭。三條魚，水里游，快快活活笑開口。許多魚，水里游，大家都是好朋友。

　　怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴搖。 貓走，喵喵叫。

　　公雞和母雞 ——公雞打鳴，喔喔喔。母雞下蛋，咯咯咯。

　　小胖豬 ——小胖豬，胖嘟嘟，睡起覺來呼嚕嚕。

經典童謠12

　　設計思路：

　　數蛤蟆是我國傳統的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結構更加完整。通過學習《數蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內容并學習創編童謠。

　　2.培養幼兒的想象力和創編能力及語言表達能力。

　　3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。

　　活動準備：

　　視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數蛤蟆》

　　教學過程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問幼兒：聽一聽是誰在叫?

　　二、放視頻，請幼兒欣賞。

　　1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領?我們應該怎樣對待它?

　　2、教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的.好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。

　　三、引導幼兒學習童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。

　　(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

　　(2)引導幼兒完整說第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　(2)引導幼兒完整說第二段童謠。

　　3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導幼兒創編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　2、引導幼兒把創編好的童謠連起來朗誦一遍。

　　3、引導幼兒給童謠取名字。

　　五、復習童謠。

　　1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

　　2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。

　　六、結束部分：放音樂《數蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。

　　活動延伸：請家長帶領幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。

　　附童謠：數蛤蟆

　　一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，

　　撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，

　　四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

經典童謠13

　　端午節前，和童謠組的孩子們一起上網查找關于端午的童謠。關于端午的童謠還真不少，我們就學唱了這幾首：

　　粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　端午節，賽龍舟，爭先恐后，好熱鬧！

　　桃兒紅，杏兒黃，五月初五是端陽；粽子香，包五糧，剝個粽子裹上糖，幸福生活萬年長！

　　和孩子們一起吟唱著童謠，一下子勾起我關于童年對端午的回憶，眼前似乎又彌漫著艾草和鮮花的芳香。那五彩的絲線，那別在衣襟上的香囊，又在我眼前搖蕩……

　　小時候過端午節的前一天，我和小伙伴們放學后放下書包都不約而同地做同一件事，那就是到鄰家去討要各種鮮花，留著第二天早晨用鮮花水洗臉。我們像一只只歡快的小蜜蜂，誰家有鮮花我們就聞著花香去了。鄉下人質樸，大媽大嬸們看見我們一個個小麻雀樣在門口張望，就笑吟吟拿著剪刀出來，給我們每人挑上一兩朵盛開的月季花，我們道過謝就飛一般跑到另一家。

　　五月的鄉間最常見的就是小月季和大月季花，花香滿村，特別是那些小月季火紅的花朵更是長成一樹花的瀑布，香氣四溢，沁人心脾。大月季花的花朵碩大，一般是粉紅色的，重疊的花瓣一層層像魔術師用粉紅的綢子疊制的，如果能要上一兩朵大月季，那就更開心了。

　　我家鄰居是三奶奶和三爺爺，一對老夫少妻。他們倆的戀愛在當時的小村莊是轟動的新聞。隱約聽媽媽說三奶奶家不同意這門親事，不久三奶奶就瘋了，三爺爺就把瘋了的三奶奶娶回家，于是在我家的小院里經常能聽到三爺爺在親昵地叫著紅兒、紅兒的聲音，而三奶奶也是柔聲回答著，一點也聽不出瘋味。

　　三爺爺家種滿了花和果樹，他家的柿子樹和石榴樹的枝椏還伸到我家的小院。每年端午節，三爺爺都會給我留一朵大大的.芍藥花。媽媽不讓我經常去三爺爺家，說是怕驚擾了三奶奶。每次都是三爺爺從窗口把花遞給我，媽媽會再遞幾個雞蛋給三奶奶。

　　我和小伙伴還要去鐵匠家要臘條枝。鐵匠家的自留地邊上種了一叢叢的臘條，綠油油的葉子閃著光，臘條枝有一股淡淡的清香，是端午節泡鮮花盆里必不可少的材料。鐵匠家的兒子是我同學，他很淘氣。當時鐵匠家很富有，他就經常偷鐵匠的香煙來吸，后來被老師發現了。老師就讓他吃煙絲，看著他含著煙絲痛苦咀嚼的樣子，我覺得他真可憐。老師這一招還真靈，他再也不吸煙了。如果換做是現在的老師這么對孩子，我想家長早就了，可當時鐵匠是千恩萬謝地感激老師治好了他兒子吸煙的壞毛病。鐵匠很和藹，一看是兒子的同學來要臘條，就滿臉笑嘻嘻送給我們每人一大枝呢。

　　傍晚，當家家升起裊裊的炊煙，我們也如歸巢的小鳥一樣回家了，每人懷抱著一大束鮮花，花香滿懷，心兒醉。

　　回家把臉盆再洗一遍，放上爸爸從老井打來的甘甜的井水，和姐姐一起小心翼翼把臉盆抬到平房上，然后把鮮花的花瓣一瓣瓣摘下來，放在臉盆里。看著花瓣在水里像一個個小花船在飄蕩，一會兒，大紅的、粉紅的、檸檬黃的、奶白的花瓣雨挨挨擠擠開滿了臉盆，一陣陣濃郁的花香頓時彌漫在空氣中，流淌在我們心頭。

　　晚上我和姐姐興奮地睡不著，就悄悄來到平房上，看著滿滿一盆花瓣在月光的氤氳下更加鮮艷欲滴，更像一個籠著輕紗的夢。

　　早晨一睜眼，就跑到平房上，看見盆里多了翠綠的艾草，爸爸每次都在我們還沒有睡醒前就去猛虎山上采來帶著露珠的艾草。我和姐姐就像一個虔誠的教徒一樣，先在別的臉盆里把臉洗干凈，然后在花瓣盆里輕輕撩著水，讓花瓣雨一點點滋潤我們的笑顏，因為奶奶說這樣洗臉長大才能長成好姑娘，而且夏天不受蚊蟲叮咬呢。

　　早飯當然是平時難得能吃上的雞蛋，偶爾還有糯米飯。弟弟像個小饞貓手里握著兩個雞蛋，還看著我眼前的那兩個。我就很慷慨地給他一個，弟弟很開心。其實我從小就不喜歡吃煮雞蛋，老覺得有股怪味。媽媽早就把五彩的絲線扎成一束，男左女右，幫我和姐姐扎在右胳膊上，幫弟弟扎在左胳膊上。還在我們每個人衣襟上掛上一個鼓鼓的香囊，里面是一些風干的花瓣。

　　孩子們津津有味地聽著我說著小時候的端午節，無限羨慕并覺得很新奇。是呀！現在端午節的味道越來越淡。超市一年四季有賣粽子的，香囊也沒有了，花瓣水當然更沒有了，想不被蚊蟲叮咬，有花露水呢。

經典童謠14

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

　　2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　課件《四季童謠》。

　　活動過程：

　　一、春夏秋冬。

　　教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個季節的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內容。

　　二、理解并學念歌詞《四季童謠》

　　1.教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

　　教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

　　2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節奏。可以先分小節念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

　　三、學唱歌曲：《四季童謠》

　　1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

　　2.教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

　　3.教師帶領幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

　　4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

　　四、小合唱。

　　幼兒自由結伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

　　教學反思：

　　《四季童謠》是一首曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲。歌中出現了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發了他們熱愛生活的心情。歌曲中切分音的`運用使得曲調富有跳躍，把孩子們在春風中放風箏，秋天里打棗摘蘋果的情境描繪得栩栩如生。旋律呈現起伏，抒情而又歡樂，后端緊湊、重復的音樂更增添了玩耍、逗樂、滑雪時的歡樂情緒。歌曲旋律清新明朗、天真活潑，歌詞內容富于童趣，貼近孩子們的生活。歌曲中似乎融合著孩子們歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，在我耳邊時時響起……

經典童謠15

　　活動目標：

　　1、通過新童謠的傳唱，讓學生充分感受童年的樂趣和美好。

　　2 、通過活動，激發學生學習的動力，生活的激情，并且善于積累和運用童謠。

　　3 、在活動中，培養學生的口語表達能力和思維應變能力。

　　活動準備：

　　鼓勵學生收集童謠資料。

　　參加人員：

　　二年級全體學生

　　活動地點：

　　本班教室

　　活動時間：

　　20xx年5月10日

　　活動形式：

　　唱歌 朗誦

　　活動過程：

　　一、老師談話

　　同學們，我們都是兒童，兒童的世界是精彩的，在生活中老師常聽到孩子們說一些順口溜的話，其實，這就是童謠，今天，我們大家一起來說說，唱唱我們的心里的童謠吧！

　　二、主持人宣布：

　　二年級童謠傳唱大聯歡現在開始！

　　1、老師：今天，你們都是歌唱家，我相信你們都能行，請全班同學一齊朗誦《我能行》。

　　2、張銳：我們的學習是從點滴積累的，請欣賞《看報紙》。

　　3、張雪：我們是**的好寶貝，請欣賞《烏鴉媽媽叫娃娃》。

　　4、張銳：學習中，我們要學會愛護自己的眼睛，請聽《愛護眼睛》。

　　5、張雪：釣魚是我們童年的一大樂趣，請欣賞歌曲《小魚簍》。

　　6、張銳：祖國是我們大家的媽媽，讓我們一齊朗誦《祖國》，以此來表達我們對祖國的愛。

　　7、張雪：**的愛是無私的，請欣賞《小小搖籃曲》。

　　8、張銳：請欣賞王路敏帶給大家的《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　9、張雪：歌曲和童謠訴說了我們的心聲，下面請欣賞繞口令。

　　10、張銳：我們歡迎張雪和張軍比賽讀繞口令。

　　11、張雪：英雄是我們的偶像，請欣賞《英雄出少年》。

　　12、張銳：請欣賞《北京的金山上》。

　　13、張雪：請咱們班的'男生表演《大家來勞動》。

　　14、張銳：我們最喜歡到野外去郊游，請欣賞《郊游》。

　　15、張雪：男生最調皮了，我們請男生來個《交通規則要記牢》，提醒他們調皮時注意安全。

　　16、張雪：我們最盼望過新年了，請欣賞《過新年》。

　　17、張銳：我們生活在這樣的社會大家庭里，是幸福的，同學們，假如你幸福的話拍拍手吧！

　　全班表演《假如幸福的話拍拍手吧》。

　　18、小結：同學們說的好，唱得也好，時間允許的，全班同學做一個傳球游戲，違規者，給大家表演一個節目。

　　活動小結：

　　今天咱們班開展的《童謠傳唱大聯歡》，孩子們表現的都很積極，大家用不同的形式說出了我們的心聲，描繪出了彩色的童年。那么，在以后的學習中，老師希望你們能象今天這樣以很高的積極性面對，就像童謠中所說的，我們用自己的雙手打扮出更精彩的童年。有信心的，有勇氣的，能夠相信自己做到的孩子請大聲和老師說三次：“我能行！我能行！我能行！”

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