學生家訪記錄

時間：2025-12-07 23:31:58 好文我要投稿

學生家訪記錄【精品15篇】

學生家訪記錄1

　　學生姓名

學生家訪記錄【精品15篇】

　　xxx

　　家訪時間

　　20xx.2.28

　　家訪形式

　　家長口中得知, 原因可能有幾方面。孩子很內向, 雖然是女孩子, 可是也很好玩, 并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中, 對其中的情節津津樂道, 可是對學習卻基本只字不提, 可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目, 比如說數學。學習起來較為吃力, 她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙, 沒有時間輔導孩子學習, 在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最終家長答應我, 會積極配合我們教師對孩子進行心理疏導, 主動孩子多交流, 使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。

　　家訪體會：

　　隨著社會競爭的激烈, 學習壓力的增大, 許多孩子在生理心理都存在著一些不可回避的問題, 并且短期內是無法改變這一社會現狀的。

　　作為教師, 不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識實際的.經驗來解決這些問題。簡而言之, 就是要以愛心關懷學生, 以細心觀察學生, 以耐心教育學生, 及時發現學生的問題, 盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄, 而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦積極, 把我當成能夠交心的朋友, 并愿意讓我幫忙她走出心理陰影, 擁有正常孩子的陽光燦爛。

學生家訪記錄2

　　學生姓名

　　家訪時間

　　xx.2.12

　　家訪形式

　　面談

　　學生在校表現：

　　該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

　　家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)

　　該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的'事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。

　　(家長對學校、教師的意見及提議：)

　　家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

學生家訪記錄3

　　家訪目的：

　　交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的`各方面的表現；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.老師多利用校信通與家長溝通；

　　2.推薦老師平時多與學生溝通，傾聽他們的心聲。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要當著別人的面批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

　　2、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥

　　3、學會欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你

學生家訪記錄4

　　家訪時間：20xx年7月28日

　　家訪地點：育才都市家園，殷銘懋家。

　　家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期待得到父愛母愛。期望經過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。

　　家訪過程：

　　首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。

　　家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的`不僅僅是繁重的學業，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發現孩子情緒、精力出現問題時，應當多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

學生家訪記錄5

　　王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學校總是不太喜歡說話，性格內向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。

　　教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現狀，為了找出問題的癥結改變王志菲的學習狀況，避免她惡性循環，更加封閉自我不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。

　　剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次家訪當再次談到這個問題時，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學后都要輔導她做作業，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。

　　我想家長的訴苦也是難免的'，光是勞動一天就夠嗆了，回來后還要輔導慢性子的女兒做作業，也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。

　　從家長口中得知，原因可能有幾方面。

　　第一，王志菲的反應能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識她需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數學，從一年級開始數學成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環；

　　第二，孩子有點內向，尤其是在學校的時候；

　　第三，孩子動作慢，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。

　　整學期下來，她學習起來很吃力，對學習產生了畏難情緒。

　　這幾點是導致王志菲學習下降不升的關鍵所在。我想問題的癥結所在已經找出，接下來就是解決孩子身上所出現的問題了，王志菲的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學習生活環境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎知識補起，先把字詞過關；暑假作業每天定時定量，認真完成；先預習下學期的新知識；同時我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育，尤其是在進行社會實踐活動中的安全教育。下學期仍舊要每

　　天督促她及時完成家庭作業，定期檢查“錯題集”，并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。先將最基本的內容掌握，一步一個腳印的走穩扎了，我想王志菲的進步指日可待。

　　帶著這樣期待，我結束了對于王志菲的家訪，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。

學生家訪記錄6

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx.x.x

　　家訪形式：面談

　　學生在校表現：

　　該生性格活潑、開朗，尊重教師、團結同學。用心參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態度端正。學習基礎較好，課外知識水平相對高于其他學生。可是課堂的表現較為讓教師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子

　　”敢作敢當，不拘小節。從該生在家做作業的狀況，家長比較擔心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學習習慣較差。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　家長表示必須用心支持學校和教師的.工作，配合教師共同管理好孩子的學習和生活，也期望學校能繼續嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養。讓孩子養成更良好的各種習慣。

學生家訪記錄7

　　家訪目的：交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的表現；

　　3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　懇請教師加強對她的監督，嚴格要求在學習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.

　　教師給家長的'推薦：

　　1、孩子在學校受欺負，要和教師取得聯系

　　2、孩子在學校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式向教師表達你自我的想法

　　3、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動

學生家訪記錄8

　　學生姓名：顏玉成

　　家訪時間9年3月5日

　　參加家訪人員：許亞飛教師

　　家訪對象：該生媽媽

　　家訪資料記錄：

　　學生學習自覺性差，上課時經常走神，學習成績不夢想。發現有玩電腦游戲的跡象，并發現很多游戲代幣卡。經過午時的家訪，我們了解到，父親做生意，家中的經濟情景很好。有一姐姐，該生是老二家里比較寵愛。交流該生情景明確了游戲代幣卡是偷拿家長的錢買的。我提出提議家長要管理好錢物杜絕類似事情發生；合理安排學習休息時間控制孩子上網時間；

　　注意培養孩子的'其它愛好轉移注意力不要沉迷于游戲；培養良好的學習習慣只要學生能努力學習，將來的學習道路應當會走得很好。

學生家訪記錄9

　　家訪目的：交流學生的學習狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認識；

　　2.詢問學生在家的各方面的表現；

　　3.向家長說明孩子在校的`學習狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1.請教師多關心她的學習；

　　2.推薦教師對孩子嚴加管教。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要當著教師的面指摘孩子的缺點

　　2、持續孩子健康的生活態度，讓他對周圍的事物持續友好的態度

　　3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他

學生家訪記錄10

　　學生姓名

　　張煜東

　　就讀班級

　　5.1

　　學生在校表現：

　　孩子在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發展不平衡。

　　家訪時間

　　20xx-8-23

　　家訪形式

　　到家交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等情景：）

　　孩子假期回達州，能自我整理自我的內務，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務事，生活自理本事較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的`成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業有點被動，需要家長監督提醒。

　　（家長對學校、教師的意見及提議：）

　　期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

學生家訪記錄11

　　學生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx.x.x

　　家訪形式：面談

　　學生在校表現：

　　該生在校能遵紀守法、團結同學，前幾學期成績優異。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發言漸漸地少了，偶爾有出現落做作業的現象。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　該生的父母工作較忙，每一天午時放學后都會在學校游蕩，多次向家長反映狀況，家長并未引起重視。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　家長表示必須用心支持學校和教師的.工作，配合教師共同管理好孩子的學習和生活，也期望以后能經常與教師多溝通，多了解孩子在校的表現。

學生家訪記錄12

　　學生姓名：xxx

　　家訪事由：教師向家長反映該生在校表現

　　家訪資料：

　　該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業質量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學中是佼佼者。本學期參加了區硬筆書法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調整，堅持一顆平靜的.心，做到勝不驕，敗不餒。

　　家訪手記：

　　看到劉文靜，不禁讓我想到：對優秀生的心理調節，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態拼搏，值得我們深思。

學生家訪記錄13

　　家訪目的：

　　該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

　　家訪狀況：

　　到學生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，可是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最終家長答應我，會用心配合我們教師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。

　　家訪體會：

　　隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的'問題，并且短期內是無法改變這一社會現狀的。

　　作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。

學生家訪記錄14

　　家訪教師：xxx、xxx

　　家訪時間：xx年5月22日

　　家訪對象：xx同學

　　家訪地點：武昌車輛廠宿舍

　　xx年5月22日，我和班級幾位科任教師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人——xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

　　寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學反映的狀況和同行的'幾位教師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求；

　　1、增強學習用心主動性，提高學習成績。

　　2、少注重外表，多注重提高內在修養

　　3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。

　　之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

　　家訪心得體會：

　　1、增強了師生之間的感情

　　2、加強了家校聯系

　　3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。