(熱門)紙作文

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的紙作文，歡迎閱讀與收藏。

紙作文1

　　“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面”，猜一種建筑物。呵呵！其實這個謎底叫橋，今天我就造了一座橋，不過這座橋有點特殊，不是用鋼筋水泥做成的，而是用一張紙建造成的，我相信大家肯定沒見過。

　　在寫作課上，老師讓我們做一個試驗，她給我們每人發了一張白紙并對大家說：“每個人都折出一座橋來，再放在老師搭好的橋墩上，再看看你的橋有多堅固。”話音剛落，同學們有的迫不及待地開始折各種形狀的橋了；有的在靜靜思考怎樣“造橋”；有的爭先恐后地舉著手想上去嘗試了。

　　試驗開始了，第一個上場的是一個女孩子，她臉上掛著淡淡的笑容，那個女孩子隨便把紙折成長方形就放到橋墩上面，現在老師要進行“工程驗收”了，當老師把一本薄薄的本子放在橋上，“啪”紙和書本一起掉下來了，說明這座橋質量實在不能過關。

　　接下來老師也嘗試著做試驗，她先把紙來回對折了好多次，像一把扇子形狀的，再把這個折好的橋放到橋墩上，然后老師把一本本子小心翼翼地放上去，橋一動不動，老師又放了三本本子上去，沒想到橋還是四平八穩地架在那里；老師又從身后拿出一本厚厚的《成語故事》書，她先問了一下紙橋：“你還能堅持嗎？”老師似乎聽到了紙橋肯定的'回答，于是又把成語書放到了上面，橋還是紋絲不動。

　　同學們都很好奇，老師給我們講了原理：把紙折成m形，既增加了紙的厚度，又提高了穩定性，所以一張紙才可以承受那么重的重量的。

　　看來我以后要好好學習，長大后真的想當一名橋梁建筑師。

紙作文2

　　在一個陽光明媚的下午，藍色的天空透著寧靜，教室外的梧桐樹華蔭如蓋，陽光從葉間灑下來，成了點點金色的光斑。第一個沖進學校的小剛背著書包高高興興地走進了教室，突然發現自己桌面上有一些米粒和雞肉，小剛立刻皺起眉頭，撅起小嘴，嘟嚷著：“哪個家伙這么缺德，在桌上吃午餐卻落下這么多東西，被我抓到了有他好看的！”說著，他便從書包里拿出紙巾來擦干凈。想不到一張紙不夠用，小剛拿了一張紙，隨手把用過的臟紙揉成團往窗外一扔。

　　這時，說來也巧，恰好值周同學經過教室門口，看見一團紙突然從窗戶飛出來，他們便疾步走過去撿起紙團。剛撿起來，不巧的是，又一紙團飛了出來，值周同學湊近一看，原來是五（3）班扔的紙團。于是他們走進五（3）班的教室里質問道：“這兒是五（3）班嗎？”這時，我背著書包進來了，聽到這些話，便說：“是啊。這兒沒錯是五（3）班嘛！怎么回事呀？”值周同學說：“剛才有兩個紙團從你們班扔了出來，隨地亂扔紙，是要扣衛生分的！”我一聽，急了：因為要是班級被扣了衛生分，這星期的流動紅旗就輪不到我們班了。想到這兒，我急忙跑到教室門口，撿起了另一個紙團。轉身回教室，向值周同學解釋道：“小剛他不是故意的，你們就原諒他一次吧！”他們見我態度誠懇，就說：“好了，好了，這分我們就不扣了，但下次得注意啦！”“好的，好的。他會改的。”我連聲說道。于是，那些值周同學走了。我回頭看了看小剛，他正低著頭，一動不動地站在那兒。過了一會兒，他回過神來對我說：“謝謝你，我以后再也不會亂扔紙團了。”

　　后來，我自鳴得意地把這件事告訴了班長，沒想到，她反而嚴肅地批評了我：“你這樣做，只顧及了班級的榮譽，而忽視了對犯錯誤同學的.教育。你應該讓他自己主動認錯。”聽了班長的話，我覺得她說得有道理。

　　兩張小小的紙團，讓我明白了：每個人都要對自己的錯誤負責，要勇于承認錯誤，改正錯誤，才能做一個誠實的人。

紙作文3

　　如果給你一個選擇，在獨自乘舟環繞世界旅行時，你只能選擇一樣供自己娛樂的東西，在眾多選項中，英國人尤安·艾肯選擇了一本書，這正是我們今天的課文《走遍天下書為侶》而我要說的是，只是一樣東西太少了，于是我選擇了兩樣：“筆和紙”。之所以選擇這些，是因為我并沒有尤安·艾肯那么視書如命，盡管書是非常好，但我仍然無法將所有的書都讀上百遍。于是我想與其子啊這里讀書，倒不如帶上筆和紙去創造書。

　　周游世界，素材不計其數，首先你可以寫一路的風景，或是美麗的，或是奇妙的，更或是震撼的，然后你還可以旅行的故事寫上一寫，開心的.觀景記、憤怒的吵架記、形形色色人和事、美與丑、苦與甜等等。

　　最后，還可以寫在環游時交到的朋友，這樣，地球環繞游行一圈下來，應該是一本“厚書”了。想一想，旅行結束了，看著那本厚書，品味著。仿佛那些場景就在眼前，那會是多么享受的一件事呀！

紙作文4

　　從前有一只紙鳥，它被一個小男孩做好之后就被丟棄了。

　　所以它一直有一個夢想，那就是去找到一個更好的主人，可以陪它玩、不會丟棄它的主人。

　　它展開翅膀向雪山飛去，飛呀，飛呀，飛了將近一個月，終于到達了雪山頂上。這里白茫茫的'一片，樹上堆滿了積雪像穿了一件白外套。于是紙鳥落在了樹枝上，抖落了一地的雪，吵醒了一只正在樹下睡覺的雪狼。雪狼跳出來說：“是誰？是誰？”小紙鳥說：“我是小紙鳥，你可以做我的主人嗎？”雪狼說：“這不行啦，不過呢，我可以推薦螃蟹先生，它很熱心應該可以答應你。”“謝謝你，雪狼！”雪狼抓抓腦袋不好意思地說：“不用謝，再見！”

　　小紙鳥飛到海邊找到了螃蟹先生，可螃蟹先生喜歡泡在海水里，這可不適合小紙鳥。

　　它又飛到森林，終于找到它的主人——那是一只勤勞又善良的松鼠。松鼠常常帶著小紙鳥在樹枝間穿梭，從此，它們過上了快樂的生活。

紙作文5

　　一張薄薄的紙，兩個一次性紙杯，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一本書的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗。

　　老師發下材料后，大家躍躍欲試。有的同學對折一下，有的同學對折兩下，還有的'折成扇子形。真是八仙過海各顯神通！

　　我和徐常凱一組。我們先把紙對折兩下，接著把“橋墩”拉開，中間大約空兩公分，然后把紙放到“橋墩”上，最后把書往上一放，結果“橋”塌了。我們往后看了一下其他同學的“橋”，立刻有了啟示，我們把紙折成扇子形，再把紙往上一搭，又往上放了一本書，“橋”紋絲不動，我們高興得跳起來。

　　最成功的是許明駿和張家豪一組，他們把紙折成扇形，把書往上一放，“橋”紋絲不動，同學們都瞪大了眼睛，接著，他們小心翼翼地繼續往上放書，1、2、3……“橋”紋絲不動。這時，有個同學喊：“再放一個鉛筆盒！”他們又往上放了一個鉛筆盒，“橋”仍然紋絲不動，兩個同學高興地喊：“耶！”

　　我們很奇怪，為什么這樣橋還不倒？原來，紙折成扇形以后，有許多小三角形，三角形穩定性最強，承受重力最大，同學們恍然大悟。

　　這節課我不但知道了做什么事都要動手動腦，還知道了做事要認真思考。

紙作文6

　　薄薄的紙，能背負起書的重量嗎？它那么薄，吹口氣都能吹走，拿起來毫無重量。當老師讓我們用一張紙做橋去托起一本書時，我心里泛起了一個個疑問。

　　拿著紙，我一頭霧水，根本不知該怎么做。后來仔細想了想，如果把紙一層一層地疊起來會不會有更大的承受力？我把紙從同桌那搶過來按我的想法做，并且迫不及待地放在“河”上面。結果書還沒放穩，橋就轟然倒塌了。我想一定是我疊的太寬。我一層一層的放平，又一層一層的疊起，可結果依然是橋毀書亡。

　　我的情緒低落又著急，聽到同學們一個又一個喊道“成功了！”我更是又慌又忙。突然，我靈光一閃。我趕忙讓同桌童祥洲去偷偷看看他們是怎樣“筑橋”的。他跑過去瞄一眼，回來二話不說就開始疊。他把紙疊了一層窄的，然后越疊越寬。可當我們興致勃勃把書剛放上去，橋就搖搖欲墜。沒等我們歡呼勝利，“當”書掉了。我們繼續幾次折疊，紙可不行了！折痕累累，凹凸不平，也難以形容它的慘狀。看到這一幕我已經完全失去了信心。

　　老師已經看到我們的悲壯，在講臺上發話了。“來，看這里。”老師舉起一個折的很細然后展開的紙。老師把它放在桌子中間，然后把文具盒都放上去了。我情不自禁的站了起來，伸長脖子仔細觀察。我驚呆了！文具盒被穩穩地托住了。原來這樣就行了！我既興奮又激動，馬上就照著老師的樣子去試，我把一本書小心翼翼的.放上去新鮮出爐的“橋”上，目不轉睛盯著，心里默念著“一定要成功呀！”好了，橋竟然紋絲不動！我高興極了！接著又放第二本，第三本，它們一本一本穩穩當當。直到第五本書，它才塌了。

　　為什么紙能支起那么多本書呢？老師說把它折疊可以增加它的厚度，能擴大它的張力，這樣就能托起物品了。聽說還有人把許多紙疊起來支起了摩托車的重量呢！真是太神奇了！

　　真是做什么事情都要想一想，動動腦才能解決啊！

紙作文7

　　今天，我們做了一次橋梁建筑師。

　　一上課，老師拿來了幾張白紙，然后老師宣布：“今天我們架紙橋，一張白紙當橋面，兩張課桌當橋墩，要求橋上至少放兩本書。”我聽了之后，心想這怎么可能呀？

　　實驗開始了，教室里熱鬧起來了，同學們騎手八腳地忙開了。有的同學直接把紙放在課桌上，有的同學把紙對折了一下，還有的同學把紙卷成一個圓筒。同學們真是八仙過海，各顯神通。

　　我先把紙對折了一下，再把紙的.兩邊折成了扇子行，然后又對折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書放在了紙上，只聽“啪”的一聲，書和紙橋掉到了地上，我頓時像泄了氣的皮球一樣。

　　只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋還是安然無恙，最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。

　　老師告訴了我們原理：把紙折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了穩定的作用。

　　這個實驗不僅好玩，而且讓我們增長了知識。

紙作文8

　　早在很久以前的中國，紙就被先人——蔡倫所造出。到了現在，隨處都可以見到紙，而一張紙又如何呢？

　　最簡單的就是被印成鈔票。一塊錢便可以買好幾張紙，這身價一下子就翻了好幾倍。十塊呢？一百塊呢？同樣是紙這差距怎么就這么大呢？當然別高興的太早，當你被印成了一億塊錢的紙。那么你就是一張jiǎ錢，而身價則又變回了一張紙。

　　當然，也不是只有變成鈔票這一條路的，你也可以成為一張名畫、一帖名字、一張曲譜。而這樣子的前提是你得在對的時間，遇上對的人，且逢上對的歷史事件，你才能一舉成名，流傳千古。像達芬奇的《蒙娜麗莎》、王羲之的《蘭亭序》、貝多芬的手稿，這些可價值千金，可惜就是機會太小了。

　　前面兩種機會都沒碰上？你也別擔心，還可以成為一張折紙，這樣雖然你并不會變得身價高漲，也不會價值千金，但你會擁有生命，擁有靈魂。這時的.你不再是一張紙了，你可以是許許多多的東西：小貓、小狗、老虎、小鳥……通俗來說就是你脫俗了。

　　一張紙的蛻變是這樣，人不也是嗎？你既然想蛻變，就要看你如何去想，如何去做，而最重要的是看你如何去選。

紙作文9

　　望著窗外，雨絲不斷，細細地織成細簾。我緊繃著的心漸漸松弛了下來，思緒飄忽不定，飄著，飄著，飄回了從前一件令我受益匪淺的活動……

　　那是一個上午，老師捧著一沓書來到班級，緊接著讓我們做準備一張紙，撕出一幅自己喜歡的圖畫。

　　同學們撕出的圖片至今還依稀記得，活靈活現的小兔子，有板有眼的機器人，一片雜草叢生的草地，一枚圓溜溜的紐扣……各種各樣，實在是眼花繚亂啊！

　　接下來，老師選了幾件出類拔萃的圖畫做圖畫展示，而后提出了一個所有同學都意想不到的`要求：將紙張復原。同學們一下子就炸開了鍋，嘰嘰喳喳，竊竊私語的聲音交織在了一起。

　　這怎么可能嘛！老師是在開玩笑嗎？或是說，是想要給我們準備一個寫作素材？我暗自揣摩，顧不了多少，手上已經開始忙活了。

　　這真不是一件容易的事，如今我還記憶猶新，原本撕下的小碎紙、大圖案，全都混雜在一塊兒，根本無法拼接在一起，更別說是復原了。這兒，那兒，無處不在，還有些被調皮的風兒給吹在了地上。我的眉頭緊皺，左手，右手各被紙屑占據了一方位置，活脫脫的一只熱鍋上的螞蟻，急得手忙腳亂。

　　“好，停下。”老師的聲音在嘈雜的環境中依舊清晰可辨。

　　忙碌的同學們只好將手頭上的工作放下，無奈地搖了搖頭，繼而端坐于課桌前。我環顧四周，大家的表情都不一，但大多數同學的表情都是差不了多少——憂愁。

　　老師用眼神掃視了一下班級，然后勾起一抹意味不明的笑容，似乎這一切都在老師的預料之中，問道：“有誰成功了嗎？”

　　稀稀落落有幾個同學舉起了手，可卻是沒多大自信，乍一看，那些紙張并沒有復原成原來的模樣，空隙之間的裂縫多如牛毛，數也數不清。

　　教室被一陣失望籠罩，唯一一個意料之中的人便是老師，她語重心長的說道：“任何一件事，有了裂縫便都難以復原，即使成功了復原，也依舊是無比脆落……”

　　同學們仿佛醍醐灌頂，恍然大悟。

　　事實也是如此，思緒重回今天，妹妹的不待見令我刻骨銘心，曾經有一回，我憤怒之下讓年僅三歲的妹妹體會到了“過山車”的感受，而我當時并沒有在意到后果。如今想來，我便沉浸在一片愧疚當中。

　　所以，請不要做出令自己后悔的事，事前，也要先深思熟慮一下。

紙作文10

　　您說您只是一架紙梯，沒有其他父親那樣頂天立地。我依偎在您的身旁，您默默的守護著我……

　　我認為您無所不能，因為您會修任何東西。卻從未想過您背后付出的汗水，也從未清清楚楚地觀察過您，只記得您說您只是一架紙梯罷了。

　　我曾以為自己有多少能耐，可以用稚嫩的雙手支撐起整個家，但到頭來我只是一個迷惘無知的孩子啊！

　　當我在撒嬌要求您背我時，我才猛然發現您的背漸漸地駝了下去，我不禁鼻頭一酸，眼眶逐漸的濕潤了：曾經對媽媽說，如果生下來是個男孩，他就與兒子一起保護媽媽；如果是個女孩，他就自己保護我們母女倆的男人老了，真正的老了！十幾年年以前，您還是個年輕力壯的小伙子；而十幾年過去，您老了。時間不等人啊！

　　您經過了歲月的'磨難，皺紋早已慢慢的爬上了額頭，銀發也已取代了青發。當我第一次觀察您時，啊！我明白了：你額頭上的皺紋有幾條是為我而生，你頭上的白發有幾根是為我而長。我哭了，這么多年以來，你對我悉心照料，而我卻……

　　時光時光慢些吧，不要讓你在變老了，我愿用我一切換您歲月長流……

　　我愿永遠守護你，我心中那頂天立地的紙梯！

　　——后記

紙作文11

　　在這陰雨綿綿的天氣里，李老師帶領我價們一起玩了一個小游戲。

　　李老師說：“現在我們玩一個小游戲。”同學們立刻爆發出一陣陣歡呼，都快要把房頂鬧翻了。李老師接著說游戲的規則是：“一、只準用一只手傳紙手要平放著。二、紙上不能出現皺痕。三、掉了要重新開始……講完規則后，老師便開始分隊了，老師把我們分成A、B兩組，由于B組缺一個人，老師便補了進來。

　　首先是A組，他們你推我、我推你的走出座位，這個說一句：“你過來呀……”那個說一句“來來來，到這來啊……”場面嘈雜得像蜜蜂嗡嗡嗡嗡地叫著。好在終于排成一隊。

　　游戲開始了，第一個人快速地捧著紙在原地轉了一圈，急急忙忙的就把紙放在了第二個人的手里，第二個入則小心翼翼轉了一圈，可好景不長，到第三個人時，他由于轉速過快，紙飄了起來，幾秒鐘過后，紙己經安然地躺在了地面，周圍的人都唉聲嘆氣地，而我們的對手，卻在幸災樂禍地哈哈大笑，還得意地說：“掉啦，重來，重來”沒辦法，我們只能將紙送回到第一個同學手中，重新再來一次。

　　轉眼間紙又要到了第三個人的手里，我默默地在心中祈禱千萬別掉下來，我看大家的心好像都快要提到嗓子眼了，因為大家的眼神都直勾勾得盯著他手中的紙。這次紙成功地傳到了第四個人了，大家懸著的'心也都落了下來，大聲地歡呼著。第五個、第六個第……“噢耶”，紙平安無事地傳到了最后一個人的手里，我們歡呼著。李老師宣布時間說：“分37利”

　　B組開始了，當傳到第三個人時，紙一不小心碰到了同學的右手，犯規了，只好重來。第二次，他們順利地傳到了最后。李老師宣布時間：“一分……”老師故意拖長話音，“33秒！”我們獲得了冠軍，B組的同學們歡呼了起來。

　　這個游戲真有趣呀！我以后還要玩。

紙作文12

　　聽說，一個重物撬不起一張輕輕的紙。我不相信，于是想做個實驗，來驗證一下。

　　一天，我從文具袋里拿出一把十八厘米的鋼尺。我先將這把鋼尺放在桌沿上，讓鋼尺的三分之一懸空。嘴里念叨著：“十八厘米,三分之一，十八除以了三，懸空六厘米。”接著，我拿出一張普通的A4紙，把它蓋在鋼尺上，A4紙的邊與桌沿齊平。然后，我又從文具袋里拿出了一個橡皮擦，舉了起來，準備讓它落到鋼尺上。這時，眼看就要知道實驗結果了，我感覺我的腿和手都在顫抖，心跳得特別快。我心想：阿基米德說他能把地球撬起來，難道這個橡皮擦連一張紙都撬不起來嗎?正當我冥思苦想之際，突然，一陣風把紙吹飛了，我只好重新再來!這次，我的心跳得比上次還快，手和腿不聽話地抖了起來。可能是太緊張了，這次橡皮擦直接掉到了地上!最后，我深吸了一口氣，把重物拿了起來，我盯著尺子把手一松，橡皮擦像從椰樹上墜落的'椰子一樣掉了下去，砸在鋼尺上。但那張紙卻只輕輕動了一下，根本沒有被撬起來，簡直穩如泰山。可這是為什么呢?

　　我仔細想了想，紙沒有被撬起來，也許是因為我用的重物不夠重，再重點就好了。想出原因的我高興地跳了起來。于是，我用木塊兒又做了一次實驗，結果和上次一樣，A4紙微微動了一下。我沒把紙撬起來，又沒想出原因，心情很低落。于是我急忙去問老師其中的緣由，老師告訴我：“是因為大氣壓將A4紙壓在了桌上，表面積越大，受到的大氣壓就越大，所以重物就無法將紙撬起來。”這時，我才恍然大悟。

　　這次實驗，讓我在學習科學知識的道路上，更進了一步。

紙作文13

　　今天陽光明媚、萬里晴空。皮皮開心地走進教室，放下書包。從書包里拿出一支筆和一本作業本開始寫作業。皮皮剛剛寫完作業里的第一題。心想：我得快點，不然我就會遭到批評的。

　　突然其來的事情發生了。值日生一來就生氣地說：“這是誰弄的！”同學們一個接一個圍著這個紙團，紛紛議論起來。勞動委員看見了非常生氣的說：“這是誰干！”同學一言不發地坐在位置上。頓時，教室里鴉雀無聲的。班長走了進來，立刻放下書包。勞動委員對班長小聲地說：“這里有個紙團，沒人承認。”剛剛說完。班長厲聲喝斥道：“這到底是誰干的，給我站出來！”這下更沒有人站出來了。過了一會兒皮皮彎腰把垃圾一級團撿了起來，走向垃圾桶，放了進去。然后，走回自己的坐位，坐在上面繼續寫作業。接著值日生走過慢慢地說：“我看是你扔的吧！”勞動委員也走了過來大聲的說：“流動這次一定又沒了。你這拖后腳的害群之馬，我一定告老師。”“我罰你抄寫第二課的課文兩遍，不然就五遍。班長很嚴肅的說。同學們一個個用鄙視的目光盯著他，連最信他最好的同學皮蛋都這樣。

　　皮皮委屈地哭了，眉毛耷拉下來，眼睛里滿含淚水，仿佛下一秒就要掉下來。鼻尖都紅好了，一抽一抽的'抽泣。手上的紙巾在不知不覺中濕透了。這時老師走了進來。走到皮皮旁邊，抽了幾張紙巾幫皮皮擦眼淚。然后，小聲的說：“別哭了，沒事的啊。”老師又說：“紙是我故意放在這里的，這是我對你們的一個測試，我要表揚皮皮同學，因為有他撿起來丟進垃圾桶。大家鼓掌。”教室里發出雷鳴般的掌聲。皮皮臉紅了。

　　我們不要以那么小的事情，把它弄大了。所以我們不能小題大做。

紙作文14

　　冬季的陽光被考場上緊張的氣氛擠壓成了昏黃的一片。未進考場前的他還胸有成竹，這會而卻蔫了。仰視天空，俯視試卷，環視考生……

　　雖然，依舊是冷風習習，但豆大的汗珠卻順著他的臉龐，滴到了這道難題上……前邊的考生收起了筆——已完成了試卷。他用顫抖的雙手撕下了一張小紙片，寫了些“求救文字”，寫完后，迅速攥成紙團，環視四周，見無人察覺，便將紙團丟給了前面的考生。數秒后，紙團重新“返航”。他赤者雙耳打開已經被蹂躪的慘不忍睹的紙團，右手哆嗦著抄下了一列列數字……

　　任何微小的動靜都逃不過監考老師鷹一般犀利的目光但他沒有收試卷，一切都心知肚明……

　　考試結束后，他被叫到辦公室。

　　監考老師面前平攤著三樣東西，分別是：自己的`試卷、紙團、那個考生的試卷……

　　他一下子傻了眼——眼神無處躲藏，手足無措，心中茫然，腦中一片空白，臉頰熾熱……

　　他意識到結局已無法挽回，一陣激烈的思想斗爭過后，他主動承認了錯誤并決心改正。老師扶了扶支在鼻梁上的黑鏡框：“來到學校，不僅是來學習文化知識的，更重要的是學習如何做人！考試，不但是對知識的總結，也是對每一個學生人格的考驗。成長比成功更重要，明白么，就是你全答對了，那也不是你的成績啊……”

　　他低下頭：“我明白了……”

　　又是一次考試，天空依舊昏黃，考生依舊奮筆疾書，他面前依舊有一個紙團。

　　可這個紙團和原來不已的是，上面寫著：

　　“靠自己，我能行！”

紙作文15

　　從前，在一個精致的小房間里，放著許多玩具。其中就有一個紙姑娘，她叫艾麗。艾麗不僅美麗，而且心地善良。

　　有一次，艾麗在窗臺上許愿，她希望自己能變成人，為人民服務。沒過多久，一位美麗的仙女來到艾麗面前說：“女孩，我答應你，幫你實現愿望。”說完，仙女念了一聲咒語，就消失了。

　　艾麗變成人后，幫鄉親們干了很多活，大家都非常感謝艾麗。在森林里的深處住著一只孔雀，孔雀外表很美麗，但是心腸惡毒，經常害人做壞事。一天，孔雀對魔鏡說：“這世界誰最美麗？”魔鏡答：“森林鄉村里的艾麗。”孔雀一聽，火冒三丈地說：“你這個艾麗，我要把你變成丑八怪。”孔雀嘰嘰咕咕念了一聲咒語，就把艾麗變得很丑了。孔雀又對魔鏡說：“世界上誰最美麗？”“你呀！”孔雀一聽心里樂開了花，像喝了蜜一樣甜！

　　從那以后，鄉親們都不要艾麗幫忙，他們以為艾麗是怪物。艾麗傷心極了，她每天都哭，眼睛都哭腫了。

　　有一天，艾麗走在大路時，突然，有一位小男孩掉入了水中，艾麗立刻跑過去把男孩救了上來，可是男孩說：“救命呀，媽媽！這里有怪物呀！”說完，就跑了。艾麗聽了傷心極了。但是這一幕正好被一位國王看見了，國王很喜歡艾麗的'善良，決定把她娶為妻子，并封她為皇后。結婚那一天，艾麗走在紅毯上時，變回了原來的美麗容貌。國王看到后，臉上洋溢著幸福的笑容，心里像喝了一杯甘露。

　　就這樣，艾麗和國王幸福地生活在一起。

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